語文教學反思之一範文

在崗踏上工作崗位之初，我接手的就是八年級的語文，這個年齡段決定了他們很是叛逆，額決定了我工作的艱鉅性，語文教學反思之一。在這莫怕滾打中，我總結了一些經驗，拿來一起分享一下。

一、提高自己的語文素養。

如果想要征服學生，首先教師自己要有足夠的`只是儲備,否則學生無法真正地信服你。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力爲核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。一句話，語文素養是整合的、能促進學生德、智、體、美和諧發展的語文素質。這是我們廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。

　二、把握語文教育教學的特點。

語文課程人文內涵十分豐富，它不同於別的學科，要鼓勵學生大膽發言，敢於向敢於做，這纔是激勵他們敢於思考的第一步。它對一個人精神領域的影響是深廣的。因此，教師在語文教學中重視和發揮語文課程對學生價值觀的導向作用，要既學語文，又學做人。還要重視語文課程對學生在文學、情感諸方面的薰陶、感染作用。語文學習極具個性化，對閱讀材料的理解往往是多元的，常言說“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，要尊重學生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學生髮表富有個性的見解。這是提高語文能力的需要，也是形成良好個性、激活創造力的需要，並且要利用漢語言文化沉澱豐厚的優勢，豐富語言積累，增加文化儲備。總之，語文教育要重整合、重實踐，重積累，重薰陶，在反覆實踐中，不斷提高綜合運用的能力，全面提高語文素質。

想要征服叛逆的初中生，必須要使勁花一些功夫，認真的動動腦筋。