一年級認識鐘錶課件

一年級認識鐘錶課件需要怎麼備課呢？我們不妨來參考下範文吧！以下是小編爲大家蒐集整理提供到的一年級認識鐘錶課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　一、創設問題情境，激發興趣。

1、課件出示媽媽喊小明起牀的情境，請同學們猜猜是誰提醒媽媽叫醒小明的？

2、同學們瞭解有關鐘錶的知識嗎？請說給同學們聽一聽。

3、談話激情：今天我們共同來認識鐘錶，認識整時的時間。

　　二、共同探究，學習新知。

（一）認識鐘面

1、出示各種各樣的鐘表激發學習興趣，並引導學生說出在日常生活中還見過什麼樣的表。

2、小結，不論什麼樣的鐘表，都有一個鐘面。請同學們仔細觀察學具表的鐘面，你發現了什麼。

3、學生彙報。鐘面是圓圓的，裏面有數字、短線、還有胖胖的、短短的針和瘦瘦的、長長的針等 。

4、師生共同小結。（課件出示鐘面）

一般說來，鐘面上有12個數字，還有對應的刻度線。又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針。錶針都是按照順時針轉動的 。

（二）認識整時

1、學生看圖，感知時間。

（1）課件出示課本92頁的主題圖，請請同學們看一看小明的一天是怎樣安排的？並且全班交流。

（2）小明在做每一件事的時候是什麼時間？請你選一個你認識的告訴大家。

（3）你能告訴大家你是怎樣看出來的嗎？（學生暢所欲言在生活中已經積累的認識時間的辦法）

2、認識整時

（1）小明的這一天安排的非常合理，我們也要向他學習，學會安排好自己的時間。請大家看一看在鐘錶上整時的時間在表示時有沒有規律？（學生自主觀察後與同桌交流。討論）

（2）學生髮表見解。

（3）小結：表示整時的時刻，分針指着12，時針指着幾就是幾時。

（4）小練習。

教師撥教具表鐘面，學生回答表示的時間並說明判斷的理由。（如果學生偶爾說錯了，那麼老師更要讓其說出判斷的理由，讓學生在自我對比中發現錯誤．）

3、動手操作，感悟新知。

（1）教師說時間，學生撥針練習。

（2）同桌合作，一人說時間一人撥針表示。然後交換，比比誰撥的最準。

（3）請學生任意撥一個自己最喜歡的時刻，說一說在這個時刻自己在做什麼。（小組交流）

（三）學看電子鐘，記錄時間。

1、同學們能很快認讀並用學具表撥出整時的時間了，那麼這些整時的時間在電子錶上是怎樣顯示的呢？（投影出示電子錶）請同學們觀察，你發現了什麼？

2、請學生交流。

3、小結：在認識電子錶鐘面上顯示的時間時，如果小圓點後面是兩個零，那麼前面是幾就是幾時。

4、小練習：教師說時間，請學生嘗試動手記錄（找2～3生板演），集體糾正。

　　三、深化新知，應用提高。

1、做遊戲“找朋友”

請6名學生到黑板前面來，每人頭上戴一個鐘面頭飾，下面的同學拿出對應的時間，就可以找到自己的好朋友了。讓成爲好朋友的同學介紹用的什麼方法找到自己的好朋友？

2、請學生交流日常生活中的一天是怎樣安排作息的。

3、請學生自己設計一個愉快的週末，並把自己想法告訴同學們。

四、總結延伸，指導行爲。

1、同學們都知道時間是最寶貴的，而且時間流失後再也找不回來，希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。

2、學生談今後學習生活中打算怎樣珍惜時間。