幼兒園教學設計(集錦15篇)
作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學設計1
活動目標：
1.學唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。
2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。
3.體驗小蝸牛旅行的快樂，學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動重點：學唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。活動難點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。
活動準備：
知識準備：活動前，在自然飼養角養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特徵和習性，增進對小蝸牛的瞭解和喜愛
物質準備：
1.與歌曲內容匹配的課件、小蝸牛的`頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動過程：
一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發音練習，學習跳躍和連貫的不同唱法。
1.教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在幹什麼？”
教師引導幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，並用跳躍
的音聲模仿這些小動物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內容
教師：“這是誰？ 你們知道小蝸牛爲什麼這麼開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因爲他要去旅行”“小蝸牛身上有什麼？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭
三、教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1.教師完整演唱歌曲，啓發幼兒感受歌曲的歡快、優美。
教師：“小朋友，你覺得這是一隻什麼樣的小蝸牛？
教師小結：“這是一隻不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這隻勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸牛》。讓我們一起來聽一聽吧。
教師：你覺得這是一首什麼樣的歌曲？教師小結：這是一首歡快、優美的歌曲。
2. 教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，
教師：讓我們再來聽一聽歌裏都唱了些什麼？提問：你都聽到了什麼？
教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
四、幼兒學唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的遊戲情境中演唱歌曲
1.幼兒根據教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導幼兒說準歌詞
第二遍朗誦重點指導幼兒加動作進行朗誦。
2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導幼兒唱準歌詞。
教師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3.幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎麼表現？
4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導幼兒加動作進行表演。
教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現小蝸牛快樂的心情吧”四、幼兒分角色表演《快樂的小蝸牛》
教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”
教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演 1—2 遍，引導幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。
幼兒園教學設計2
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它們在頭上的位置，幼兒園託班主題活動——我愛小臉。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備: 男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的`臉上都長了些什麼？ 幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園託班主題活動——我愛小臉》。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。
教師小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
幼兒園教學設計3
一、活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋
三、活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的？
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的`小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什麼顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什麼時候穿等）師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真快樂
