關於詩歌伴我成長作文錦集9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。你所見過的詩歌是什麼樣的呢？以下是小編整理的詩歌伴我成長作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩歌伴我成長作文 篇1

詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖;詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。

“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴着外婆的搖籃曲，帶着對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。

進了初中。我讀杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”的英氣;讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”的愛憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺。”的憂國情懷。

倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。

詩歌伴我成長作文 篇2

踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日餘暉，歷史如一張素紙，詩歌如一副筆墨，伴我成長……

古詩詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長，影響着我們中華民族一代又一代人。

當我步入小學的校園，媽媽便給我買了一本《唐詩三百首》。我迫不及待地打開，接觸到第一首詩——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀着詩人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。

漸漸的，隨着年齡的增長，古詩詞也背的越來越多，唐詩、宋詞、元曲……明白了“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時間，不虛度光陰，只有趁着“黑髮”早早地勤學，到“白首”時纔不會悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業，我絕不指望明日，因爲“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

在追求真理的方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺餘力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

詩歌，帶給我們快樂；詩歌，帶給我們豐富的知識；詩歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩歌，感謝一路有你伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇3

生日像一陣清風

帶走童年的天真

迎來燦爛的青春

你知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——一個詩歌愛好者！

一年級的某一天，我第一次看到了詩。那時，我正津津有味地讀着一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具一格，讓我讀着有騰雲駕霧之感。回家後，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。

從那以後，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有一次，當我在抄詩的時候，竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發現，我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本，準備把剛纔的靈光一現寫下來並創作出一首完整的詩作時，我發現我的靈感盡然枯竭了，一個字也寫不出來了。

於是，我決心重新回到起點，繼續探究詩歌的“奧祕”，並養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣，期待着厚積薄發的那一天。終於，在那個讓我刻骨銘心的日子：望着窗外自由飛翔的小鳥，聽着它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒，我想對你說》：

鳥兒雖然擁有美麗，

但它們的生命卻很短暫。

它們從早到晚，

都在爲大自然增添風景。

它們從小到大，

都在爲大家送去歌聲。

回想從前，

我總想把鳥兒關進籠子，

讓它們象奴隸一樣只爲我唱歌。

鳥兒、鳥兒，

現在我知道，

你最愛自由，

我會把你當作朋友。

來我的身邊吧，

和我一起度過美好童年。

有了第一首詩的鋪墊，我的寫詩慾望徹底被激發了。當我快樂時，我會寫詩，呈現我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍着幸福的光芒”；當我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎麼，充滿了重重困難，就像一條路上，總會有難關”；當我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔一些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因爲我知道，這些都會過去，代替它們的是一條光明之路”；當我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神祕無比，“夜神神祕祕的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發出微弱的聲音，彷彿隱藏着一個巨大的祕密”。

詩，是我生活的一部分。詩，伴我行。

詩歌伴我成長作文 篇4

“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。

詩，它是我從小到大的夥伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們並不瞭解其中的含義；上學以後，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、瞭解它、熟記它。

我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視着我們，觀察着我們。

在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們後悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之後，我們會想起“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

因爲在生活中會遇見它，想起它；因爲它在生活中無處不在，所以它纔會跟着我們的腳步伴隨着我們成長。

我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的後果。

例如我寫作業這件事情，每到週末都是放下作業，放肆的去玩，想着還有明天；到了第二天還是想着還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最後一天纔開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴着兩隻“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？

詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好夥伴；詩歌伴隨我們健康成長。

詩歌伴我成長作文 篇5

詩，像一束束鮮花，給我帶來了溫馨;詩，像午後的清風，讓我感到輕鬆愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫遊，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優美詞句。

“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫，我彷彿看見了老家門前的小溪上有一隻只鵝在水面上自由自在地遊着。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我帶着對童年的幻想，在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上小學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

上小學六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉着手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!

詩歌伴我成長作文 篇6

自從連續看了三季的《中國詩詞大會》，我就被詩歌感染，與它結緣。詩詞大會上，那些選手們對詩詞的熱愛與追求，令我深受感觸，情感得以薰陶。

詩歌繪美景

從古至今，一首首詩歌，向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我彷彿在一片花海中徜徉，沉醉於旖旎的春光；讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我彷彿在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風；念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我彷彿在山撿的楓林中享受採擷紅葉的樂趣；誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我彷彿又在一片淨色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……

一首首詩歌，一道道美景！

詩歌蘊哲理

一首首詩歌中，總是蘊含着深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許？爲有源頭活水來”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能隻立足書本，實踐也極其重要，做一個讀書與實踐相結合的人……

