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部編版初一下冊語文教學計劃(精選5篇)

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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學工作又將續寫新的篇章,何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢?很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,下面是小編精心整理的部編版初一下冊語文教學計劃(精選5篇),希望對大家有所幫助。

部編版初一下冊語文教學計劃(精選5篇)
  部編版初一下冊語文教學計劃1

爲了更好的開展教學工作,更大的發揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃:

  一、學情分析

學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人,這個班級的學生語文基礎較差。存在的不足有:

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目,目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

  二、本學期教學目標

全面提高學生的語文素養,正確把握語文教學特點,重視積累、感悟和薰陶,使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。

  三、工作重點:

1、提高備課質量,繼續學習新大綱,探索新教法,充分發揮教師的個性和優勢,提升學生的語文素養。

2、加強對學生語文學習習慣的培養,加強常規工作的落實和檢查,並有階段性檢查小結和整改措施。

3、以閱讀和寫作教學爲抓手,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

  四、具體措施。

1、以深化語文教學改革爲契機,加大課堂教學質量。

深化教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生的學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。積極把新課程理念融於課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面多啓迪,多給學生思考的時間,根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。試着多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性,激發學習的興趣,養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在40分鐘內得到較好的訓練。

2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說教學

讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,爲學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,爲中考和高考打下堅實的基礎。

7、繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。

8、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成爲他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高,部分同學隨便應付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。

9、重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底。

  部編版初一下冊語文教學計劃2

  一、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章:《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《醜小鴨》《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章:《黃河頌》《最後一課》《土地的誓言》《艱難的國運與雄健的國民》《木蘭詩》。

第三單元中的文章寫的是名人故事:《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《 聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》《孫權勸學》。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章:《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰:《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》。

第六單元也是以自然爲主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章:《珍珠鳥》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》。

  二、學生情況分析

經過上學期的學習鍛鍊,學生突出的特點是:

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展 。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

存在的不足是:

1、學習語文的習慣差。

2、學習比較盲目,目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、積累較少,閱讀面不廣。

5、閱讀能力和寫作能力比較差。

  三、教學重點、難點:

本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養。引發興趣、關注語文(大語文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;根據學生實際情況,其中閱讀能力和寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

  四、教學措施

1、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

2、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

5、實行培優補差,面向全體學生。

6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立學習語文的信心。

  五、培優補差措施:

1.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

2.落實好課外輔導,利用課活給差生加以輔導訓練。

3.對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4. 優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  部編版初一下冊語文教學計劃3

爲了更好的開展七年級語文教學工作,更大的發揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃:

  一、學情分析

七年級共11個班共有641人,各班學生基礎和語文能力差異較大,特別是普通班學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

  二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然爲主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解爲閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有着有機的聯繫,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作爲課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更爲遼闊的天地。

  三、教學目標

知識目標:

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標:

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

  四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬改革教學方法,採用導學式教學,措施如下:

1、從語文學科的特點出發,採用導學式教學方法,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

7、實行培優輔差,面向全體學生。

8、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平

  五、教學進度表

第一週 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(2)

第二週 爸爸的花兒落了(1)醜小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第三週 傷仲永、 寫作:敘事要完整

第四周 黃河頌(2)最後一課(4)

第五週 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六週 寫作:選擇恰當的抒情方法(2)鄧嫁先(2)

聞一多先生的說和做(2)

第七週 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的`星期天(2)孫權勸學(2)

第八週 寫作:寫人要抓住特徵(2)複習(4)

第九、十週 期中考試。

第十一週 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二週 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三週 綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周 在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)

第十五週 真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作:勤於修改(1)

第十六週 貓(3)斑羚飛渡(3)

第十七週 華南虎(2)馬(2)狼(2)

第十八週 綜合性學習:馬的世界(3)作文:描寫要生動(3)

第十九周 期末複習

  部編版初一下冊語文教學計劃4

本學期我繼續擔任七年級3、4班的語文教學工作,爲了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

  一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質教育爲方向,以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華爲宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯繫生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創新學習、探究性學習,培養學生裝的創新能力和鑽研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通能力,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學能力,以達到學生語文綜合素質的全面提高。

  二、工作目標

新課程教材的工作目標是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的感情。

  三、學情分析

七年級一、二班的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生理解能力,寫作能力偏低。尤其是學生在閱讀理解方面,還存在着明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關,學生自主學習的能力不是很強。

  四、教材分析

本冊教材共分爲六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學習,第三、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統美德、走進自然、宇宙奧祕。

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系,注重教材的實踐性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

  五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

6、及時行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長。

7、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。

8、錘鍊課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成爲學生展示自信的舞臺。

  六、教學進度:

第一二三週 第一單元 1-4課各 2節

寫作:寫出人物的精神 2節

第四五六週 第二單元 5-8各2節

寫作:學習抒情 2節

綜合性學習:天下國家 2節

第七八九周 第三單元 9-12各 2節

寫作:抓住細節 2節

名著導讀:圈點與批註 2節

課外古詩詞誦讀 2節

第十週 期中複習 期中考試

第11 12 13周 第四單元 13-16各2節

寫作:怎樣選材 2節

綜合性學習 2節

第14 15 16周 第五單元 17-20各 2節

寫作:文從字順 2節

第17 18 19周 第六單元 21-24各 2節

寫作:語言簡明 2節

綜合性學習 2節

名著導讀 2節

  部編版初一下冊語文教學計劃5

這學期我繼續擔任初一年級1、2班的語文教學工作,爲了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

  一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質教育爲方向,以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華爲宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯繫生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創新學習、探究性學習,培養學生裝的創新能力和鑽研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通能力,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學能力,以達到學生語文綜合素質的全面提高。

  二、教學的總要求:

認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

  三、學生現狀分析:

學生的語文水平有一定的差距,尤其是學生在閱讀理解方面,還存在着明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關,學生自主學習的能力不是很強,我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學作品,在講課中拿出一定的時間來消化並對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養孩子的語感然後激發學生對文本學習的興趣。

  四、具體工作:

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績,不僅需要老師要認真備課,學生也要積極的配合:

①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的瞭解。

③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學:

課堂是教學的主要場所,因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起着至關重要的共用。關注學生羣體,充分調動學生的積極性,注意信息反饋,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,使用文明用語,課堂提問面向全體學生,不忽略差生,要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

3、走進學生,瞭解思想撥動,抓好學生的思想教育工作。

玩是孩子的天性,對初一的學生來說,由於本身愛動、好玩,自控能力較差,因此常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,還有個別學習好的學生有時也會找藉口不完成作業,對於這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學生的思想教育工作,尤其是在學困生的轉化上,對其努力做到從友善開始,從讚美着手,儘量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由於自己參加工作的時間很短,授課時間不是很長,因此對整個教學工作的把握不是很到位。

教學設計不是很和諧,在設計問題時考慮不周,有時會使整個教學顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經驗不足,沒有調整好自己的心態和位置,在本學期中我要充分的鍛鍊自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博採衆長,提高教學水平。

5、認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試。

多向名師學習,學習他們上課的技巧,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6、認真寫好教學手記與案例,不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期裏我也會付出更多的努力,爭取取得更好的成績,不辜負學校領導對我的期望。