教育孩子有哪些暗示法

教育孩子的暗示法，簡單來說就是主體施放能量。那麼大家知道教育孩子有哪些暗示法呢?下面一起來看看!

　1、眼神暗示

在晚上吃好飯以後，家長在給寶寶講故事。講着講着，孩子的兩隻手就不安分了，搞起了小動作。這時候家長不需要停下講故事來教育孩子，爸爸媽媽們可以用眼睛緊盯着孩子的小手。這樣子過一會，孩子就能夠“醒”了過來，雙手就不會亂動了。

解析：眼神是一種無聲的語言，有時候比直接將出來能更細膩更清晰地地向他人告知想法。眼神暗示就是不需要直接跟寶寶說話，然後通過眼神來告知寶寶應該做什麼。

2、動作暗示

在週六週日的時候，晚上9點多了，寶寶有可能還在電視機前津津有味地看着電視。其實這時候媽媽不需要直截了當地告訴包阿伯要早點去睡覺，這樣也許會引起寶寶的不滿。相反，媽媽可以一言不發，然後可以站起來把孩子的被子鋪好，自己也不看電視，不完成工作了，上牀休息。但樣子雖然一句話都不用說，但是從另外一個角度告知了孩子，孩子在環境的影響下就會自己走進了自己的房間。

解析：動作暗示的意思是用體態語言想要告訴孩子的想法表露出來，然後教育孩子。爸爸媽媽們在輔導孩子做作業時，要是時間長了以後孩子的坐姿不正，爸爸媽媽們最好的方法就是面對孩子做幾個挺胸的動作，然後也可以跟孩子一樣寫一兩個字，這樣子孩子就能夠感受到這些暗號，然後孩子就會學着做出反應。小孩子是很需要大人的愛和關心的，尤其是爸爸媽媽們經常口頭上誇獎他的好行爲，也可以通過親吻孩子、拍拍孩子、摟摟孩子，這些點點滴滴就能夠傳達給孩子對他的感情和鼓勵，然後建立他的自信。

　3、表情暗示

家裏來了客人，孩子有了可以一起玩的小朋友所以高興得忘乎所以，有些孩子有時候還會“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，有時候看見爸爸媽媽們的眼神也不會在乎。於是爸爸猛地皺起了眉頭。只有這樣孩子纔看到了爸爸媽媽們的表情，然後聲音也降低了不少。

解析：表情比眼神有時候會更加明確地告訴對方自己的心理狀況，人的表情可以傳達多種信息，就好比是能夠這樣做，不允許這樣做，不應該這樣子做，能夠對孩子形成刺激，然後讓孩子根據你的表情作出反應。孩子做了好事，爸爸媽媽們應該你誇獎他並且點一點頭。孩子經過努力，做出了一道難題的話，你對他會心地笑笑，這些在孩子看來都是對她很大的鼓勵。

4、言語暗示

有的孩子在早上起牀後沒有疊被子的習慣，媽媽老師跟孩子說要疊被子，可是效果都不理想。所以媽媽採取了別的方式，媽媽告訴孩子，今天遇到樓下別的小朋友的媽媽，它的媽媽說她的孩子可乖了，在家裏可聽話了，每天早上都是自己把牀被打理的乾乾淨淨。孩子聽了媽媽這些話以後雖然表面上不以爲然，可是慢慢地自己就會動手學會了疊被。

解析：我們說的是“暗示”，那麼就是不能直接說出來。所以在表揚或批評孩子時，而採取一種迂迴的方法，可以通過對比什麼的含蓄的方法讓孩子心領神會，這樣子不用這屆點明就可以讓孩子在潛移默化中感受到自己應該做什麼，然後感受到媽媽對自己的期許。

常常聽到家長們這樣說：“我們整天忙來忙去都是爲了孩子”“只要孩子學習好，讓我們幹什麼都行”“只要孩子省心，我們再苦再累都願意啊”“看孩子最近學習不在狀態，我們很着急”“我們把所有的希望都寄託在身上了”……有兩位媽媽分別帶着自己的孩子在公園裏玩耍。當看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時，兩個孩子奔跑過去，不小心摔倒了。一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說：“寶貝，摔疼了吧?”孩子“哇”的一聲大哭起來：“我好疼啊!”而另一位媽媽則站在一帝，淡淡地說：“好孩子，沒關係，自己爬起來。”這位孩子若無其事地爬起來，又繼續奔跑着玩去了。同樣是摔跤，爲什麼一個孩子顯得脆弱嬌氣，而另一個孩子卻表現得堅強勇敢?這跟兩位不同的表現有關。前一位媽媽緊張不安的態度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了疼痛感;而後一位媽媽則用平和的態度在暗示孩子，摔跤沒關係的，從而使孩子感到不疼，若無其事地爬起來繼續玩耍。