師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
幼兒園教學設計4
活動目標
1、瞭解幼兒園成人的工作，並初步理解與我們生活學習的關係。
2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。
重點難點重點：
瞭解幼兒園工作與我們的關係，體會勞動人的辛苦難點： 能將日常經歷的事較連貫的表達
活動準備：
1、幼兒經驗：前期參與了關於工作信息的收集、初步的遊戲體驗與交流
2、物質準備：相關 ppt 課件、音樂等
活動過程
一、話題導入——引發興趣
教育意圖：藉助話題，情緒調動播放 PPT1:空白
重點提問：
最近我們都在瞭解各種各樣的職業，你們都知道哪些呢？ 你喜歡哪一個？爲什麼？
2、幼兒語言、動作表達，教師提升（名字+職責+關係）
3、小結：評價幼兒的回答，我們周圍有很多人，他們從事着各種各樣的職業， 是在生活中能夠幫助我們的人。
主要環節：幼兒(充分表達自己對這個工作的認識），教師根據現場小結提升觀察指導要點：能否說出更多的職業，傾聽同伴的回答，不重複
二、觀看 ppt——回憶分享
教育意圖：回憶並拓展“幼兒園工作的人們” 播放 PPT2:幼兒園的大門
1、重點提問：
1）猜，今天我們聊些什麼呢？
2）幼兒園裏有哪些工作？他們每天在忙碌什麼呢？ （他們是怎樣工作的？)
2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保潔、保育員
1）這是哪裏？誰在這裏工作？忙些什麼？
2）看到他們這樣工作，你是怎麼想的？
3、播放 PPT6小結：美麗的幼兒園裏也有各種各樣的職業:
保安叔叔像警察，每天巡邏執班，讓小朋友在幼兒園的每一天都很安全；
保健老師像醫生，每天爲我們晨檢，讓小朋友在幼兒園的每一天都能健健康康； 保育員老師，每天爲我們端飯擡牀，讓小朋友在幼兒園裏每一刻都得到了照顧； 保潔員像清潔工，每天爲我們打掃教學樓，讓我們在乾乾淨淨的幼兒園裏生活
遊戲；
幼兒園裏還有許多的人爲了讓小朋友開開心心的學本領而辛苦忙碌着，他們都很優秀。
主要環節：
猜想談話：“幼兒園工作的人”，回憶表達並拓展對幼兒園工作的瞭解，自由談論、動作表達各自對工作的喜好與認識
觀察指導要點：
1、樂意猜想幼兒園的工作，初步理解關係。
2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。
三、問題情景——分享談論“夜晚工作的人”
教育意圖：瞭解夜晚工作的人們，提升對勞動者辛苦的情感
◎幼兒園夜晚工作的人播放 PPT7
1、重點提問：
1）這是什麼時候？幼兒園裏人去哪兒了？
（猜測晚上幼兒園還有誰在工作？）
2、播放 PPT8、9
1）夜晚靜悄悄，保安叔叔爲什麼不回家休息？（幼兒自由談論，說說原因）
2）一起看看，他要去做什麼？
3、播放 PPT10、11小結：（揭曉保安叔叔夜晚工作的'原因）靜悄悄的幼兒園裏，保安叔叔還在忙碌：監控錄像24小時監控，與公安局聯網；全園安全檢查，門窗是否關緊、水電是否正常、下大雨的時候是否會漏水？等等；在幼兒園睡覺，不能回家-不能天天看到家人保安叔叔早晚保護着我們幼兒園的安全，讓我們能安全的在幼兒園生活。
◎拓展周圍夜晚工作的人（說說理由） 播放 PPT12:
深夜，街上靜悄悄，家家戶戶的燈都關了，只有路燈亮着，小孩大人忙了一天， 都進入了甜甜的夢鄉。
1、重點提問：除了保安叔叔，夜晚還有哪些人在工作？
2、爲什麼夜晚還要工作？ 播放 PPT13分享交流預設：
提問：夜裏，醫院裏誰還在忙碌？他們在忙什麼？白天他們也工作，爲什麼晚上還要工作？
根據現場預設：
醫生與護士——感受醫護人員保護着我們的健康
警察與解放軍、消防員——感受警察、保衛着我們的安全
清潔工爲什麼要在夜裏清掃馬路？——感受環衛工人讓我們的環境更衛生其他——演員、舞蹈家等 3、播放 PPT14根據幼兒回答用散文詩小結
原來，靜悄悄的夜裏，在我們的周圍還有很多人在忙碌着，非常辛苦！
誰也不知道，夜裏有人突然肚子疼，有寶寶就要出生，靜悄悄的夜裏，人們會需要醫生護士的幫助，夜裏不睡覺的是他們！
誰也不知道，夜裏會有壞人出現，有急事出現，靜悄悄的夜裏，人們會需要警察的幫助，夜裏不睡覺的是他們！
誰也不知道，夜裏哪裏會着火，有人求救，靜悄悄的夜裏，人們會需要警察的幫助，夜裏不睡覺的是他們！
靜悄悄的夜裏，環衛工人在辛苦地清掃馬路，早晨我們能看到乾乾淨淨的馬路， 又不影響我們白天的生活。
靜悄悄的夜裏，司機、乘務員們（交通工具上的工作人員）爲夜裏出行的人們提供方便，讓我們隨時都可以出行。
他們都在爲我們能安心睡覺而站崗放哨！ 有了你們，讓我們能安心的睡覺。
四、拓展延伸
靜悄悄的夜裏，爲了我們，不休息的人還有很多。
1、我這裏有一本書，等你們來尋找！最後，讓我們真心誠意地對這些人們說一聲：“謝謝，你們辛苦了！”
2、以後無論在哪裏看見他們，你們也可以用心表達自己對他們的喜歡，想想可以怎麼做呢？
（一）活動前——明確目的，巧設提問
如第一環節，目的是藉助話題，情緒調動，首先以一張空白 ppt 和兩個問題展開： 1、最近我們都在瞭解關於工作的事，你們都知道哪些工作？（發散）
2、喜歡哪一個工作？爲什麼？（集中）
這兩個問題由淺入深指向目標，第一個問題鼓勵孩子自由表達更多職業名稱
（傾聽同伴的回答，不重複），此基礎上提出第二個問題，讓孩子體驗、領會把握今日話題的重點，爲幼兒搭建完整表達名字+職責+關係的支架，同時自然融入喜愛這些職業的情感。
（二）活動中——善於拋接，促進互動
1、注重隨機提問
教師作爲一個傾聽者、觀察者、理解者和引導者，要發現幼兒在學習中出現或生成的問題，並給予進一步支持和引導，就必須靈活抓住來自幼兒的各種信息，及時設問加以引導。這對老師觀念的更新與隨機能力的提高提出了更高的要求。
如：第一個環節提出“你們都知道哪些工作？”（發散），幼兒的回答基本上都是原有經驗的反饋，一個孩子說出做麪包的工作，我用確認式提問，“哇，這是我們第一次聽到的工作，你說的是麪包師嗎？”表達出對信息的關心和理解。接着用“怎麼知道這個工作的呢？”以鼓勵傾聽同伴的回答，不重複。
又如對於“喜歡哪一個工作？爲什麼？”（集中），當孩子無法完整表述時， 隨機運用重複式提問(返回信息以檢驗是否是幼兒的真正意圖?檢驗你得到的信息是否正確)
2、進行價值判斷
