《冬天的芭蕾》閱讀練習

是綠濛濛的春天了，我還是執拗地想着哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就彷彿又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿裏了。

冬天也能燃燒呀，瞧着巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在悽悽歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望着活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多麼乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這裏不過是句大實話。世間又有什麼東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的`九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插雲仙女峯？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍着撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載着桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之後，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實，碩果裏藏着開花的回憶；人有青年暮年，白髮時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。彷彿它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情願化爲烏有了似的，半點痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心裏找到。

所以我說，冰燈的生命是永恆的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活着時已經在別人心裏死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那麼，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之後，並不能留住那樂聲呀，但它永久地強化着你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼着生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想着哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我願意。

（選自《花魂》，有改動）

17.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）

18.爲什麼說“冰燈的生命是永恆的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

19.文中畫線句子使用了什麼修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）

它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

20.作者爲什麼“執拗地”“時時”想着哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）

【答案】

17.溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）

18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心裏。 生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）

19.採用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的讚美之情。（3分。修辭1分，分析2分）

20.內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啓示引發了作者深深的思考。