《小重山端午》閱讀訓練

【原詞】：

小重山端午

【?】舒頡

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女 ，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。

【註釋】

①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲係臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。

【翻譯】：

到處採擷艾蒿、蒲草繁忙，誰家的青年男女，準備過端午節？五色絲帶纏繞着手臂唱歌跳舞。我內心惆悵，還有誰在端午節追悼屈原？

過去的事不要評論衡量，屈原忠義氣節，可與日月相比。讀完了《離騷》總能感到悲傷。沒有人理解我的心情，只有在樹蔭底下乘涼。

【賞析】：

“空惆悵”慨嘆了世人忙於節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。“無人解”抒發了作者不爲世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

這首詞最突出的表現手法是對比。上闋中衆人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

本曲以端午節爲載體，從眼前所見的荊楚端午風俗寫起，描畫出一幅熱鬧繁忙的景象，與下片的“無人解”形成鮮明對比。但沅湘之水卻把作者帶入了歷史，通過紀懷屈原抒發自己對元朝覆滅的感傷和不仕明朝的節烈，“空惆悵，誰復吊沅湘” 、“《離騷》讀罷總堪傷。無人解”等詩句傳達就是作者的傷感失落，而“往事莫論量。千年忠義氣，日星光”則表明了作者對元朝的忠貞決心。“樹轉午陰涼”，以景結情，情在景中，是古詩詞的常用收尾法。可以收到“曲終人不見，江上數峯青”的餘韻繚繞的效果。作者的悲觀絕望之情溢於言表。

歷來寫端午的詩詞都很多，多半會提到屈原的舊事，借屈原之酒杯澆自己之塊壘，或者抒發自己鬱郁不得志的失落情懷，或者讚揚屈原的`精神而表明自己的忠義之心，總之，流不盡的沅湘之水，就是中國失意文人的辛酸之淚。“沅湘碧潭水，應自照千峯”（梅堯臣），“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”（文秀），“沅湘流不盡，屈子怨何深”（戴叔倫）。

【閱讀訓練】：

（1）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

(2）這首詞最突出的表現手法是什麼?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

【參考答案】：

（1）空惆悵：慨嘆世人忙於節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發了作者不爲世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的尊敬。

本題是對關鍵詞語所表達的思想情感的理解，結合上下文，尤其是下文“誰復吊沅湘”、“樹轉午陰涼”，含義不難理解。

“空惆悵”：答出作者慨嘆世人淡忘或不理解 屈原，1分；答出懷念、憑弔屈原，1分。

“無人解”：答出作者不爲世俗理解，1分；答出對屈原的崇敬、敬仰，1分。

（2）手法：對比。

簡析：上闕衆人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闕中世俗對屈原的不理解和詩人讀《離騷》的深切感傷形成對比。

▲評分細則：

“手法”答出“襯托、對照、對比、反襯”之一的，給2分。答“用典”給1分。

世人的歡笑、繁忙與作者的惆悵，作對比，1分；

世人不理解屈原與作者的感傷，作對比，1分。

作者惆悵的內涵，如果回答成詩人個人的思親、思鄉，不給分。

本題是對錶現手法的考查。對比或襯托應該說是準確的，但題目說的是“最突出的，“用典”算不算呢？也應該可以。