2021年教師教學自我鑑定（通用7篇）

自我鑑定是對自己的政治思想、工作業務、學習生活等方面情況進行評價與描述，自我鑑定可以使我們鍛鍊語言組織能力，因此，讓我們寫一份自我鑑定吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的2021年教師教學自我鑑定（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　教師教學自我鑑定1

如果說學生在第一個月的學習態度是一種帶有好奇心的學習的話，那麼接下來的這個月的學習應當就屬於一種習慣性的學習態度。學生們經過一個月對各科教師的考察，已經明白瞭如何在課堂上表現自我：喜歡化學的學生會進取主動的去配合教師，去努力地營造一種良好的學習環境，這正是教師所期望的；反之，對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事，表現出一種無聊的行爲，甚至有時候會有意地破壞教師的教學工作，這也是教師所頭痛的…有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。假設在我的課堂上出現了一個這樣的學生是不是也會像老鼠一樣影響着整個班風，甚至會產生多米諾效應呢！實踐證明會的。

這兩個月的時間裏，我經過教學觀察和鑑定了學生的行爲表現，發現有些不良的行爲確實會很快的在班裏傳播，如果一個新教師遇到這樣的情景而不及時處理的話，以後的教學工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學生的學習態度？我作爲一名新教師，在那裏想和大家分享一下自我的意見，也期望有經驗的教師們能夠給予指點。教師應當主要從以下幾個方面入手：

1、教師應不斷完善自身的教學技能，採用多元化的教學手段，從而提高學生的學習興趣；

2、教師應加強自身的思想認識，對待學生不能情緒化，應當用信心耐心和誠心去感染每一位學生，從而爲學生供給良好的學習榜樣；

3、班主任應採用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班團體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強學生們的守法意識，樹立一個良好的班風；

4、鼓勵同學之間互幫互助，互相學習，讓學生認識到"1+1>2"的深刻道理，從而養成良好的學習習慣。“奮鬥拼搏需持久，天道酬勤是真理。”

我相信自我必須會越來越出色，因爲我從未放棄，我也相信我的學生會更加優異，也因爲我從未放棄。

　　教師教學自我鑑定2

走出大學校門後的一年，我有幸經過考試，成爲開發區教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新徵程。雖然有過一年的工作經驗，但這對於偉大的教育事業來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。開發區教育局研究的很周全，爲了讓我們新教師儘快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長爲我們做了精彩的講座，講座的資料很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業生涯規劃和專業成長。

幾天的培訓下來，自我感觸頗深，收穫頗多，也讓自我對以後的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓中讓自我感受最深的就是，作爲一名新教師，該如何去規劃自我的職業生涯，讓自我永遠堅持工作的熱情。我認爲首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自我的教學風格。培訓中孟校長講到，新教師上崗前要找一位自我的師傅，所以我把自我的第一年定爲拜師學習和模仿的階段。自我的教學理念和教學方法都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛鍊自我，讓自我儘快的融入到教學工作中，適應教學。在自我度過“適應階段”後，就需要儘快“勝任”，這就要不斷的去充實自我，首先就是先提高自我的專業教學技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自我的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，並能夠結合自我學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。

一個教師成功的標誌就是有一套自我的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自我的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規定的教學任務，到達優秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱鉅的，但我會努力朝着這個方向去發展、去努力，並付諸實際的行動！

前面只是自我的一個短暫的職業生涯規劃，對於以後漫長的教師之路，我還又一個更遠的夢想，就是做一個讓學生願意與你交心的教師。他不管在學習或生活上有困難，都願意和你說讓你去幫忙他；他有高興地事情也喜歡與你分享，我期望自我在孩子們心裏撒下的不僅僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個夢想很難實現，但我會一向爲之努力，一生都去追尋！

這幾天的培訓裏收穫最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個教師寫一輩子教案不必須成爲名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成爲名師。可見反思是教師積累教學經驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自我的教學進行反思，不僅僅能夠獲得寶貴的經驗教訓，更能夠及時發現新問題，提高自我的教學水平，實現自我超越。並且經常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清醒頭腦，清楚自我處的位置，這樣纔能有提高的可能，才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自我。我們一向認爲孩子在學校中學習成長，而我們教師更應當與學生一齊學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自我，更能尋找到自我的不足。我想，隨着我們閱讀量的增加，我們會更簡便的去掌控教學，也會讓自我的課堂更加生動，讓自我的學生更加愛學。讀書不僅僅能夠讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今後的教師之路上成長。