教學過程中是一個動態的過程，活動中出現的具體情境是多種多樣的。而且， 在實際教學活動中，幼兒經常會發生一些出乎意料的問題，面對孩子的生成，教師應迅速做出價值判斷，及時給予反應。
如，第二環節播放預設圖片，孩子的關注點僅僅停留在，這是。。老師，這是。。。的時候，我的反應是追問：這張圖片上老師工作的怎樣？（腳踮起來）這是誰？怎麼看出來的？（背影）這是哪裏？誰在這裏工作呢？（廚房門牌），用“你的眼睛很亮，能發現老師踮起腳尖工作表示很用力、很辛苦；也能從背影認出我們的老師， 還能發現。。。”等評價，將價值點回歸至幫助孩子發現原來美麗的幼兒園裏也有各種各樣的職業，他們每天辛勤的勞動，都很優秀。
3、善於運用質疑
老師應該能敏銳抓住孩子的反應，及時提問質疑，以激活情感，引發幼兒思維的不斷深入，促進學習主動性的發展。
總之，不斷地更新觀念，改變方式。非老師主觀提升，而真正以兒童爲主體，進一步引發師幼互動，鼓勵幼兒主動表達各自喜歡的理由，促多元思維。（我們每個人喜歡的職業可能不一樣，當我們喜歡一樣的理由可能相同也可能不同，但這些職業勞動者都是在生活中能夠幫助我們的人。
共勉：無論怎麼調整，適合自己的纔是最好的，（這裏包括你和你的孩子）但前提是必須推動孩子的發展，讓孩子獲得些什麼！
幼兒園教學設計5
一、活動目標
1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。
二、活動準備：
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。
2.課件，背景音樂等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。
(1)課件出現小蝸牛："這是誰?""它有什麼本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊說一邊畫。
(2)課件出現小蜘蛛："這是誰?""它有什麼本領?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。
(3)課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什麼本領。"教師：小魚會幹什麼呀?幼兒回答：在波浪裏遊。教師：原先小魚會在波浪裏游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪裏游泳吧。(師幼一齊遊)我們來看看小魚畫的什麼線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟着小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟着教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪裏面遊啊遊)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什麼。(播放錄音)原先呀，我們的`蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟着教師說一說，畫一畫。(點PPT)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪裏不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2.幼兒作畫，教師巡迴指導。
(1)教師："小動物的本領真大，他們都想把自我的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什麼線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什麼線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什麼線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友爲你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶着他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。
三、展示交流。
教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。
教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什麼線呢?用的什麼顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?
幼兒園教學設計6
設計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，經過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的'興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自我的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、白紙。
2、知識準備：範畫下雨及雨點落在池塘裏出現小水花的情景。
活動過程：
一、啓發談話，引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出資料
1、演示討論，共同參與
1)油畫棒演示畫長直線雨
譁!譁!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點落到池塘裏會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發興趣，嘗試取名
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
2)這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)
三、幼兒創作，教師觀察指導
1、引導創作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘裏的水暈是什麼樣的?有多少個?
