小學語文備課組教學計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編爲大家整理的小學語文備課組教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學語文備課組教學計劃1

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》爲指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革爲核心，以研究課堂教學爲重點，以促進教師隊伍建設爲根本，以提高教學質量爲目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規範化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區裏的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啓發學生的內在學習動機。

二、工作目標：

1、以課改爲中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每週以段爲單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實爲提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨幹教師示範、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1—2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、爲了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1——5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。

3、選拔教齡2————3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，並做好指導、培訓工作。

（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。

1、繼續組織兩週一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩週一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq羣來交流、研討。

2、在本學期，35週歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認爲本堂公開課沒有通過，那麼上課老師需要重新上課。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續把“語文知識過關”作爲我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1————6年級的“現場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三————五年級課內知識過關”等活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

四、具體工作安排：（略）

小學語文備課組教學計劃2

一、指導思想：

以科學發展觀爲指導，圍繞教研室工作的總體部署，以學校的工作思想爲指針，以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，結合低段語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力；讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

二、工作思路：

工作作風：團結、合作、務實、創新。

常規教學：以課堂教改爲重點，做好各項常規工作，上好常態課。

教學研究：結合學校的課題研究，圍繞自己的小課題，營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

學科活動：拓寬學習渠道，創設廣闊有趣的學習空間：參與、實踐、體驗、發展。

三、主要工作目標：

1、加強學習，引導本組教師進一步研讀課程標準，系統通讀新教材，反思教學行爲，切實轉變教學觀念，“把倡導、務實、求實、有度”的教學思想貫徹到位，努力使語文課上出“語文味”，要求每位教師努力做到五個“一”。

2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。把語文基本功的訓練和良好學習習慣的養成落實在課堂，落實在語文教學地全過程。嚴格執行課程計劃。

3、以課堂教學爲中心進行教學改革，在教科室及教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

四、具體措施：

（一）落實課程標準，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

1、樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

2、在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

5、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（二）強化常規管理，提高教學效率

1、備課講實用：注重資源共同分享，重視二次備課，，做到備課要“深”，寫好教後感。備課要嚴格堅持工作程序：

（1）必須鑽研教材，挖掘到位。

（2）必須把握學生學習狀況，全面考慮。

（3）精心設計教案，結合本班情況修改教案，要做到目標定位準，格式規範、內容齊全、結構完整、字號統一，手段創新，讓學生能學、會學、善學，課課有反思。隨時歡迎校領導的推門聽課，我們要力求做到教學目標明確，教學準備充分，教學效果明顯，完成目標到位。

2、上課講實效：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，拓寬學習時空，提高課堂教學效益，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中獲取知識，提高自主學習的興趣和能力。

3、作業輔導重實際：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導要有針對性，對每一位學生負責。：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考覈：平時考覈與定期考覈相結合，知識能力考覈與情感、習慣的考覈相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。隨時歡迎校領導的推門聽課，我們要力求做到教學目標明確，教學準備充分，教學效果明顯，完成目標到位。

2、集體備課：要利用年級組的區位便利，加強同年級同學科的集體備課，分一年級組和二年級組，具體安排見《教研活動安排表》。

3、公開課：繼續開展“四同”教學研究活動，改進教學方法，提高教學能力。具體安排見《教研活動安排表》。

（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

2、常規性活動：“拼拼、讀讀、誦誦”活動。

五、課題研究：

根據校《農村小學新課程實施中有效策略的研究》規劃課題，每人確立自己的研究子課題，制定好實施方案，結合課堂教學進行研究，做好實施過程中的資料的收集與整理，寫好課題研究論文。

六、做好教研組各項資料的收集，寫好教育論文，積極參加優秀教研組評比。

周次活動安排：

第3周學習教研組計劃，落實本學期具體教研工作，做具體分工。做好準備，迎接區語文學科教師命制能力競賽。

第5周集體備課：一年級《小松樹和大松樹》。做好準備積極參加優質資源下鄉工程案例評比。

第7周集體備課：二年級《木蘭從軍》。

第9周評課：二年級《歌唱二小放牛郎》。

第11周集體備課：一年級《這兒真好》。

第13周評課：一年級《世界多美呀》。

第15周集體備課：二年級《問銀河》。

第17週期末複習計劃交流。準備材料，參與優秀教研組評比。

第19周總結本學期教研工作。

小學語文備課組教學計劃3

一、指導思想：

本學期我們語文教研組本着以新語文課程標準爲引領，以學校與教導處的工作計劃爲核心，以學生爲本，以遠程研修、課題研究爲載體，立足課堂教學，規範教學常規管理，深入開展課題研究，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、努力目標