最終還有一點收穫就是熱愛學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應當是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫忙，把教學中存在的`師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的夢想是相通的的。

經過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成爲那個能在學生心中播撒陽光的教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導。經過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自我的任務及肩負的使命，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我爲了熱愛的教師職業而奮鬥一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會，作爲一名新教師我將時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的態度去對待今後每一天的工作。併爲自我的夢想而去奮鬥終身！

　　教師教學自我鑑定3

過去的一個月，我能進取適應新的教學工作要求，遵守學校各項規章制度，認真履行崗位職責，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展並完成。爲使今後的工作取得更大的提高，現對過去一個月的教學工作作出以下鑑定和反思，從中尋找差距，克服不足，鑑定經驗教訓，以促進自我教學工作更上一層樓。

一，認真備課，學好反思認真備課，堅持備學生，備教材，備教法，根據教材資料及學生的實際，合理安排教學進度，認真設計教學方案。做到課前有方案，並製作各種有利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出鑑定，寫好教學反思，並認真按時蒐集每課的知識點。

二，虛心請教其他教師在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，不斷改善教法。

三，認真批改作業佈置作業做到精度精煉，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業工程中出現的問題作出分類鑑定，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。四，今後努力的方向學習是無止境的，活到老，學到老。我要不斷更新充實自我的學識，爭做博學多才的教師。因爲我們是直接應對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，並且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好的教育學生。

在今後的工作中我必須要經常不失時機地抓住一切能夠利用的機會與學生進行心與心的交流，對學生的行爲習慣，禮貌禮貌，思想品德等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架，要耐心地對他們進行思想教育，告訴他們要關愛他人。對於學歷落後的學生，要從思想上生活上關心他們，經常鼓勵幫忙他們解決學習的困難，使他們有信心學習。

　　教師教學自我鑑定4

時間過的挺快的，轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，不知不覺教學也有半年了，經歷了一個學期的磨練，我已經完全適應了那裏的環境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多麼的稚嫩，這半個學期來，我在領導的關懷和培養下，在衆多的教師的教誨和幫忙下，迅速成長起來。爲了更好地做好今後的工作，鑑定經驗，吸取教訓，這個學期的教學工作做下鑑定：

　　一、創造課堂氛圍，激發興趣

體育活動是豐富多彩的，可是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂遊戲中體現體育教學資料，到達體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來到達體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。

　　二、讓多媒體走進課堂

由於舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認爲體育課只要學生把教師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節理論知識課，在很多人的意識裏，體育課就單調的，枯燥無味的，重複的練習來鍛鍊身體就能夠了，在那裏我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育能夠不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更爲夢想。

　　三、體育遊戲化

根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，遊戲纔是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情景下，這堂課就是一堂成功的課，也到達了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不爲是大家認爲就是什麼跑啊！跳啊！讓學生機械的反覆練習了。

　　四、師生共同參與活動

體育課不像其他課，體育課的活動範圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和資料，經常和學生一齊活動，這樣效果十分夢想。體育課上，教師不參與活動，認爲體育課上僅有命令和服從，這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧平等的關係，這樣學生對體育課毫無興趣，那麼，以後的體育課也毫無生機。

　　五、不斷提高自身的業務水平

“學生怕上體育課，體育教師也怕上體育課”，我想這個問題就體現了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節體育課，就能夠說教學到位了，一節體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以後喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在提高，我們體育教師在教學上也有創新，每節課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。所以僅有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使體育課正真歡樂起來。

　　教師教學自我鑑定5

這一學期的體育工作即將結束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收穫；雖然在體育教學中我仍然是個新手，但我在不斷地學習過程中，進一步加深了對體育本職工作重要性的認識及其意義的理解，雖然教學過程中成功的地方不多，但值得鑑定的是我對待工作的熱誠和堅持不懈的努力。成功來源於態度，我會始終堅定自我努力的方向，不斷求索，不斷提高。