2、幼兒作畫，教師觀察指導：
1)觀察幼兒調換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自我喜歡的東西
四、結束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，並來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
幼兒園教學設計7
活動目標
體驗顏色代表的文化含義。
學習自製鯉魚旗。
活動準備
紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標誌等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。
活動過程
1.事先請家長協助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標誌
等。
2.老師拿出紅色顏色卡，請幼兒說出顏色名稱，再問看到紅色會想到什麼？幼兒一邊說老師一邊拿出收集來的實物和圖片。
3.請幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達什麼意思？紅燈籠：感覺熱鬧、喜氣；紅色的.警告標誌：危險、注意；五顏六色的小丑臉蛋：
滑稽、好笑……，引導幼兒發現，顏色會傳達出許多的意思。
4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他顏色也會被賦予不同的意義，展示日本鯉魚旗或圖片，介紹鯉魚旗的由來，及其五種顏色所代表的意義〔附
〕。
5.帶領幼兒利用信封袋，製作屬於自己的鯉魚旗：
(1)在信封袋上用不同顏色的紙，進行撕貼，製作成七彩鯉魚。
(2)將信封鯉魚用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風飄揚。
評量
1.能說出顏色的不同含義。
2.能獨立完成鯉魚旗製作。
活動結束
幼兒介紹各國國旗顏色，欣賞各種美麗的國旗。
幼兒園教學設計8
活動目標：
1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。
2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
活動準備：
製作電腦課件"魔術師"。
活動過程：
(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。
出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!
這魔術師長什麼樣?他是誰呢?猜猜看?他怎麼樣啊?
小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。
魔術師有什麼本領?(變魔術)
1、認識魔術道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)
2、觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什麼來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什麼?(出示黃色)你們來猜猜會變出什麼呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什麼顏色寶寶變魔術了?又會變出什麼呢?
(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什麼呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這麼多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什麼?
魔術師的`表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》
2、學習兒歌兒歌唸完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)
3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛纔兒歌裏的話來說一說嗎?
(三)發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!
幼兒園教學設計9
學習目標
. 1、通過遊戲，鍛鍊反應力及身體動作的敏捷性。
2、培養遊戲中的規則意識。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.傳球遊戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
2.三分之二的幼兒拿取皮球，然後提出要求：
有球的孩子要保護好自己的`球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
3. 3.教師和無球幼兒一起來進行奪球遊戲，教師可以先奪球，然後轉換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與遊戲。
4. 4.放鬆部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。
幼兒園教學設計10
活動目標
1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發展幼兒較爲細緻的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。
活動準備
1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽牛花
活動過程
一、導入
謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認識一下牽牛花。
二、展開
1、談話：我知道的牽牛花。
提問：
你在哪裏見過牽牛花？它長得什麼樣？它在什麼時間開花？
2、藉助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的'順序觀察牽牛花。
提問：
（1）牽牛花的花兒是什麼形狀的？像什麼？你見過什麼顏色的牽牛花？
（2）牽牛花的葉子是什麼麼樣的？摸上去什麼感覺？
（3）牽牛花的莖是什麼樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？
小結：
牽牛花的花朵像一隻小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細又長，會繞着籬笆或繩子往上長。
牽牛花在夏季秋季的早晨開花。
3、學習謎語《牽牛花》。
教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的主要特徵都描寫出來了。
4、ppt課件：漂亮的花
運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結束
活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸
帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。
幼兒園教學設計11
活動目標：
嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。
活動準備：
熱氣球圖片資料，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。
活動重點：
學畫熱氣球，瞭解熱氣球的基本構圖；
活動難點：
能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。
活動過程：
1、出示圖片，引出主題：
教師出示熱氣球的圖片資料。
—“這是什麼？”
“這些熱氣球上都畫着什麼圖案？”幼兒講述自己的看法。
教師對幼兒的回答加以總結。
—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來畫熱氣球。”
2、繪畫步驟：
教師介紹繪畫的步驟。
首先用彩色水筆畫出熱氣球，然後再在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）。