一首首詩歌，一個個真理。

詩歌寄情思

詩歌中，總是寄託着詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣於她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人嚮往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛之心……

一首首詩歌，一段段情思。

詩歌，充滿韻味，情思悠長，伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇7

小的時候，剛剛在牙牙學語的時候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是在那時喜歡上了詩歌。

剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時下課會讀幾首古詩，我有時也會待在老師旁邊，漸漸地也會說幾首詩歌了，但卻只知道怎麼說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時，爸媽總會讓我背幾首詩歌，但那時牙齒沒長齊，所以有點漏風，現在想起來還想笑。

有時不怎麼理解詩歌的意思的時候，爸爸會在特定的時間，地點什麼的給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什麼作者當時是在什麼情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點點頭，說幾聲“哦”。

爸爸有時也會考我，我就假裝像個詩人一樣說幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。

也多虧了爸爸這樣考我，我上小學三年級時，學校的那次語文詩歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個人分數的第一名。

多謝詩歌伴我成長；多謝詩歌給我帶來的樂趣；多謝詩歌給我們班級爭了口氣！

詩歌伴我成長作文 篇8

在每個人的人生長河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鍾情於書畫，有人癡迷於音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響

想到這裏，我不禁追憶起兒時那個天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地揹着牀前明月光，疑似地上霜是的，當我很小的時候，就開始接觸到了詩歌這個美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是盪漾在我的人生長河之中，一直伴我成長。

兒時讀駱賓王的'《詠鵝》，感覺自己彷彿至少於河水解凍，春水初漲，白鵝戲於流水之上的一派春光之中，化身爲駱賓王，遊樂於白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進入了我的世界。

小學時讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎麼能理解王勃那海內存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉念一想，王勃遠送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難捨難分的真摯的友誼便也瞭然於胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發重要了。

初中時雖事務繁重，但我仍舊會留意去讀一些詩詞，讀到岳飛的《滿江紅》，我不禁爲他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時爲她那我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免爲烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥鳴澗》，我也着實因詩人閒適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領略，而詩歌，也成爲了我成長路上最爲真摯的朋友，永遠伴我成長

隨着年齡地不斷增長，學習任務地不斷累加，我的課外時間會變得越來越少，但我並不會爲此而放棄讀詩賞詞，因爲在我的人生中，他早已成爲了不可或缺的一部分，永遠伴我成長

入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢中，我夢迴魏晉格律，夜遊唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨着時光與詩歌，一齊成長！

詩歌伴我成長作文 篇9

詩歌你如一支曲，悠遠尤長；你如一幅畫，絢麗多姿；你如一杯酒，越品越濃；你如一首歌，蕩氣迴腸。我讀你，有時會悲喜交加；有時會愴然涕下；有時會孤獨無奈；有時會意氣風發。

曾幾何時，我獨步山林，體悟“山光悅鳥性，潭影空人心。”的禪道；曾幾時許，我獨坐小橋邊，享受“明月鬆間照，清泉石上流。”的靜謐；更有幾時許，我側耳旁聽“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。

春天，你用溫柔的小手指引我去看“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”的美景，於是我也看到了“樹木叢生，百草豐茂。”的生機。你說春景之美好意味着“一年之際在於春，一天之際在於晨。”要從春天開始播種希望，開始勤奮耕耘。

夏天，你用健美的臂膀爲我採摘盛夏的果實，讓我嚐到了”梅子留痠軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長。”的執着。你說夏景之成熟在於勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”的精神。

秋天，你把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車坐愛楓林晚，”的浪漫；片刻之後，你清風徐來讓“無邊落木蕭蕭下，”讓我在一片恐慌之後明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”的哲理。

冬天，你帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開始我有些竊喜，而當看到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”後，我又增添了些許落寞。這時你告誡我，人應該活樂觀開朗一點，應該想到“冬天來了，春天還會遠嗎？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的勝景。

因有你的陪伴，四季變得詩情畫意。你的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛；你的陪伴讓我擁有了發現美景的慧眼；你的陪伴讓我打開了文學欣賞的大門。

你翻開《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的屈原，楚王的背信棄義，讓忠實賢臣報國無門。他的憂鬱、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒。”的吶喊，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢想就不遠了。

你打開《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念着實讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。”似的愛情。

你傳閱《木蘭辭》：讓我見識了誰說女子不如男的神話；你瀏覽《全唐詩》：讓我領略了李白的狂放不羈，杜甫的沉鬱頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。

總之，有了你，我的生活更充實；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我願一輩子與你相知，相守。