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七年級下語文課件臺階

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【教材分析】

七年級下語文課件臺階

課文講述了一位舊中國的父親,通過自己的畢生努力終於建起一棟有高臺階的新屋的事,表現了老一輩農民特有的堅韌與謙卑。

【教學目標】

1.知識能力目標:積累部分詞語,理解父親形象的含義

2.過程方法目標:培養閱讀小說的能力—— 抓住關鍵語句,理解內容和人物情感;理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法

3.情感態度和價值觀目標:感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力,以積極健康的心態對待人生

【教學重難點】

分析父親形象,理解作品的思想感情,材料的詳略安排。

【教學方法】

1、勾畫圈點法:讓學生勤動筆墨,積極讀書。

2、 誦讀法:指導學生反覆朗讀,從中體會課文所蘊含的思想感情。

3、 討論法:引導學生積極參與,合作探究。

【課前準備】

1、 學生準備:預習課文,自學生字、詞,查找有關作者的資料。

2、 教師準備:小黑板

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、創設情境,激情導入:

(一)導語:父親的一生可能是平凡的,平凡的讓我們不願向他人談起,父親的一生可能是清貧的,清貧得讓我們無法在別人面前炫耀,父親的一生也可能是默默無聞的,在衆人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱,在你跌倒時,父親會教你怎樣站立;在你困難時,父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風雨面前,父親的堅韌可能是你無法想象的強大,他用行動教育孩子什麼是人生,什麼是生活。今天,我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《臺階》中的父親,來領略老一輩農民特有的堅韌與謙卑。

(二)師簡介作者

(三)生齊讀教學目標:

(四) 檢查預習。

1、讀準下面的字詞:

凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬

2、介紹小說的常識

小說的三要素:本文是一篇小說,小說的三要素是人物、情節和環境,環境又包括社會環境和自然環境。

二、初讀課文,整體感知

自讀課文,瞭解故事情節,要求學生在書上圈點勾畫,感知課文內容。思考、討論、理解、瞭解人物形象。 思考題:①父親爲什麼要造一棟有高臺階的新屋? ②父親是怎麼造起一棟有高臺階的新屋的? ③新屋造好了,父親怎麼樣?

先讓學生獨立思考,再將自己的理解和疑難問題,通過四人小組討論,與同學交流。 然後進行課堂發言。提示:a.“臺階高,屋主人的地位就相應高。”父親覺得自家的臺階低,望着人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏願,也要造一棟有高臺階的新屋。 b.他相信自己的力量,他下定決心,開始漫長的準備。他終年辛苦,準備了大半輩子,積銖累寸,終於造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心願得以實現,心頭的喜悅真是無法形容。c.父親爲此付出的沉重的代價:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

三、精讀課文,研讀賞析

教師導學:下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。引導學生找出最受感動和最能表現父親形象特點的情節,讀一讀,議一議。思考題:①哪些情節最能表現父親的形象?父親的形象有什麼特點? ②“父親坐在綠陰裏,能看見別人家高高的臺階,那裏栽着幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖 去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱菸霧在父親頭上飄來飄去。”這段描寫表現了父親怎樣的心理? ③爲什麼失去了一部分勞動能力的父親“回來時,一副若有所失的模樣”?這種心態怎麼理解?作者爲什麼在老屋的三級青石板上用了那麼多筆墨? ④爲什麼新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細?

提示:教師可指導學生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段,概括父親這一形象的特點。引導學生根據上下文引發想像,答案不求統一,但要合乎情理。父親幹了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創造,勞動有收穫,勞動體現了自己的價值,一旦不能幹活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。理解突出重點,圍繞中心選材的寫法。

四、質疑問難,合作探究

A、透過父親這個人物,你看到了什麼?

點撥:A、父親一生的追求是什麼?對臺階的要求就是對地位的追求,就是要贏得尊重!

美國心理學家馬斯洛提出人類需要層次論:人的需要有五個層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實現需要;

聯繫本文,其實父親對臺階的要求就是對尊重的要求,這是他畢生的奮鬥目標。

人需要別人的尊重,這是較高層次的需要。

B、父親一生非常艱難,爲什麼?

小說告訴我們,父親創業之所以如此艱難,根源在於經濟落後。現金收入的來源是砍柴,起早摸黑,砍一天柴,才得一元五角,許多建材是撿來的。他的積累如此艱難,歸根結底是因爲農村經濟極端落後。

這篇小說固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創業的精神,但是更有一種悽楚、辛酸的情感籠罩全篇。

小說深沉地響着時代的呼喚,億萬農民的希望在於先進的生產力,只有這樣才能迅速改變農村落後的面貌,結束老牛拉破車的日子。

五、拓展延伸

本文寫的是一位父親,兒子眼中的父親,同學們,你瞭解你的父親嗎?能否說說你眼中的父親。(注意抓住父親的性格特點)

六、課堂總結:

主題:本文敘述了父親建造高臺階的過程,表現了父親爲實現理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神,也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《臺階》暗喻了中國一般農民人生的奮鬥過程。

七、佈置作業

以“父親”爲話題,寫一篇作文,題目自擬,字數在600字左右。

八、板書設計:

臺階

李森祥

線索:臺階

父親:勤勞 善良 謙卑 頑強