一位工人下班後被鎖在“冷庫”裏，第二天被人們發現時已凍死了，而令人驚奇的是，那天根本就沒通電，冷庫裏只是常溫!在華沙，一羣兒童在嬉戲，一個吉普賽女巫托起一痊小姑娘的手，睦了看說：“你將會世界聞名!”“預言”應驗了，這小姑娘就是後來的居里夫人……你或許聽過以上這些故事，但未必會去想其中的道理。其實，世上沒有什麼準備的預言，是女巫給了居里夫人積極的心理暗示，即一種“成功”的信念;那位工人則是自己害死了自己，望着被關死的鐵門，心想：“守了，這裏零下幾十度，我肯定要被凍死了!”這就是“心理暗示”，它能引導人走向成功，也能致人死亡。據調查，有很多在品質、意識、各智力方面有傑出表現的人，年幼的時期都感受過來自師長的積極暗示。那麼，在家庭教育中，如何巧用積極心理暗示呢?

　1、捕捉細節。在賞識中長大的孩子，將來容易愛人愛已。

賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖各希望。所爲賞識，就是充分讚許孩子，通過評議的積極暗示，不斷培養自尊心和自信心，從而使有勇於進取的信心和不斷進取的動力。

當孩子的考試成績不理想時，可以這樣對孩子說：“從你的卷面來看，你很認真地對待這次考試，字寫得很漂亮，讓我們一起來看看還有哪些方面可以做得更好。”細節，最容易感染人。細節，需要發現，更需要感情。愛的細節每時每刻就在我們身邊，看你有沒有發現，會不會搶走不能保留。所有的孩子天資不同，個性迥異，但有一點是相同的—渴望聽到喝彩!渴望被人賞識。

　2、選擇契機。有肯定中長大的孩子，將來容易充滿自信。

積極暗示對於童年期的孩子來說，就像是“畫龍點睛”。積極的暗示帶給孩子的是積極的認識和體驗，能幫助孩子穩定情緒、樹立自信心及佔用困難和挫折的勇氣，使孩子無形中養成良好的道德認識和行爲舉止、以及堅強的情感意志。當孩子在學習方面對自己沒有信心時，家長們可以做個有心人，多發現自己孩子身上的閃光點，並給予及時肯定。可以這樣和孩子交流：“最近我現你在語文這門學科方面下了不少工夫，如果你能堅持下去，相信要不了多久語文成績會慢慢提高的，你願意試試看嗎?”或者這樣對孩子說：“我們能看出，這些日子你在學習方面已經很努力了，也許暫時成績還沒有明顯的進步，但是我們相信以你現在的學習勁頭，你一定能行!加油，我們支持你!”以上的這些話語會讓孩子感受到自己的付出被肯定和認可，他們會感覺到有一股強烈的動力，以更好的狀態投入到學習中，同時也會增強自信心。孩子是多麼夏他們給他的評價!表揚、讚美是一種愛的語言，也是一種積極的心理暗示，它猶如生活中的玫瑰一樣，給人不定期來許多美好的感受。愛的語言能照亮所有看到它的人，它像穿過烏雲的太陽，帶給人們溫暖。愛的語言能激勵每一個與衆不同的孩子，使他們身上的閃光點發揚光大。

　3、走進心靈。在關愛中長大的孩子，將來也會有愛心。

積極暗示最大的特點就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。暗示用得好，就像一陣潤物無聲的細雨，悄消滾滾着孩子稚嫩的心靈，對於培養孩子規範的舉止、優良的品性、良好的習慣具有很重要的意義。當孩子情緒低落時，家長可以用恰當的方式和話語幫助孩子。可以這樣和孩子交流：“你看上駢有心事，如果願意的話跟我們講一講，或許你的心情會好些，你看怎麼樣?”還可以這樣說：“今天你從放學回來以後一直顯得悶悶不樂，是哪方面遇到麻煩了，我們很願意和你一起來分擔你的憂愁，好嗎?”以上的兩種問話，都會讓孩子感受到自己被父母接納、被關愛，心裏很溫暖。孩子的心靈就像一個銀行，如果你不斷貯存賞識、肯定和關愛，那麼你就能支取進步和用積極的心理暗示，可以使孩子在賞識、肯定、關愛中成長。