我們語文教研組教師共12人，老教師經驗豐富，工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期裏全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

三、工作重點

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作爲今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、把課堂作爲主陣地，嚴格執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在教育局視導中取得好的成績。

總結起來就是：注重學習，教學紮實；作業規範，活動創新；考試優良。

四、具體工作

（一）大量閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升教師自身的素質。

1、爲提高教師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的集體活動，一是年級組的集體活動。內容繼續以《課程標準》《小學語文教學》、《湖北教育》等刊物及網絡上的一些語文教學的重點、熱點文章和研修視頻，通過教研博客發帖子等形式討論交流。俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自己就要有一桶水，因此，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，不能吃老本。所以我們仍然提倡個人讀書，多讀書，一是從讀書的數量最少一本，二是從讀書的質量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還可以在摘錄後面寫自己的分析見解。這項活動以推選幾名教師進行集體交流，同時還可以穿插一些骨幹教師的教學經驗方面的交流。保證各年級組一人次。因爲，今年又有幾名年輕的教師加入我們的隊伍，所以我們可以以一本好書，或者是自己教學獨到的一些經驗體會來談，我們從一年級開始，每次活動主要有一個年級組做好交流準備，同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，希望老師們認真對待教後反思，並計入期末考覈。我們要努力將教研組建設爲學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2、平時的語文常規教學工作要紮實有效。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。一、二年級不佈置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過１小時。特別是作業方面：規範作業佈置，實施質量監控。今學期我們語文老師在新課程標準指導下，可以探索如何有效、合理地設計、佈置課堂作業、家庭作業，作業佈置要緊扣教學目標，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業評比時的創新作業最好不光是手抄報。

3、認真備好上好每一節常態課。我們全體教師要經歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定計劃、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課，分工觀課、課後評議等，我們全體語文教師要全部參加本次活動，年輕教師要主動承擔上課的任務，將磨課當作自己成長的舞臺。其他教師分工承擔集體備課、觀課、評課等任務。

4、加強教研組內的師徒結隊活動和日常交流性聽課，特別是邀請式聽評課，我們老師儘量多聽課，教研活動中集體評課，爭取共同提高。

（二）重視培養學生的語文素養

1、學生的朗讀水平不如以前，這應該引起我們語文老師注意，平時，在語文教學中要重視這一塊。

2、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了非常明確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文老師應該是責無旁貸，要特別做好指導工作。同時，還特別抓好作業的書寫，不僅要數量，重要的是保證質量。特別是低年級。

（三）確定本組課題，深入開展研究。

本學期課題研究內容————《易錯生字歸因及對策的研究》。

四、主要工作安排

1、九月份：

第1周：發放語文相關教學資料。

第2周：各年級各班制定好本學期教學計劃。

第3周：完成教研組計劃的制定，確立研究課題。

第4周：本月教學常規檢查。

2、十月份：

第1周：國慶放假。

第2周：通知本學期期中測試時間和考試範圍。

第3周：開展青年教師課內比教學活動。

第4周：本月教學常規檢查。

3、十一月份：

第1周：通知各語文教師全面作好期中測試相關準備工作。

第2周：做好期中監考、閱卷及各年級各班測試的質量分析工作。

第3周：骨幹教師專題講座。

第4周：本月教學常規檢查。

4、十二月份：

第1周：開展“課文朗誦”比賽活動。

第2周：交流學習新課標的體會。

第3周：開展“小學生書寫之星”活動。

第4周：本月教學常規檢查。

5、元月份：

第1周：開展3——6年級“創新作文”競賽活動。

第2周：全面作好期末測試相關準備工作。

第3周：回收語文教學相關資料。

小學語文備課組教學計劃4

一、指導思想

本學期，我校語文教學教研工作將在區教研室的引領下，遵循《小學語文新課程標準》，貫徹學校“人人是達人”的辦學理念，堅持“求真向善，達已達人”導向，以促進師生良好的教育生長爲核心，全面實施“達人課程”體系建設，全力建設基礎性、拓展性和探究性等多樣化、個性化適合師生髮展的課程體系，通過課程建設統領師生髮展，將學校建設成爲“學生身心發展和諧，教師隊伍優良，特質文化明顯，辦學質量優質，社會聲譽良好”的省市級示範學校，來成就每一位師生的幸福教育人生。

