適合2016年暑假期間親子教育閱讀的書籍

導語：小編今天精選10本好書邀您陪孩子度仲夏，多讀書、讀好書，把讀過的書記錄下來，見證孩子在這個暑假裏的閱讀旅程，並將閱讀的快樂和收穫傳遞給更多的人。

　蒙臺梭利：自己做 做中學

適讀年齡：2-6歲

蒙臺梭利執證教師設計的感官互動書，法國蒙臺梭利協會推薦，暢銷法國二十年

這不是一套大部頭的蒙臺梭利理論書，而是一套蘊含蒙臺梭利教育理念的繪本。即使是從沒接觸過蒙氏教育的家庭，透過書中精巧的感官互動設計、幽默平實的主題故事，也能輕鬆分享和汲取蒙臺梭利教育的精華。書中含有大量互動機關，讓孩子在閱讀時，通過摸、翻、拉、塗、寫、畫等動作，提升幼兒手腦協調，開啓多重感官通道，獲得最豐富的刺激訓練。

《時間的故事》：時間是一個很重要卻又很難和孩子解釋清楚的概念。本書以生活中的一件小事和家庭中隨處可見的細節爲線索，讓孩子感受時間、認識時間，從學會珍惜時間，書內贈送“時間軸”材料，家長可以陪伴孩子一起學習管理時間。

《觸摸數字》：數數是數學能力的基礎，初學時，孩子往往會背出數字的順序卻無法理解數字與數量間的關係。本書適用於剛剛開始數學啓蒙的孩子，通過簡單的故事情節和充滿立體感的觸摸材料，讓孩子真正理解數字的含義，激發數學學習的興趣。

《探索世界》：這本書的主題是關於孩子走出家門認識世界。孩子從需要下樓的那一刻開始明白了上下，通過房間佈局和穿衣服分清左右，然後逐漸放大。書中部分圖案以充滿肌理感的特殊材質覆蓋，可以讓孩子通過觸摸加強認知。

《生命的奇遇》：每個孩子都會問“我是從哪裏來的?”這本書就是用來回答這個問題的。它用孩子可以接受的語言，毫不避諱地描述了生命誕生的過程。通過一個又一個小問號、小機關，讓孩子感受生命的奇特。

　醜比頭圖鑑

適讀年齡：3歲以上

雄踞日本亞馬遜童書圖鑑類第一名，以精靈之名探求人與自然的和諧

小男孩在偶然間發現了醜比頭的存在──醜比頭既不是昆蟲，也不是植物，而是一種非常奇妙的生物。它們分佈在原野與田園間、深山與森林裏、河川與大海中，甚至棲息在人類生活周遭，只是我們從來沒有注意過。醜比頭和其他生物一樣，受惠於大自然的恩澤而在各自的生態圈生活，它們有的寄生於植物，有的與小動物共生，有的則出沒在住家、公園等人類的生活環境中，偶爾還會對人類小小地惡作劇一番，儘管如此，它們和所有生物仍舊維持着生態的平衡與協調。小男孩在爺爺的鼓勵下展開了一段尋找與誘捕醜比頭的探險之旅，他帶着爺爺的《醜比頭圖鑑》，利用書中的方法在一天之內陸陸續續抓到了好幾只醜比頭，並將它們裝在昆蟲籠子裏帶回家。

本書在日本出版便造成轟動，熱潮席捲大街小巷，除了在幼兒園的孩童間掀起一股尋找醜比頭的風潮外，其醜得可愛的角色形象更是成爲撫慰人心的療愈系代表，連大人也爲它們着迷不已!本書作者以不落俗套的世界觀提醒我們，人類與大自然之間乃是息息相關、休慼與共，我們必須愛護自然界所有的生物，與它們和平相處，纔不愧擁有萬物之靈的稱號。

　親近大自然

適讀年齡：3-8歲

一本指導孩子如何給大自然書寫日記的入門書

從三歲起，我們的意識開始逐漸形成，我們可以爲他們提供一些信息，激發他們對花草樹木的興趣。本書通過90個親近大自然的互動學習單，以及想象、觀察、填色、繪畫、製作等幾十種遊戲形式，配合120個可剪貼的活動素材，讓孩子“自己動手，邊做邊學”。