—“請你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。
幼兒創作。
3、分享、欣賞：
教師請幼兒欣賞同伴的'作品。
—“這幅畫上用的是什麼間隔方法？”
教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，並幫助幼兒瞭解更多的裝飾紋樣。
幼兒園教學設計12
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動準備：
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程：
1、理解內容：
教師引導幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的？”
“小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎？”
2、解釋繞口令：
教師用較快的'速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什麼？”
“山上的老虎想幹什麼？他是怎麼做的？”
“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎？”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”
3、幼兒學說繞口令：
重點學說難唸的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔；
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鑽窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔；
餓虎肚裏咕咕咕，窩裏笑壞了小兔兔。
幼兒園教學設計13
活動背景:
小班幼兒年齡小，而且都爲獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕釦，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的願望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往範圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。併產生了美術表現的意願，願意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特徵。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒通過一系列遊戲活動，既對鈕釦的外形特徵、及與人的關係有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的`事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，並學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。
目標：
1、學習鈕釦“拓印畫”的繪畫技能，大膽造型。
2、保持畫面、桌面的整潔、乾淨。
準備：各種鈕釦若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙、抹布、範例
過程：
1、出示範例及材料，激發幼兒的興趣。
2、教師示範講解鈕釦“拓印畫”的方法。一手拿鈕釦，一手拿棉籤，蘸上顏料，刷在鈕釦上，然後再將鈕釦印在紙上，輕輕壓，快速提。
3、幼兒按照自己的想法，選擇不同的鈕釦進行操作，教師個別指導。
4、幼兒作品展示、介紹及評價。
幼兒園教學設計14
活動目標
1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。
2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3、積極地與同伴合作進行問答。
活動準備
課件-圖片
活動過程
一、激發活動興趣。
觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導語：你們看，誰來了？
二、觀察尾巴的`特徵，學習第一段童謠。
1、觀察這三隻動物尾巴的特徵。
指導語：它們的尾巴是什麼樣子的？
2、根據老師的提問完整回答。
指導語：什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴好像一把傘？
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經驗，創編第二段童謠。
1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，瞭解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。
指導語：它們的尾巴是什麼樣的？
2、自由創編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。
指導語：這首童謠還可以怎麼念？(分組問、答等。)
五、拓展經驗，激發進一步創編願望。
指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什麼呢？
尾巴歌
什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？
什麼尾巴好像一把傘？
鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，
松鼠的尾巴好像一把傘。
什麼尾巴長？什麼尾巴短？
什麼尾巴好像一把扇？
猴子尾巴長，兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
幼兒園教學設計15
活動目標：
1、培養幼兒的動手能力，訓練幼兒手的靈活。
2、讓幼兒對摺紙產生興趣。
3、學會看圖示獨力完成摺紙活動。
活動準備：
範例作品，摺紙示意圖。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣
教師：今天啊。我們有一位小動物想和我們做朋友，你們聽聽“汪、汪、汪”這是誰在叫啊?
教師出示範例作品，引導幼兒觀察教師手上有什麼?是什麼?小狗頭是怎麼樣做成的?
二、教師示範講解小狗頭的製作方法
1、每位幼兒一張正方形的紙。
教師：我們來看看這個是一張什麼形狀的紙啊?(正方形)，那麼握現在想把它折成一個三角形，該怎麼辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開動腦筋想想該怎麼樣折才能成爲三角形?
2、把正方形對摺成三角形，兩個對稱的小尖角向下折成狗耳朵。
教師：你們看，這個三角形已經摺好了，小狗的頭上有兩個豎起來的東西是什麼啊?又該怎麼折呢?很簡單的，小朋友們自己動手試試。
3、將另一個鈍角向下反折。
教師：哦，對了。我們把小狗的頭和耳朵都摺好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那麼又是什麼樣的呢?你們看老師把它折成什麼樣了?
4、用彩色筆在摺好的狗頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴等。
教師：現在啊，頭部和耳朵下巴都摺好了，可是小狗臉上還少了什麼啊?它有沒有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那麼我們現在就把小狗臉部的東西畫出來吧。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
重點知道幼兒把小狗的`頭部裏的耳朵和下巴折整齊、對稱。鼓勵幼兒大膽的添加臉部的東西。
四、評價幼兒作品。肯定幼兒的努力，表揚有進步的地方。展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞同伴的作品，並試着評價。
五、在這堂課上，我們不只要學會摺紙，更重要的是也要教育幼兒愛護小動物，讓他們從小就挖掘出不只愛自己的親人、家人、朋友、老師，也要愛護我們的小動物。
