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語文父親和鳥教學反思

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身爲一名到崗不久的老師,教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的語文父親和鳥教學反思,歡迎大家分享。

語文父親和鳥教學反思

語文父親和鳥教學反思1

因課題研究結題的需要,今天與學生們一起學習第29課《父親和鳥》。課,上完了,這心裏總有一咱沉甸甸的感覺。

臨時加上的“焐”字。

因一段時間來生字的學習都是由小組合作完成,而且完成的情況不錯,每次檢查,絕大部分學生順利過關。所以,在備這節課的時候,沒在生字的學習上想得太多。一個沒留神,這就出亂子了。x小精靈兒童網孩子們自讀後,我讓他們齊讀課文,讀了三個自然段後,我開始急了起來,怎麼感覺他們讀得那樣慢呢?臨時改變注意,由齊讀變成指名讀,叫到見博的時候,他把“焐”字讀成了第三聲。讀完課文後,我把這個字寫在黑板上,重點指導了讀音。接下來是小組合作學習生字,與往常一樣,孩子們的合作應該完成兩個任務,一是解決組內成員認讀有困難的生字,二是總結生字的記憶方法。合作學習後,我讓孩子們交流識記生字的方法。交流後,我開始檢查小組合作學習生字的情況。當我把“焐”字舉起來的時候,第一個孩子讀出了讀音,但沒能組詞,叫起第二個,仍是這樣;又叫起第三個,結果還是這樣。此時,心裏很是奇怪,爲什麼今天的合作會這樣不成功呢?雖說在檢查完小組合作後,我再一次重點指導了“焐”字字義的理解和組詞,但爲這個字我卻耽誤了不少時間(本來因機器問題,上課就晚了近五分鐘,現在又……)。

一直在爲今天孩子們合作的反常感到奇怪,一直合作都沒有問題,怎麼今天會出現這樣的問題呢?剛纔突然想到,這個“焐”字本不是要掌握的生字,昨天在製作字卡時,發現本課要掌握的生字是9個,爲了湊成雙數,一張紙打兩個字,我臨時加上了“焐”。字,孩子們在合作時並沒有就這個字進行研究,現在突然檢查,問題當然就來了。這分析到最後,問題的根源在我這裏。一個不經意,一個心血來潮竟惹出這麼大的“亂子”。孩子們的`合作還是非常有效的,這也說明:合作學習,可以繼續進行下去。

缺少有效的朗讀指導。

一節課下了,學生們自讀一遍課文,齊讀、指名讀一遍課文,只讀兩遍課文,顯然不足以讓孩子們在讀中感悟。雖說我設計中第一課時只是能正確朗讀課文,但這兩遍,是不能讓孩子做到正確的。一直以來,就因爲孩子朗讀時間不夠而苦惱,但一直也沒有很好的解決辦法。不讀課文,孩子們的理解,也就變成了老師的理解。孩子們自主的內容沒有了,有效又從何談起呢?自主有效課堂,可是眼下最最時髦的東西了,趕不上這時髦,自然也就是不什麼好課了。在以後的教學中,還得在朗讀上再下功夫。

就這節課來看,孩子們的分組合作,應該是成功的;就我的整體評價上,也是到位的。一節課下來,就孩子們合作學習生字情況,課上發言情況,作業書寫情況進行了評價。評價是及時的,也起到了一定的作業。有得有失的一節課,仍是讓我感到心裏沉甸甸的。感覺課堂還有牽着學生走的痕跡,仍然放不開。如果換一種思路,又怕自己把握不住。比如:這樣設計:通過讀文,你知道了什麼?根據學生的回答相機引導,你還有哪些疑問?合作探究,解決難點。由於準備不好,教學中的引導語,仍然需要修改完善,加以精練。

語文父親和鳥教學反思2

在講《父親和鳥》這課時我先讓學生們回顧了一下七單元的一些文章,讓他們自主發現這個單元的主題是“愛護環境”,在七單元中識字七是愛護動物的拍手歌,《“紅領巾”真好》中表達了“紅領巾”對小鳥的呵護,《淺水窪裏的小魚》小孩子對小魚的在乎,所以在讀本節課課題,我就說:同學們猜猜父親和鳥的關係?或是父親對鳥兒會怎樣?輕鬆認識到本節課的主旨後,利用一個問題“從哪些描寫中,我們可以看出父親愛鳥”貫穿始末。

我讓學生自由讀課文找出句子畫出來,很多孩子很快找到了句子,我發現大多數孩子能找到“喃喃的,輕手輕腳”這些動詞,體會出父親愛鳥。接着讓同學們反覆讀引導孩子在讀中體會父親愛鳥,因爲愛所以纔會輕手輕腳,但是大部分同學沒發現父親瞭解鳥也是愛鳥的一種表現,我適當的加以指導,我說:“同學們你們喜歡幹什麼?”他們有的說:玩遊戲、有的說下棋,等等。我就說:“你喜歡這些東西你先得怎麼樣?是不是必須知道它怎麼玩,怎麼操作,瞭解這個東西才能說明自己喜歡。”孩子們一下子明白了父親懂鳥,對鳥的習性瞭如指掌:知道鳥什麼時候最快活,什麼時候最容易被打中,這些也是愛鳥的表現。“焐”這個字我採用演示法來解決,讓同學們做了做“焐”的動作,活躍了氛圍,提起了孩子們繼續學習的積極性。這時我順勢拋出問題:父親這麼懂鳥,如果他是獵人,會有什麼結果?孩子們議論紛紛,有的說父親會打到很多鳥,有的說父親會是好獵人,收穫大大的……我見時機成熟,馬上問:爲什麼我真高興,父親不是獵人。孩子們恍然大悟“我”受到父親的感染也很喜歡鳥,我很想保護鳥。這樣層層引導,由潛入深,不漏痕跡地解決問題,突破重點和難點,效果不錯。

總的來說這節課感覺還是比較滿意的,學生們比較輕鬆的就把課文的重點與難點解決了。