成語使用錯誤的原因大綱

一、不明整體，望文生義

成語有一個非常重要的特點，就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進一步深入理解，不能想當然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使用錯誤。有些成語可以直接從字面去理解;而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

例1、這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。

古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。

例2、發展生產力是當前首當其衝的大事，是一切工作的重中之重。

例3、三人成虎，人多爲王;這似乎成了宗派主義者們的信條。

例4、也許有人認爲唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。

例5、此城四郊多壘，固若金湯，不宜強攻。

例6、告別時，他非要送我幾件高檔衣料不可，真是大方之家。

辨析：1、中“文不加點”並非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用塗改就能寫成”。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去。” 1、句顯然是望文生義，以爲“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這裏表示塗改。

2、中“首當其衝”不是“首要的”之意，它比喻最先受到衝擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。

3、中“三人成虎”與“人多爲王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反覆就會使人信以爲真。

4、中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。

5、中的“四郊多壘”與“固若金湯”並提。顯然是指此城的城防工事堅固。而“固若金湯”與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。後用來形容敵人四面進擊，形容危急。

6、“大方之家”是指懂得大道理的人，後泛指見識廣博或學有專長的人。大方：大道理。而在例句中，由於望文生義，誤將“大方”理解成不吝嗇，從而導致了整個成語的誤用。

在浩瀚的成語之中，望文生義的現象隨時都可能發生，我們不得不加以留意。

二、反用其義

例1、一過春節，村裏的年輕人都外出打工去了;偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。

例2、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

辨析：1、中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。

2、中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到讚揚”。

三、褒貶顛倒

成語的褒、貶色彩不同的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”。“半斤八兩”比喻彼此不相上下，多含貶義。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎麼樣。”“平分秋色”比喻雙方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色。”這是褒義的。但應該注意的是，有些成語根據對象、場合不同，可能有不同的褒貶色彩，複習時應加以防範。如“標新立異”作中性時，可解爲“獨創新意，立論與人不同”;作貶義時，則可解爲“爲了顯示自己，故意另搞一套”。又如“呼風喚雨”，作褒義時，可比喻羣衆具有支配自然的.偉大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。有很多成語具有鮮明的褒貶色彩，運用時不能根據句子感情傾向的需要選取成語，就會損害表情達意，或令人失笑。

例1、《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣幹這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

例2、(春天的故事)曲詞優美，爲羣衆喜聞樂見，真不愧爲陽春白雪。

3、李明見別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)

4、姐姐性格孤僻，卓爾不羣,平時很少參加社交活動。

辨析：1、中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什麼。含褒義。

2、中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。

3、中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據點裏的敵人又蠢蠢欲動”。

4、中的“卓爾不羣”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與衆不同。這句將“卓爾不羣”和“性格孤僻”並列，顯然是誤認爲“不羣”就是“不合羣”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不羣”改爲“落落寡合”或“鬱鬱寡歡”。

以上都是由於色彩不當而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者爲了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號”以加以區分。

例：這個政府(政府)“專心一志”打內戰，提出了“攘外必先安內”的口號。

“專心一志”形容非常專心，褒義，這裏是作者故意褒詞貶用，以達到一種強烈的諷刺效果。

四、使用對象配錯

成語有具體的適用對象、範圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語只能用於某一對象，必須弄清使用範圍和使用對象，若不加以區別也會造成誤用。如“汗牛充棟”僅用於物(書)，不能用於人;“青梅竹馬”“兩小無猜”都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上;“舉案齊眉”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;“眉飛色舞”只用於人，不用於其他事物;“相提並論”可用於人，也可用於事;“老氣橫秋”可用於三類人：(1)老練而自負的人，(2)沒有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。

例1、各種花卉，爭奇鬥研;若用國色天香來形容，實不爲過。

例2、桂林的山水黃山的鬆，真是巧奪天工。

辨正：1、中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用於“各種花卉”。

2、中“巧奪天工”，意爲“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的鬆”本身就是天然，不在“人工”之列。

五、誤用典故

某些成語來源於典故，來源於古詩文，往往有其特定含義，濃縮了許多內容，如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那麼就容易誤用。

例1、隨着雙邊關係的改善，中俄兩國終於結爲秦晉之好。

例2、讓梨推棗是廣爲傳頌的謙讓美德的表現;假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎?

辨正：1、中“秦晉之好”，指兩姓聯姻，並非指兩國關係友好。

2、中“讓梨推棗”，用指兄弟關係友愛，不用於母子關係。

六、人稱或角度不當

例1、廠長的發言確定起到了拋磚引玉的作用。

例2、在家裏，爸爸做事總是先斬後奏，什麼事情都是做了以後才讓我們知道。

辨正：1、中“拋磚引玉”，用於第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。

2、中“先斬後奏”，用於下級把事情處理完後再向上級報告，不適用於平輩關係或上對下。

七、不分程度輕重

有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

例1、考前每個考生都應充分做好複習準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。

例2、王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。

例3、工人俱樂部裏，象棋、撲克、乒乓球、電視機、書報、畫片，包羅萬象。

辨正：1、句中，“三長兩短”，指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適於用於句1、。

2、“日理萬機”的意思是指一天內要處理上萬件事務，一般指君主或領導人每天忙與處理繁多的政務。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病。

3、 “包羅萬象”形容內容龐雜，無所不有。而本句談不上“包羅萬象”，也有“大詞小用”的毛病。

八、縮小詞義使用範圍和數量關係

(1)顧此失彼。 如：“排雷是生死攸關的工作，這個排雷部隊已傷亡200多人。”(“生死攸關”是指生和死兩個方面，而從整個句意來看，強調排雷工作的危險性，並不包含“生”，顧此失彼而造成失誤。)

