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學習方式的變化——自主學習

大學學習是一種“自主學習”，學什麼、怎麼學、學到什麼程度基本上都由自己決定，學校和老師的要求只是輔助性的。學習的方式也發生了變化，雖然也有老師的督導，但這種督導大大減弱了。從中學到大學，對學生的外界督導減少了，學生的自由增加了。自由度變大了，責任也變大了，很多學生往往意識不到這一點，第一學期就出現不及格現象，這時才大吃一驚。

重新認識自己——多元發展

在大學裏，每個同學都要面臨一個非常嚴峻的挑戰，就是如何客觀地認識和評價自己及所面臨的處境。有一個詞叫做“大學生的平庸化”，說的是有的學生在上大學之前都是出類拔萃的、優秀的，但上了大學之後卻發現自己變得很平庸，沒有那麼突出了。

當發現差距後，要對自己做客觀的分析。自我評價時感到困惑的一個很重要的原因就是進入大學後與別人可比較的方面越來越廣泛，已不僅僅是學習成績。因此在大學期間，多參加學校的選修課、社團，發掘自己的特長，並與學長溝通，吸取經驗，提高自身修養和綜合素質纔是大學生活中最有價值的收穫。

生活環境的變化——互相適應

在大學，必須要學會生活自理，上了大學之後首先要學習生活自理，自己照顧好自己。還有生活習慣的改變和互相適應問題，包括口音、就寢時間、睡眠習慣等。有的同學必須把錄音機開得很響，才能睡得着;有的人有一點動靜，都不能睡覺。新生來到一個新的環境，住集體宿舍，就必須學會相互適應，通過交流和協商找到一種大家都能接受的解決方案。

新型人際交往觀念——追求和諧

大學生來自全國各地，每個人的生活方式，每個人的行爲方式都有所不同，這樣多的人在一個屋頂下生活，不可避免地要面臨各種各樣人際間的糾紛。成年人的人際關係是生存和發展的必要條件，不是喜不喜歡的問題。在很多情況下，我們必須跟很多我們看不慣的人和平共處。一個人要想發展，必須有一個良好的人際環境，這個良好的人際環境就是能夠跟周圍的人有一種和諧的人際關係。步入大學之後，就面臨着這樣一種新型的人際關係，建立和保持跟周圍的同學、老師、朋友的一種良好人際關係，而成年人處理人際關係最主要靠自己。