二、工作重點

1、區教研活動積極參加區級教研活動，學校的活動儘量以區教研室的活動爲主導，儘量整合。本學期的區教研活動主要是一年級的新教材培訓和展示推廣優秀教研成果和先進教改經驗。片區活動以區教研計劃來設計，作爲中心校，會在引起專家學習時邀請兄弟學校的老師參與學習。本學期將有三次聯片共同學習、集體備課的活動安排。

2、主題閱讀今年，我校樣本課程以主題閱讀爲主，主要打磨兩種課型：整體識字和以文帶文課。分年級進行集體備課，各年級選出負責人，通過新進教師展示課、名師工作室、集體備課等多種方式進行課例研討。蒐集以往和本學期的優秀課例，做好資料整理工作，形成持續、有效的發展。以遊x爲主持人的關於主題閱讀的國家級和省級的課題已開題，全體語文老師將緊緊圍繞課題開展教研，做好過程性資料。“以文帶文”課將分體裁來研究，相同愛好的語文老師根據自己的特長組成小團體，進行某個體裁的研究。

3、經典誦讀經典誦讀採用多種方法推行，一是部分老師的藝訓課，二是課間操“國學三分鐘”，三是由種子教師對部分老師進行培訓，四是通過餐前誦讀來傳播國學。延用上個學期經典誦讀檢測，營造書香校園，提高學生文化底蘊。關於如何將“閱讀考級”中學生必背的古詩與“主題閱讀”中經典誦讀的篇目進行整合，會進一步在集體備課上進行研究，並形成較爲成熟的結果。早讀一週四次，一次20分鐘，保證時間的同時，要抓質量，精指導，重展示，要求每次早讀的後面5分鐘，都給學生單個上臺展示，由督導室進行檢查，公示。

4、閱讀考級繼續實行“閱讀考級”，建設書香班級，檢查班級書櫃，要求學生必讀兩本書，必買這兩本書，師生在課堂上共讀這本書。要求低年級老師通過集體備課上好兩堂新書推薦課、中年級老師上好兩堂中期分享課、高年級老師上好兩堂後期總結課。課題《以閱讀考級爲載體提高學生閱讀能力的研究》，本年度結題。

5、名師工作室和新進教師展示課新進教師舉行一年一度的課堂展示，名師工作室的導師們要對學員進行耐心精緻的培訓和引導，以此達成雙贏、共長的目的。本學期的新進語文老師有：她們都教學一年級，而且都是班主任，因新一年級重學習習慣的培養，所以新進教師的'展示課可以稍晚一點。本學期的名師工作室的導師有：

6、天天練字“聽說讀寫”是學生最基本的語文能力。爲了規範漢字書寫，加強教師書寫指導，學生每天練字10分鐘。由於練字已成爲學校的傳統和習慣，所以不再立項，由語文老師自行檢測，本學期展示一次，主要方式是各班挑選出優秀作品能過宣傳欄展示，評比“漢字書寫小達人”。

7、小記者和《雨燕》繼續請張榮老師爲社長做好校級刊物《雨燕》，打造好《株洲晚報》《株洲日報》的平臺，全體語文老師做好20xx年的小記者發動工作，引導學生走向社會，觀察社會，發表文章，獲得進步。

8、教師讀寫本學期要求每一位語文老師讀好一本專業書，邊讀邊標註。積極參加論文評選，30歲以下的老師每人寫一篇高質量的教學案例。

三、工作措施

1、項目負責制項目負責制是語文教研組的重要管理制度，一共分爲兩個項目，分別是：主題閱讀項目、經典誦讀項目。各項目組的組長每個月進行一次階段性工作彙報，羣策羣力，及時調整好實施過程。各項目組選出組長，定好組員，明確職責，各項目的職責如下：項目組職責組長組員主題閱讀集體備課，做課例研究重點研究“以文帶文”課型蒐集整理課例資料和教案經典誦讀檢查書香教室（書櫃）必背詩文檢查課間操“國學三分鐘”對部分老師進行培訓

2、做好集體備課本學期的重點工作是主題閱讀，本學期的主要教研內容是“整體識字”“以文帶文”課型的研究。要多利用集體備課，骨幹教師多展示“以文帶文”的課型，並進行及時的分析探討，儘量做到說課、上課、評課三結合。

