關於錢學森在美國的閱讀練習
錢學森在美國
麻省理工學院的中國高才生
經過日日夜夜的海上顛簸，錢學森乘坐的“傑克遜總統號”郵輪，終於來到了大洋彼岸。
錢學森就讀於麻省理工學院，在航空系攻讀碩士學位。麻省理工學院師資雄厚，可以說是名師薈萃，有教學人員近兩千人。這裏集中了許許多多馳名全球的科學家、諾貝爾獎獲得者，以及美國國家科學院、國家工程院院士。
正常的、繁忙的學生生活開始了。開頭，錢學森選修了航空系的六門課程。他發現，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩。因此，都引起了他極大的興趣。同時，這裏的教學方式又跟上海交通大學形成了鮮明的對比。學習環境相當寬鬆，有利於發揮學生的獨立思考能力和學習的主動性。這很適合錢學森的學習特點，他認真聽講，一絲不苟。不久，人們發現這位個子不高，閃爍着一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國學生，學業成績異乎尋常。
錢學森的學習精神和學業成績在班級裏總是最突出的，這給麻省理工學院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到，中國學生錢學森才智過人，思想敏捷，接受事物快，回答教師的提問既準確無誤，又幹淨利落。特別是錢學森的數學才能，令包括數學老師在內的許多人都感到吃驚。他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的。
投師馮·卡門教授
錢學森永遠銘記父親的教誨：在這個世界上只有一樣東西是最有力量的，這便是知識。爲此，錢學森懷着強烈的求知慾望投師著名的空氣動力學家馮·卡門教授。
立志爲祖國的科技事業作出自己的貢獻，這就是錢學森矢志不渝的信念。馮·卡門曾對錢學森說：“人類要發展，就一定要征服空間，揭開宇宙的祕密。這就離不開航空和火箭技術，離不開空氣動力學。而目前還很貧窮的國家和民族，要想趕上強國和富國，更需要有現代科學技術的武裝。年輕人，你爲祖國服務的思想很好。這對你的國家來說，是非常需要的。”
馮·卡門向錢學森提出了幾個有關力學方面的問題。出乎馮·卡門教授意料的是，錢學森對這些問題竟然對答如流。他感到，這位中國學生具有超越一般學者的智慧和極其敏銳的思維判斷能力，於是，當即表示，願意破格錄取錢學森爲他的博士研究生。
馮·卡門把數學看作是打開自然界祕密的得力工具和基礎技能。所以，他非常注重數學功底。而錢學森恰恰具有紮實的數學基礎，並具有潛在的數學優勢和天賦，這正好是馮·卡門所樂意見到的。他對錢學森的數學才能和豐富的想像力做了這樣的評述：
錢學森在許多數學課題上和我一起工作。我發現他非常富有想像力，他具有天賦的數學才智，能成功地把它與準確洞察自然現象中物理圖像的非凡才能結合在一起。作爲一個青年學生，他幫助我提煉了我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開朗。這種天資是我所不常遇到的'，因而，他和我成了親密的同事。
（節選自魏根發、祁淑英《錢學森》）
1.下列對傳記有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）A．錢學森選修了航空系的六門課程，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。B．錢學森的學業成績在班級裏總是最突出的，麻省理工學院的許多教師普遍感到，中國學生才智過人，思想敏捷。C．錢學森對馮·卡門教授提出的所有數學問題都對答如流。這讓馮·卡門教授很是意外。D．本文通過錢學森在美國的求學經歷，讓我們感知到一個人的健康成長是有規律可尋的E．麻省理工學院的學習環境相當寬鬆，教學方式跟上海交通大學形成了鮮明的對比，這恰好適應了錢學森的學習特點。
2.請根據全文概括說明美國麻省理工學院有怎樣的特點。（6分）
3.錢學森在美國學習的優勢有哪幾方面？請分條陳述。（6分）
4.請你就對“信念”、“天賦”兩個方面的理解，任選一個方面，結合文本中錢學森留學經歷，談談你的看法。（8分）。
答案：
1.B、C
2.①名師薈萃，廣納全球科學名流；②每位教授都風度不凡，講課精彩；③教學方式獨特，學習環境寬鬆。④沒有民族偏見，激勵學生報效祖國。⑤師生關係平等融洽，相互尊重。⑥關注學生的紮實基礎、潛質、想象力等。
3.①信念堅定，心繫祖國，治學認真，一絲不苟；②才思敏捷，接受事物快，③具有紮實的數學基礎，並具有潛在的數學優勢和天賦；④具有敏銳的思維判斷能力。
4.信念方面：堅定的信念是人生奮鬥的動力（信念是成才的靈魂）。①樹立遠大的理想，爲祖國做出貢獻。②選準具體的奮鬥目標，爲之矢志不渝，創造佳績。
天賦方面：天賦是成功的關鍵（天賦是成功的前提）。①要充分挖掘自身獨特的潛質優勢。②客觀環境要適合天賦的發展要求。 答案解析：
1.
試題分析：B項原文“中國學生錢學森才智過人，思想敏捷”，可見“中國學生”不對；C項原文“馮·卡門向錢學森提出了幾個有關力學方面的問題。出乎馮·卡門教授意料的是，錢學森對這些問題竟然對答如流”，可見“所有數學問題”不對。
2.
試題分析：本文主要是通過錢學森的所見、所聞、所感來介紹麻省理工學院的，所以這些內容都是答題的區間，然後分點概括即可。
3.
試題分析：本題與上一小題有異曲同工之妙，本題主要是通過麻省理工學院的教授對錢學森的評價來介紹錢學森的，所以要分析概括這些內容。
4.
試題分析：“信念”“天賦”兩個話題對學生來說，應該不陌生，考生會有話可說。關鍵是答題時要結合錢學森的經歷，不能完全拋開文章來談，要由錢學森的經歷生髮開去。
