大學生勵志書籍推薦《如何閱讀一本書》

《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，指導人們如何閱讀的作品。初始版本由莫提默·J. 艾德勒於1940年完成，曾高踞全美暢銷書排行榜榜首一年多，在1972年查爾斯·範多倫 對其進行大幅增訂修改。介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應具備的廣闊視野。自1940年問世以來，在西方世界好評甚多，重版多次。

　　簡介

該書強調閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最後一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。

該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書後推薦了一系列的經典名著。

閱讀的四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法;

第一層次的閱讀，稱之爲基礎閱讀(elementary reading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什麼?”

第二個層次的閱讀，稱之爲檢視閱讀(inspectional reading)。是在一定的時間之內，抓出一本書的重點—通常是很短，而且總是(就定義上說)過短，很難掌握一本書所有重點。也可以稱之爲略讀或預讀。這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什麼?”

第三種層次的閱讀，稱之爲分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那麼分析閱讀就是在無限的時間裏，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。

第四種，也是最高層次的閱讀，稱之爲主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字裏行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。藉助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書裏都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

　　關於作者

莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典人》並擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名於世。

查爾斯·範多倫(1926-)曾任美國哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。

　　書評

同一本書，我可以很迅速的，很簡略的讀，我也可以很認真，很細緻的去讀。那麼這種把閱讀的層次區分出來的這種想法，是《如何閱讀一本書》這本書裏邊我覺得最了不起的一個說法。當然，像這樣的說法從古到今都很多人講過，並不足爲奇。可是我覺得這本《如何閱讀一本書》，它的好處就是它充滿了很多的細節，寫的非常清楚。這本書，我覺得是本大家想學閱讀方法不錯的一本工具書。

這是一本講解閱讀的專業學術書，作者是“大英百科全書”的編輯指導，有着豐富的閱讀經驗。在國外這本“專業學術書”卻十分暢銷，原因在於作者在書中用何其簡單通俗易懂的語言，爲人們講解了閱讀的方法與技巧。