《風娃娃》小學語文教學建議

一、識字寫字

１、出示要求會認的字，讓學生自主識字。

２、有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。

３、自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，並反覆讀帶生字的句子。

４、老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。

５、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。

６、寫字指導：重點指導“吸、極、表”三個字。

“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最後一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示範。

“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。

二、朗讀感悟

１、自讀課文，說一說：

文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你猜對了嗎？

２、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，並說說自己的感受。表格提示：

風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續續、他深深……飛快、奔跑着、不住地、高興極了

風娃娃又來到……看見……他急忙……彎着、流着、喊着、一邊……一邊……好心辦

風娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了

他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪……

３、聽錄音朗讀，注意以上的`重點詞句。

４、自由選擇一部分朗讀，並展示給大家聽。

５、說說風娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。

６、你能幫風娃娃回答課文最後的問題嗎？

三、實踐活動

蒐集資料，再說說風有什麼好處和壞處。

四、資料袋

〖風

風指的是空氣的水平流動現象。風向指風的來向；風速指空氣流動的速度。氣象服務中常以風力等級來表示風速的大小。風促使乾冷和暖溼空氣發生交換，常是天氣變化的重要原因。風是一種自然能源，很早以前，人類就學會製造風車，借風力吹動風車來抽水和加工糧食，現在人們還利用風車來發電。帆船的行駛也是*風力的推動。風在日常生活中的作用很多，但風也經常給人類帶來災害。暴風、颱風、颶風、龍捲風等對人類的危害都很大。