通過此書，孩子可以輕鬆學習許多關於大自然的知識，比如認識樹木、葉子、花朵，學會觀察鳥兒和昆蟲的方法，發現不同季節中植物的生存狀態。

　　我的第一本心靈成長魔法書

適讀年齡：3-6歲

一套讓孩子和家長讀完後同時思考自己過往行爲的圖畫書

毅力、感恩、耐心、體貼、合作、不容易生氣是成人希望孩子能夠具有的意志品質，但怎麼讓孩子明白這些看不見摸不着的概念呢?用一本書、一個故事、一場主角的自我反思對孩子旁敲側擊，引發自主思考，形成個人判斷，正是這套書的用意所在。

讀完故事，家長還可以對照着“行爲測評表”，看看錶中有哪些是自己經常會說的話、會做的事，也許正是這些話和事妨礙了孩子良好品質的養成，反思自己在與孩子的交往中到底應該如何說、如何做。

什麼是毅力?就是努力堅持做完一件事，即使這件事看起來很無聊或很困難。

什麼是感恩?抱着一顆感恩的心，就是滿足現在擁有的幸福。

什麼是耐心?當你在等待某件事到來的時刻，仍能保持積極的心情，這就是耐心。

什麼是生氣?當我對某件事感到心煩意亂時，那可能就是生氣。

什麼是體貼?就是尊重他人，考慮他人的需求。

什麼是團隊合作?我們一起合作，每個人都發揮自己的所長，這就是團隊精神。

　爸爸的畫

適讀年齡：6歲以上

文津圖書獎、桂冠童書獎，豐子愷女兒豐陳寶、豐一吟述說豐子愷漫畫背後的故事

豐子愷先生的漫畫，善取人間諸相，尤多兒童題材，其中的大部分，皆是以豐家姐弟爲模特的。陳寶與一吟先生，在數十年滄桑之後，以溫馨親切的文字，從頭細數兒時舊事，娓娓道來，讀之令人心動。豐先生漫畫，又多以古詩文意境入畫者，陳寶、一吟先生以其深厚的傳統文化學養，以原詩詞爲畫演繹，既爲畫作點睛，又使讀者在讀畫的同時得到了古典文學的涵泳。

本書所選400幅漫畫，儘可能地考定其撰作的年代及背景，凡屬同題異畫或異題而同畫者，均一一收入，以見全貌，以備參比。

　陪孩子畫唐詩

適讀年齡：3-12歲

用玩的方式啓蒙唐詩，海峽兩岸聯袂推薦

在《陪孩子畫唐詩》這本書裏，臺灣的一對母女在唐詩裏想象暢談着：從李白的月光談到了梵·高所畫的臥室;從王維綺窗前談到畢加索的立體派;從《遊子吟》談到了縫紉機的歷史……一次又一次拉近着古代唐詩與現代生活的距離。從中能看到一個母親的文化趣味，示範着如何導引孩子讀詩、畫詩，以及對個人創意的堅持。閱讀此書，能感受到臺灣傳統文化教育的氛圍，也能從中學會陪伴孩子、讀懂孩子的方法。

在《我的詩畫本》這本作者和編輯用盡巧思的配套手工書裏，將24首唐詩變成了24個好玩的藝術創作，可以讓孩子盡情釋放思考力、創造力、整合力和動手能力，創作出屬於自己的獨一無二的詩畫本，也提供了親子間更多的話題和互動內容，幫助更多家庭開啓陪伴旅程、享受親子之趣。

　蒜頭的世界

適讀年齡：10-14歲

韓寒鼎力推薦,新概念作文大賽評審以媽媽身份撰寫中國版《窗邊的小豆豆》

蒜頭是一個普通的孩子，他調皮、出格，從來不是老師眼裏的好學生。他成長過程中發生的那些糗事，曾經帶給我很大的煩惱，然而，帶給我煩惱的同時，卻又帶給我許多快樂和感動!