小學語文備課組教學計劃5

一、指導思想：

本學期，小學語文教學組將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以學校教務處教學指導思想爲指針，以教學工作爲中心，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以提高教學質量爲核心，規範教學常規管理，提升教師隊伍的整體素質，提高學生的語文綜合素養。

二、工作目標：

1、重視教育教學

2、注重教學常規過程管理，全面提高教育教學質量，努力做到輕負擔高質量。

3、開展教研活動，改進教研活動形式和內容，創設良好的教科研氛圍，突出團隊學習和合作學習，切實提高教師教學科研能力。

4、加強課題管理力度，促進課題實施進程。

5、重視培養小學生良好的學習習慣，如上課專心聽講、讀寫姿勢規範等。

6、開展語文綜合實踐活動，使學生形成一定的語文能力、創新意識和實踐能力。

三、主要工作：

（一）加強學習型教學組建設

1、定期開展教學組活動，開展互聽互評活動，取長補短，爲教師的成長搭建學習交流的平臺，提高教師的執教水平。

2、繼續學習《語文課程標準》等教育文件，堅持每週一次的業務學習，提倡讀理論專著，讀教學雜誌，讀學生讀物，注意吸收課改前沿信息，及時瞭解教研課改動態。教學組圍繞專題，定期舉行學習交流活動。

3、開展師徒結對活動，有效發揮教師間互幫互學的作用。

（二）規範語文教學常規管理

備課：嚴格按照教務處的有關要求進行備課，認真備好每節課，精心設計教學過程。

上課：認真做好課前準備，努力提高教學藝術，拓寬學習時空，提高課堂教學效益，不拖堂，向四十分鐘要質量。

作業：作業設計要“精”，注意基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，體現“輕負擔高質量”教學思想；批改要“細”，做到規範、細緻；糾錯要“快”，及時訂正錯題，做好反饋記錄。

輔導：分層指導，提優補差，關注後進生，培養特長生。尤其要關注後進生，關心他們，採取不同的方法，提出不同的要求，激發其學習興趣，樹立其學習信心，促使他們在原有基礎上有所提高。善於發現、培養學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、出手抄報、習作、口頭表達等，有意識進行個別輔導，以此來帶動全班學生，提高全體學生的語文素質。

（三）加強課堂教學研討

平時以年級組爲單位進行小組活動，定期進行教學組活動。各年級組開展“互聽評課”的教研活動形式，組內教師積極參與聽課評課活動。每位教師做到年級組教研課必聽，教學組展示課必聽，邊聽邊思，積極評議，在互聽互評中發現問題、解決問題，在反思總結中積極探索“輕負擔，高質量”的教學策略。

這學期，我們組要積極參加聯片教研活動，合理安排教師外出聽課、培訓。

（四）加強教學質量監控

將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，控制期末複習時間，提倡平時的練習分析，重視提優補差工作。期中期末統一測試，各備課組做好出卷、批卷、分析、反饋等工作，提高語文教學質量。

本學期，我校舉行每月一次全組教師的命題比賽。

（五）加強課題研究力度

我校繼續進行“十二五課題研究”，本學期對該課題要加強管理，積極開展研究活動，重視理論學習與過程實施，重視研究反思與資料積累，重視教師間的相互協作與橫向交流，形成課題研究合力。

（六）全面提高學生語文素養

1、寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。語文老師要明確自己的責任，努力做到時間保證，指導到位，使學生的字寫得規範、美觀。尤其是二、四年級語文老師，要重視班級整體寫字水平的提高。本學期將繼續舉行寫字達標序列化活動。

2、習作教學，中高年級要加強對習作教學的研究，激發學生的習作興趣，提高學生的習作水平。本學期要組建校文學社，選拔中高年級習作能力好的學生加入文學社，並有計劃組織開展活動。

3、閱讀指導，各年級要加強課外閱讀指導，着力營造書香校園，班級建立圖書角，讓書香浸潤到校園的每一個角落，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，引導學生多讀書、讀好書。本學期，一、二年級舉行“講故事比賽”，三至六年級舉行“演講比賽”。

4、誦讀活動，各年級積極開展經典誦讀活動，舉行古詩詞誦讀系列比賽活動，讓每個學生在誦讀中積累優秀詩詞，陶冶他們的情操，啓迪他們的心智。