小學五年級《 要尊重他人》課件
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一、 教學目的:
幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎,學習怎樣在交往中尊重他人。
二、 教學準備:
課前選好表演短劇的同學。
三、 教學過程
(一) 導入
同學們在交往中,由於不尊重對方,使交往受到了阻礙。比如,你打聽道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽,可能就會不理你,使你的目的不能達到,你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。
(二) 學文明理
讀一遍課文,讀後思考
1、 張良爲什麼能得到黃石公的《太公兵法》?
2、 芸芸本是個聰明的孩子,又有一技之長,期末評選好兒童,她爲什麼落選了?
同學們可以分組討論,討論後找代表在全班發言。
教師小結:張良是一個聰明有禮貌的孩子,他見老人的鞋掉橋下了,就主動撿起來,並給老人穿上,這是一種尊重長輩的表現,所以老人才把兵書給他。
芸芸雖是個聰明的孩子,又喜歡畫畫,但她驕傲自滿,不願意爲同學服務,卻爭着要榮譽,所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人,在交往中,就會有不同的結果。我們應該學習張良,對人有禮貌、尊重別人。
師:怎麼尊重別人呢?
生:A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。………..
當然,同學們還有其他多種答案,只要意見對,觀點對,教師就要給予肯定,如果答得不準確,教師要注意糾正。
(三) 活動明理
短劇一:
表演後啓發學生思考:美玲和小霞爲什麼能成爲好朋友?
短劇二:
表演後教師啓發學生思考:
1、 小明和李文爲什麼鬧了矛盾,不再是好朋友了?
2、 小明做得對嗎?應該怎麼做?
教師小結:小明做得不對。李文學習遇到困難,小明應該幫助,應該關心對方的需要,不能只顧自己玩,不關心別人。不尊重別人,就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。
3、 實踐指導
實踐園有有兩道大題,第一大題包括6外小題,從不同方面說了不尊重同學的具體表現,在糾正這些不正確的做法時,幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是:
以上幾位同學的做法各有不同,但他們的共同缺點是:不尊重別人,不關心別人,不體諒別人。
他們應該:
小明:稱對方爲“老爺爺”,對方就不會拒絕了。
東東:叫同學名字,不給同學起綽號。
晶晶:不亂扔瓶子,尊重工人叔叔的勞動。
小剛:圖書館要保持安靜,不能大聲喧譁。
亮亮:關心小紅,幫助她克服學習困難。
小欣:應該關心、同情、鼓勵小麗再接再厲。
第一題B、C對,小欣應該按時赴約,並說明情況早點回去,小冬也會理解的。
第二題C對,見對方有錯誤,應善意地提出批評,這樣不會影響同學友誼。真正的友誼,是關心、愛護同學。
4、總結全課
這課的學習和活動讓大家認識到,尊重他人是人與人之間交往的基礎,只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今後要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題,在與不同人交往時,學習怎樣去尊重他們。
[小學五年級《 要尊重他人》課件]