高考語文閱讀訓練：藍墨水的上游
陳啓文
①汨羅江，是湘江在湘北境內最大的一條支流。她有兩個源頭，一個源出江西修水，另一個源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之後，從東南向西北流到這裏，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠的地方有一個水潭——河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這裏寫完《離騷》的最後一章，就投江了。可憐屈子，想死也死不了，投江後怎麼也沉不下去。他順着河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這裏嚎啕了一陣，彷彿突然清醒過來了，但不是清醒了怎麼活，而是清醒了怎麼死。這次，他在衣褲裏填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這裏創造了一個地名——沉沙港。
②早先的沉沙港，早已被土埋了。我記得這裏有一個渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個人站在對岸看着這條河流，眼睛裏流露出某種神聖的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那裏，他不是一個詩人，而是一個好人，一個實誠人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
③還有杜甫。杜甫也是一個好人，一個實誠人。他坐着一條船，從湘江到汨羅江，然後他好像是在這裏迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內。這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了一個偉大民族詩歌的上游，——藍墨水的上游，是汨羅江。
④第一次讀到余光中這句詩，我正在這條河邊求學。我們那個學院，正處在平江青衝
到汨羅古鎮長樂之間，同我故鄉的那條大河相比，那時的汨羅江，碧清碧清的，感覺比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河裏游泳。那裏的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河牀的顏色極爲鮮豔，那裏有各種植物，有各種動物，它們大都是水陸兩棲的，屬於生命中最曖昧的種羣。河牀上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長的野菜，一種牲口最愛吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來。那時這裏有很多的`樹和鳥，鳥落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。聽見鳥唱，但看不見烏。鳥躲在綠蔭裏。它旁邊可能還有一隻。我聽見另一隻鳥，在唱。每天黃昏，當我們赤膊走向河流時，一行行碧樹，全都默不作聲地披着霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹掩映着，水中投下斜長的樹影，水於是透明，碧綠。而河流總是愈明淨，愈深邃。乾淨的河水裏，晃動着我們年輕的身影，晚霞透過繁茂的枝葉照在我們身上，那時我們的身影也是乾淨的。是的，我曾潛入很深的水裏，那麼深，也有神奇的陽光照進來，照亮了水底下的動物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來。還有風，神奇的風，彷彿從另一個世界刮過。我之所以對這一切感到神奇，只因爲我是人，我誤入了一個不屬於我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來，而我純粹因爲好奇的短暫進入，已給那個碧清碧清的世界製造了一場不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬狀地跳起來，它們可能被我攪渾的水嗆着了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺得是很詩意的。
⑤那些年我寫了很多詩。
⑥但現在，這條河流已經毫無詩意和靈氣了。河裏漂滿了船，但不是爲屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷裏的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。這條昔日的黃金水路，現在幾乎看不到一條渡船，船已經很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復一日地逼得嚴厲起來，河岸被她日夜沖刷得支離，破碎，江畔的農舍，田地，正在裂開了一道道縫，河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處佈滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時都會斷裂，塌陷，隨時都會跌入更深的瘋狂。
⑦不僅是汨羅江。我已經穿越了無數的河流，都已經很難覓見一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管裏的血也在流失，——渴。渴得最厲害時，嗓子裏有腥甜的味道，那其實是血的味道。血是腥甜的，只有最乾渴的旅人才能感覺到。
11.文章第⑥段“這條路，正在被人類走成一條真正的絕路”，請用自己的語言概括一下“真正的絕路”的含義。（2分）
12.文章第⑤段說，“那些年我寫了很多詩”，請結合文章內容分析“我”寫了很多詩的原因。（4分）
13.文章最後一段在行文上有什麼作用？段中寫了“我”的一種感受，請結合全文內容說說這種感受所要表達的思想內容。（4分）
14.作者在第④段對自己讀書時的淚羅江景色作了詳細的描寫，請從表現手法和語言特點的角度對劃線處進行簡要賞析。（5分）
15.作者第③段中說：“這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個偉大民族詩歌的上游。”請結合我國古典詩歌的相關知識，聯繫文章的主旨對這句話的含意作深層次的探究。（5分）
參考答案：
11．爲了私利不惜破壞自然生態環境，（1分）不顧惜傳統文化，（1分）這是一條破壞家園破壞文化之根的絕路。
12．①汨羅江因兩位詩人而與民族詩歌聯繫在一起，作者在此求學，接受了這種人文精神的薰陶，被激起了創作激情。（2分）
②淚羅江畔風光秀美，景物充滿生機和詩意，啓發了作者的創作靈感。（2分）
13．①在行文結構上有畫龍點晴、深化主題的作用。（2分）
②表達了“我”對自然景觀、美麗家園及人文景觀、傳統文化遭到破壞的痛惜之情，對自然資源和人文之根乾涸的焦急和憂慮，意在提醒人們不要只顧眼前利益而麻木了自身的靈魂。（2分）
14．①繪聲繪色。運用視覺、聽覺感受，先寫淚羅江周圍的碧樹鳥鳴，再寫汨羅江水的清澈透明，給人一種由遠及近的層次感、立體感。（2分）
②擬人等修辭手法的運用，使得汨羅江的環境有了靈動的特點，給人以鮮活的動態感。（2分）
③語言優美靈動，簡潔明快，聯想豐富，如“鳥”、“碧樹”、“霞光”、“清泉”等許多意象都充滿了詩意。（1分）
15．①屈原理想破滅主動求死，杜甫屢屢遭罪飢寒交迫而死，一個是浪漫主義，一個是現實主義。（2分）
②“上游”既可以指二者有着爲後代詩歌創作提供創作動力與典範的能力，也可以指他們藝術成就上的高度。（1分）
③我們應當繼承與發揚二者代表的精神成就，而不應該急功近利、只停留在無休止的物質追求的泥淖中，二者代表的精神成就應當成爲我們後人生存與發展的動力之源。（2分）