在今天，我看到許多家長正經歷着我當年的煩惱，爲孩子的成績達不到優等而焦慮，爲孩子種種離經叛道的行爲而跳腳。

當我們爲孩子教育揪心時，有沒有想過，孩子成長的快樂到底是什麼?有沒有想過，孩子的內心是否真正被瞭解?有沒有想過，我們看待孩子的眼光和心態，能否換一種角度?

孩子的成長沒有固定的模式。假如蒜頭的故事能給人一點啓迪，能讓我們在和孩子交流時彼此快樂，那真是一件開心的事!

音樂神童加工廠

適讀年齡：12歲以上，家長

渴望把孩子送上音樂道路的家長和老師不妨一讀，業餘VS專業到底何去何從

本書雖以小提琴界爲研究主體，卻意在展現整個西方古典樂界打造精英演奏家的模式： 野心勃勃的家長自作主張，引領孩子走上一條前途未卜的人生道路。他們與老師合作，力圖讓年幼的孩子克服愛玩天性，苦練樂器。

老師帶給學生的不只有樂理和演奏技巧，更包括獨奏界的處事規則和人脈資源。他們甚至親自爲學生參加比賽、獲得演出機會打通關係。指揮、經紀人、小提琴製作師……一個又一個角色在獨奏教育中逐漸登場。

然而，所有人都小心翼翼地維護着家長和學生時而脆弱、時而熾熱的夢想;儘管他們都清楚，絕大多數學生無法走通這條獨奏之路。

在近二十年日復一日的高強度樂器訓練中，獨奏學生不僅需經歷自我懷疑和彷徨，更要苦苦尋覓進入古典樂市場的契機——師從一位獨奏大師、贏得一場重大比賽，或是一把稀世小提琴…… 沒錯，他們的成功亦有模式，遠非天賦異稟和精通演奏那麼簡單。

　夏山學校畢業生

適讀年齡：12歲以上，家長

“快樂成長、自由發展”教育觀培養出來的孩子能否成才?《窗邊的小豆豆》巴學園原型，英國夏山學校建校百年的反思之作

夏山學校1921年成立，是現代教育史上最著名的學校之一，被譽爲“最富人性化的快樂學校”。校長尼爾提出，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發展，想成爲學者便去做學者，而適合當清道夫的，也可成爲清道夫。只要快樂地成長，就能對自己負責。

這種教育理念雖然爲人稱道，但不少人仍有疑問，按照這種方式培養出來的孩子，到底能不能夠成才?在《夏山學校畢業生》這本書中，十五名曾在夏山就讀的學生接受採訪，回顧了讓他們受益一生的教育經歷，並提出了誠懇的意見和建議。

這些從夏山學校走出的孩子，平和穩重、體貼周到，最重要的是，誠實。他們知道，無論自己贊同與否，其他人的觀點是重要的。另外，他們對世界無所畏懼。他們有時也會覺得周遭的人很奇怪，甚至不可理解，但他們敢於面對，進退有度。他們不怕失敗，不怕嘗試。

在全國統一課程和官方成績排名等措施之下，當今的教育已經失卻理想，退化成消費主義的又一代表。在這個失落了教育理想的年代，夏山學校及其畢業生的反思成就了一盞希望之燈。

　特權：聖保羅中學精英教育的幕後

適讀年齡：12歲以上，家長

西方貴族學校的精英教育到底在培養什麼?從這本書中一窺究竟

《特權：聖保羅中學精英教育的幕後》是一部參與式觀察研究的範本，作者通過考察一所美國精英高中的日常，研究精英意識和行爲是如何一步步在社會互動中形成的。尤其是，在現代信息社會知識易得的情況下，這些年輕人在接納美式勤奮觀的同時，不再比拼知識的佔有。

他們淡化了對“高尚情趣”和“你認識誰”的重視程度，取而代之關心一個人認識世界的方式和在這個世界裏扮演的角色。這條成爲精英的道路很特別，奇妙地結合了當代文化習俗和古典價值觀。

像聖保羅和常春藤這樣的院校看上去越來越不像一個排外的遊艇俱樂部，而是越來越接近我們多樣性社會的一個縮影——一個包含細緻具體的社會規則的微觀世界。