菊花盛開，奼紫嫣紅，煞是好看。(奼紫嫣紅”，形容各種花卉鮮豔嬌美。而“菊花”並不代表各種花卉。)

(2)語義相左。 如：“新興商城纔開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。”(“鼎足”是指三方面局勢，前文是“兩家商店”，語境義與成語含義相悖而誤。)

九、尊卑關係顛倒

例1、同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

例2、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫着“恭祝您老長命富貴”。

辨正：1、中，“不恥下問”，意爲“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教爲恥”。

2、中，“長命富貴”，舊時用於對小孩的祝福。

十、比喻不當，在理解願意的基礎上，把握比喻義。

和盤托出：原意是端東西時連盤子一起託了出來。比喻毫無保留地說出實情。瞭解該成語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。

李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來齧桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘。”本來是用桃、李共患難比喻兄弟相愛相助。後比喻互相頂替或代人受過。

例1、辯論會上，聽了同學們的發言，老教授真有一種如坐春風之感。

例2、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

辯正：1、中，“如坐春風”比喻受到良師的教誨”。

2、中，“妙手回春”稱讚醫生醫術高明，能把病人治好。

十一、搭配不當

例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。

辨正： “惟妙惟肖”：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。

十二、生搬硬套。牽強附會

例1、在那磋砣歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!

例2、節日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。

辨正：1、中，“磋陀歲月”：原意爲把時間白白地耽誤過去，而句中理解爲“艱苦歲月”了，牽強。

2、中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大衆多。句中將此詞用以形容燈光，實屬附會之詞。

十三、似是而非，彼此誤代

(1)形相近而義不同的。例：“駭人聽聞”與“聳人聽聞”。這兩個成語只有開頭的一個字不同。兩者都有“聽了使人震驚”的意思，而“聳人聽聞”還有“誇大或捏造事實來使人震驚”的意思。如：“他們散佈了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。”這句中的“謠言”指沒有事實根據的消息，因此用“聳人聽聞”來與它搭配是恰當的，如果用“駭人聽聞”就不確切。

(2)意義相近而又有細微差別的。例：“功虧一簣”與“前功盡棄”，這兩個成語都有“最後未能完成，以前的努力完全白費”的意思，而“前功盡棄”這個成語本身並未指明以前的努力爲什麼白費。這就是兩者的區別。如“這次試驗眼看就要成功了，要堅持下去，千萬不能鬆動，否則，功虧一簣，實在可惜。”“炸城的工事也遭到了好幾次的頓挫，……每遭一次頓挫，總要使前功盡棄，又來重起爐竈。”

1、我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。

2、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，並無重男輕女的思想。

分析：例1、中“不脛而走”應爲“不翼而飛”。“不脛而走”是指沒有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走。“不脛而走”側重指事情、消息等用不着刻意宣傳，就迅速流傳開來，而“不翼而飛”則着重指什麼東西突然不見了

例2、中的“等量齊觀”應改爲“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用於生命的事物之間的比較，如：”因爲他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的。“而一視同仁”着重強調的是對人或動物的態度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故聖人一視而同仁，篤近而舉遠。”

例3、樂於助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。

例4、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

例5、對貧困地區，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

辨正：3、中“無可厚非”應換爲“無可非議”。

4、中“另眼相看”應換爲“刮目相看”。

5、中“無所不至”，意思是“什麼壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。

另外，像以下成語也容易誤代：

不可思議——不可理喻;

夢筆生花——妙筆生花;

披肝瀝膽——嘔心瀝血;

首屈一指——屈指可數。

十四、詞不達意，自相矛盾

例：1、離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”

2、這些具有穿雲裂石之功的大力士一上場，就把觀衆的目光吸引了過去。

3、這次演出比較成功，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。

辨正：1、“斷線風箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。

2、用“穿雲裂石”形容大力士的功力令人費解，“穿雲”指衝上雲霄，“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開，但他們如何衝上雲霄呢?衝上雲霄僅靠人體的力量是不夠的。

3、中的“裝腔作勢”除褒貶失當外，也犯了顧此失彼的錯誤。“裝腔作勢”是指故意裝出一種腔調和姿態，形容做作。例句是針對“個別動作”而言，很顯然，動作只能“作勢”，不能“裝腔”。

十五、兩個成語連用，造成自相矛盾

例：從風格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉鬱頓挫，孰優孰劣，半斤八兩，各有千秋。

“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多;“各有千秋”：各有特長，應刪掉“半斤八兩”。

十六、誤用詞性

1、我們必須打破老一套的墨守陳規。

2、歷史上也曾有那麼幾位文韜武略的英雄人物，想統一天下，但是未曾實現自己的抱負。

分析：1、除了“老一套”與“成規”語意重複外，還犯了詞性誤用的錯誤。“墨守成規”是個動詞性短語。作者卻讓它帶上了“老一套”以個定語。顯然是把它當成名詞性短語看待了，可將“老一套”去掉，並將“墨守成規”改成“陳規陋習”。

2、是把“文韜武略”當成形容詞或動詞短語看待了，其實“文韜武略”是個並列關係的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。

十七、弄錯時代，不合邏輯

1、龐涓對部下笑道：“我早知道齊兵怯弱，果然被我追得‘風聲鶴唳，草木皆兵’了。”

2、荊軻對太子丹說：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責’……”

分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰國人，而加點的兩個成語分別出自《晉書謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說出“後人”的話，所以不合邏輯。

十八、堆砌成語

1、在辯論會上，它的觀點被駁得體無完膚，一無是處，面目全非。

分析：在這個例句中，加點的三個成語語意相近，重複使用，表面上似乎很有說服力，實則羅嗦，不如任意刪去兩個。

綜上所述，只要我們熟悉成語的以上18種誤用現象，做題時留意，解決成語這道題應該不是難事。