語文科A版五年級下冊教學計劃
五年級學生的自我控制能力比較強,對他們學習的指導要有針對性和啓發性。以下是小編給大家整理的語文科A版五年級下冊教學計劃,喜歡的過來一起分享吧。
語文科A版五年級下冊教學計劃1
一、學生基本情況分析
本班有學生53人,大部分學生書寫較認真,主動學習意識強,總體來看,大多數同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較紮實;但也有相當一部分學生的學習習慣較差,學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善於表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內容空,讀起來乾癟無味。所以,在本學期我要努力激發學生讀書的熱情,真正拓寬學生的語文知識面,努力全面提高學生的語文素養。
二、教材分析:
本冊教材繼續以專題組織單元,共六組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啓智於身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學習5個,並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字,生字表(二)是要求寫的152個字。
三、本學期教學任務和奮鬥目標:
(一)、教學任務
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當衆說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(7)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(8)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀116個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當衆說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,並注意默讀的速度。
(3)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
(二)、學期奮鬥目標。
(1)、語文及格率達98%,優秀率超50%。
(2)、提高學生寫作水平。
(3)、拓寬學生閱讀面,提高閱讀能力。
四、主要教學措施
1、認真鑽研教材,認真備課,多於同事交流,不斷提升業務素質,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面,培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
3、在教學中,堅持“以讀爲主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言,學習範文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。
6、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
語文科A版五年級下冊教學計劃2
一、教材分析
語教版的小學語文五下冊共23課,分爲八個主題單元,分別以詩歌欣賞、童年趣事、寓言故事、人生哲理、現代歷史等內容構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質,有意境,有韻味、有情趣,貼近學生的生活和心靈世界,有助於全面提高學生的語文素養。
二、教學目標及要求
一閱讀課要求:
第一,讀書技能:在繼續抓好朗讀的基礎上,提高誦讀能力,學會瀏覽,提高默讀速度。
第二,理解能力:理解詞語在語境中的恰當意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果;注意標點符號的用法;揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。
第三,積累拓展。繼續增加學生的有效積累,加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。
二課堂閱讀訓練重點:
1、提高默讀速度,學會瀏覽。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
三、教學措施
1、認真鑽研教材,充分挖掘教材的資源
①、準確把握字、詞、句及標點符號的讀法、寫法、用法;
②、以《課標》要求爲導向,在教材中尋找能夠落實要求的範例。
2、搞好課前的學情預測,爲優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知,確定本課的切入點和教學重點。
3、練好課堂教學的基本功:課堂語言、朗讀本領、板書。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。
5、做好培優補差工作,大力提高中等生。
6、向40分鐘要質量,做到精講多練。
7、搞好綜合複習,採用各種形式,重在效率,不搞題海戰術。
語文科A版五年級下冊教學計劃3
本學期的語文教學主要着眼於學生的發展,提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀爲主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。爲了更好地完成本學期的教學工作,特制定如下教學計劃。
一、教材分析
語教版的小學語文五下冊共23課,分爲八個主題單元,分別以詩歌欣賞、童年趣事、寓言故事、人生哲理、現代歷史等內容構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質,有意境,有韻味、有情趣,貼近學生的生活和心靈世界,有助於全面提高學生的語文素養。
二、教學目標及要求
㈠閱讀課要求:
第一,讀書技能:在繼續抓好朗讀的基礎上,提高誦讀能力,學會瀏覽,提高默讀速度。
第二,理解能力:理解詞語在語境中的恰當意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果;注意標點符號的用法;揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。
第三,積累拓展。繼續增加學生的有效積累,加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。
㈡課堂閱讀訓練重點:
1.提高默讀速度,學會瀏覽。
2.體會詞句的感情色彩和表達效果。
3.揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法。
4.學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
三、教學措施
1、認真鑽研教材,充分挖掘教材的資源
①.準確把握字、詞、句及標點符號的讀法、寫法、用法;
②.以《課標》要求爲導向,在教材中尋找能夠落實要求的範例。
2、搞好課前的學情預測,爲優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知,確定本課的切入點和教學重點。
3、練好課堂教學的基本功:課堂語言、朗讀本領、板書。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。
5、做好培優補差工作,大力提高中等生。
6、向40分鐘要質量,做到精講多練。
7、搞好綜合複習,採用各種形式,重在效率,不搞題海戰術。
四、課時安排 (略)