儘管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一向儘可能提高場地的使用效率，還有在教學資料上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的遊戲，經過歡樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的進取性又增強了他們的體質。

教師實施歡樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質的訓練，忽視了學生興趣和本事的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的不良後果。歡樂體育則需要體育教師充分發揮學生的主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養成體育鍛煉的好習慣，以到達體育教學的真正目的。

教師對學生的過高要求也是不利歡樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

具體教學方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情景，制定學年體育教學，學期體育教學，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不一樣性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、進取虛心請教有經驗的領導和教師，使自我在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，，提高學生整體素質。

從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，就並不是一件容易的事了。

第一、我儘可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態度，注重培養他們對體育知識的興趣，讓他們養成每一天適度體育鍛煉的好習慣。

第二、我異常重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律能夠減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。

第三、我在教學過程中異常重視人的認知規律的培養。這樣，能夠使學生儘快的學好技術，構成技能，使體育教師真正實現精講多練，爲體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

第四、我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。所以，在以後的日子裏，我除了提高自我的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、職責心和自信心，對待我的每一節課。

　　教師教學自我鑑定6

光陰荏荏，參加教育工作已滿一年了。面對我人生另一起點的第一年自己充滿信心，因爲我堅信“路是人走出來的”。回顧這一年，自己是不斷探索奮鬥、不斷檢討完善的一年。

在思想生活方面：品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀，同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動。無論在什麼情況下，我都時刻銘記“學爲人師，行爲世範”，以品德至上來要求自己。

在學習方面：平時我虛心向老老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落後一截，猶如“逆水行舟，不進則退”。所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢鬆懈。因此，繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓，農村教師提升工程。儘管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閒時間，我便爭取學習相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境裏，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。儘管我努力擴展自身的知識面，自感收穫很多。但是這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年裏，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑑的。

在工作方面：當了快兩年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今後我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　教師教學自我鑑定7

記得有很多人都說說，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣纔算是對學生負責，平時該怎樣和學生相處，該有什麼樣的姿態，怎樣纔算做了一名真正的好教師呢經過培訓，我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信必須會幹好的。

經過培訓學習，我也一點一點解開了自我的疑惑，也對我自身的教師職業規劃有了必須的想法，並且也對自我所從事的教師這個職業信心倍增，更堅定了自我教書育人的思想：

（一）首先要培養自已作爲一個教師的歷史使命感。做一天蠟燭，就要發一天的光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負職責、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。經過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自我全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感爲基礎的，要以強烈的職責訊作爲代價。一個熱愛教育事業的人，應當勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

（二）其次要熱愛自我的學生。班主任的愛，是開啓學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間到達心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種包含友情有超越友情，包含父母的愛又超越父母的教育之愛，作爲一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原先即使想愛，之後也會變得不愛。用自我的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。經過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師。今後我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；愛要一視同仁，持之以恆。

（三）在自我的教師道路中，必須要明白學無止境。在培訓的過程當中，教師留給我記憶深刻的話就是：要教人一杯水的知識，自我需要有一桶水的知識。作爲一個剛剛步入社會的新人來說，大學裏學的很多都是理論方面的知識，實踐中卻是相當的薄弱，所以在步入教師崗位之後，當務之急的一點就是自我要很多的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自我成爲一桶滿滿的水，把自我的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成爲對社會有用的棟樑之才。

（四）對於自我作爲一個教師師德的培養。培訓資料中，對加強師德師風建設的課程資料也讓我有頗多的感受。到底什麼是師德師風師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行爲規範。師德師風對一個教師異常重要，因爲教師是學生行爲的標杆。正所謂其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。

（五）對於自我教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是相當強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留心學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自我的工作當中去呢那就更不要談兢兢業業的爲學生服務了。然而，光有職責感還是不夠的，教師不應只是成爲學生的導師和幫手，更應當是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和鑑定每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應當關注他們的心理健康，引導他們向着進取、樂觀、上進的方向發展。教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

短短几天的培訓學習，也讓我學習到了很多作爲一個教師應當明白的最基本的道理。培訓的這些教師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。

我想，作爲一個教師，不僅僅是一個教書育人的教師，更應當成爲一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。