實用的二年級上冊語文教學計劃三篇
實用的二年級上冊語文教學計劃三篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編爲大家整理的二年級上冊語文教學計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊語文教學計劃 篇1單元主題
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和烏鴉 練習4
單元目標
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規範、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯繫起來，憑藉插圖理解課文內容。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
4．品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,並以童話爲憑藉教育學生。
5．瞭解童話的文學表現形式。
單元教學內容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎麼學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啓示是學習是沒有止境的，不能滿足現狀，要虛心不斷攀登高峯。《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最後終於到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人爲了幹壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有鬥爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態、動作、對話的着力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節，揭示了深刻的哲理。《狐狸和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼着的肉，因爲它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所矇騙。課文通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由於這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是複述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什麼方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現課文所體現的思想感情。
3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感，充分發揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯繫，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。
4、重視創設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐狸和烏鴉-3課時
練習4-2課時
二年級上冊語文教學計劃 篇2一、 本冊教材分析
本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排爲學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。每個專題的內涵都比較豐富，爲學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
二、 教學目的和要求
1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、 本冊教學重、難點
重點：
1.學習390個生字(其中要求寫的285個)。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。
2.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。
難點：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。
四、提高教學質量的措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
二年級上冊語文教學計劃 篇3一、學情分析：
不少學生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣的內容與他人交流，能積極參加口語交際，踊躍發表自己的意見。但也有個別學生自我要求不高，沒有良好的學習習慣，對閱讀興趣不高，懶於與他人交流，學習比較被動，需要老師、家長多關注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經過本學期的學習，這些學生都能有所進步，有所收穫。
二、教材分析
1、本冊教材安排了八個單元的學習，第二單元識字學習4課，另外七個單元都是課文，一共25篇。每個單元裏包含着口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。
2、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，着力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。
第一單元，圍繞着“童話”爲主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一羣小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。《我是什麼》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態，如雲、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水爲人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意爲人類服務，還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，爲我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。
第二單元圍繞“狐狸”這個主題，《狐假虎威》講的是一隻狐狸藉助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啓示我們看問題要看實質，不能被表面現象矇蔽雙眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民間故事，講述了兩隻小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐狸吃了個精光的故事，塑造了狐狸狡猾、貪吃的形象。《狐狸養雞》講述了狡猾的狐狸在養雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐狸矛盾心理，體會狐狸善良的一面。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹衝稱象》講述了曹衝利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹衝有愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的優秀品質，我們也應該向曹衝學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。《紅馬的故事》文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇於創新的老師，因爲他讓孩子們明白了生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想象、用於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現出小作者對媽媽的愛。
第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情於景，寓理於事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啓迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用誇張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的嚮往和對少數民族的熱愛之情。
第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最後凍死在寒冷的冬夜裏。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想着葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯繫的，如果只注重結果，疏於管理，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹爲了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終於帶領人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，讚揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節》這篇課文寫的`是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其誇張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚歎以及對神仙般生活的嚮往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。《霧在哪裏》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣。《風》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋，字裏行間無不流露出小作者對風的喜愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，讚揚了雪孩子捨身救小白兔的事蹟和捨己救人的精神。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀450生字。會默寫出350個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的。
（3）能當衆說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學措施
1、認真專研教材，認真備課，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。
2、重視良好學習習慣的培養，注重學生學習興趣的激發。
3、採取積極正面的鼓勵措施，培養學生學習自覺性，養成良好的學習態度。
4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及守法意識。
5、閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。
6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導，開拓學生視野，豐富學生閱歷，積累優美詞句。
7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手爲孩子閱讀鼓勁加油。
8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結合，加強學法指導。
9、鼓勵學生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。
五、活動計劃
《小學語文新課程標準》關於課外閱讀的要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。
《小學語文新課程標準》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。低年級的小朋友，重在培養他們閱讀的興趣，養成天天閱讀的習慣。
