行測閱讀解題技巧

行測考試中，很多考生在面對片段閱讀時，經常是沒有目的性的讀完整個文段卻不知道文段說的是什麼，因此掌握閱讀技巧十分重要。以下是專門爲你收集整理的行測閱讀解題技巧，供參考閱讀！

一、 善抓關聯詞

以關聯詞來提示文段的結構的片段閱讀在文段中出現的頻率比較高。所以抓住這些關鍵詞就把握注了文段的結構與重點，能夠使我們更加快速地選出正確答案。一般而言，比較常見的結構有轉折、因果、並列結構。轉折與因果結構重點均在關聯詞之後，所以，遇到這些表達轉折、因果，如“但是、然而;所以、因此”這些關聯詞時，就要重點把握文段後面的內容。而並列結構是並列的事件同等重要，所以遇到並列結構就要善於歸納，能夠涵蓋整個文段內容的選項便是最好的選項。

【例】“以房養老”的前提是手裏有房，一般來說，手頭有兩套以上房產的人可能更會考慮“以房養老”，而從觀念上看，中青年人更易接受，他們應該是未來“以房養老”的潛在羣體。但近年來房價非理性上漲已經大大超出很多人的承受能力，有些甚至到60歲都還不完房貸。養房都成問題，更別說以房養老了。

這段文字意在強調( )

A.僅有一套房的人不會考慮“以房養老”

B.60歲以下的人不會考慮“以房養老”

C.“以房養老”在現階段適用人羣較少

D.推遲退休年齡或可推動“以房養老

【答案】C。解析：文段第二句話開頭出現“但”字關聯詞，說明文段是轉折結構，重點關注“但”字之後的內容，與後面內容意思一致的便是C，項，故選C。

二、關注首位句

如果一個片段閱讀中美美與出現關聯詞，那麼這個片段閱讀一般爲總分或者分總結構，所以大家要重點關注首句與尾句。

【例】青銅鏡背面的花紋隨着時間的推移也有着各種各樣的變化。齊家文化時期的青銅鏡背面花紋較爲簡單，到了漢代，鏡子的背面開始出現了幾何圖案，這些圖案設計的靈感或者源於當時漢代絲綢上的花紋。科特森還特意提供了一些漢代絲綢的藏品與青銅鏡共同展出，以便參觀者進行比較。到了隋唐時期，鏡子背面開始出現十二生肖、五嶽四海等圖案。而隨着唐朝與西域和海外頻繁的貿易往來，一些外來的藝術設計理念也反映到青銅鏡上，其中包括葡萄藤，花草以及複雜的回紋樣式。元代以後的青銅鏡開始出現仿古的風潮，鏡子背面的設計有模仿唐朝以前青銅鏡的痕跡。

這段文字意在說明：

A.青銅鏡背面花紋的演變

B.青銅鏡背面花紋設計理念的迴歸

C.青銅鏡所承載的文化內涵

D.中外交流對青銅鏡紋飾的影響

【答案】A。解析：文段沒有關聯詞提示，說明可能爲總分、分總結構。第一句點名了觀點，後面都在進行舉例子說明，故重點把握第一句。文段中與第一句意思一致的`便是A項，故選A。

三、深挖關鍵詞

片段閱讀中除了關聯詞和首尾句之外，還要注意一些比較重要發關鍵詞，這些詞語一般帶有表達作者觀點傾向或者提出對策的意思。所以遇到這些詞語也要引起重視，比如“應該、需要、必須、關鍵、重中之重，如果，只有”。

【例】高校社團活動現在遭到批評，批評的不是該不該有社團，而是高校對社團的經營方式。目前的高校社團組織應該改進，使 參加社團的多數人受益，而不是少數人的成功。如果高校社團經營好了，在大學生培養中的作用就不只是“第二課堂”。教育不始於課堂，也不會止於課堂。讀萬卷 書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，處處留心皆是學問，課堂內外盡爲培養。

這段文字意在說明( )。

A. 高校社團的社會評價很差

B. 高校社團的經營方式需要改進

C. 高校社團不能滿足於少數大學生的獲益

D. 高校社團的定位不是“第二課堂

【答案】B。解析：文段中第一句其實已經點名了問題在於經營方式，第二句“應該”兩個字開始表明作者觀點，所以作者的意見在於改進經營方式，故選B。