新教師教學工作自我鑑定（精選6篇）大綱
正常來講，自我鑑定即爲自我總結，自我鑑定可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份自我鑑定哦。那麼你知道自我鑑定如何寫嗎？下面是小編收集整理的新教師教學工作自我鑑定（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師教學工作自我鑑定1
回顧這將近一個學期以來的工作，覺得這對我是一個成長，自己之前沒有過這種卻感覺，從事教師工作以來我一直都對自己有一個非常清楚的規劃，在一年之前我還是一名學生，現在也是在教育學生了，我感覺這對我的考驗非常的大，我非常珍惜這次機會，我一直都覺得這是我的一個機會，很多時候工作於我而言就是這樣，在不帶的積累當中進步，在不斷的打磨之間有所收穫，這就是我對自己工作態度，我想不管是什麼時候都應該有一個的非常清晰的規劃，一開始我對這份工作充滿了好奇，現在我是充滿着動力，我的動力就是在源源不斷的工作中找到樂趣。
首先在工作當中，我一直把那種嚴格得我生活學習做份保持着，面對工作一定要認真，我覺得最寶貴就是在不斷的工作當中突破自己，我願意花時間去鑽研工作，願意讓自己積累到更多的知識，這是主要的，我一直都有一種感覺就是在工作當中我總是覺得自己做不到完美，但是自己確實在盡力的做，後來我慢慢的明白了要是工作做到了完美就沒有什麼意義了，我們只能在不斷的積累中突破自己，雖然是一名新教師，但是我對自己能力一點有沒有質疑，我會認真的備課，在自己講課的過程中我會思考，會觀察，思考就是我會去想爲什麼我這麼講學生能夠聽得動，爲什麼我有的時候講課學生不愛聽，我一直都在觀察這些，我會觀察學生們的一些情況，看看他們在什麼樣的講課方式下能夠認真起來。
這個學期到現在我每天都在學習，跟周圍的老師請教，我在教學方面的經驗不是很多，我深深地知道能力跟經驗是兩回事，我對自己能力沒有什麼質疑，但是我的經驗不是很多，這一點是需要去學習，我從來不認爲自己這一個學期以來的工作就會有很多經驗，這是不現實的，做教育工作一定是長期的，經驗是好幾年甚至數十年，這是一個長期積累的過程，所以我會跟老教師去請教，我的收穫還是很大的，現在想想這些對我都是一個非常大的幫助，我積累很多經驗，我知道自己要有一套屬於自己教學方式這是一定的，我總是會在工作當中去完善好這些，以後的生活還會有很多的問題，我會一個個去面對，解決，這就是我對這份工作態度。
作爲一名教師，我想一定是有責任心，我會繼續發揚一些好的優點，我相信好的東西不會被埋沒，我喜歡教育工作，往後生活當中我一定會好好的珍惜。
新教師教學工作自我鑑定2
一、思想方面:
我能夠進取參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團結同事;在教學上教育目的明確，態度端正，鑽研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，爲人師表，與學生亦師亦友。熱愛自我的事業，進取的投身到工作之中去。進取的參加了學校和教育局組織的培訓，使自我在教育科研、教育理論上都有所成長和提高。
二、教學方面
1、備課從開學初，進取參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每週二的教研活動時間。作爲一名年輕的教師我進取去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自我的教學水平。能夠根據要求，課前認真備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。爲了準確向學生展示函數圖象，數學原理等，我進取的製作多媒體課件，使學生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生進取的回答問題，能夠和學生進取的融合在一齊，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的夢想。
3、輔導我利用每一天的數學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長堅持必須的聯繫，及時和家長溝通情景，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業作爲高一學生得學九門功課，作業量很大。所以我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生智力發展的、思維提升的作業。對學生的作業仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改與講解讓學生及時認識到自我的錯誤並在原有基礎上有所提高。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，我認爲德育工作的祕訣就是愛。讓學生感受到你愛他們!作爲一(6)班的見習班主任，我常和學生一齊跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成爲朋友，傾聽他們的心聲。經常找後進生談話，多鼓勵，多指導，發掘他們的閃光點，幫忙他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
四、個人學習、反思
進取學習各種教育理論，不斷的充實自我，以便在工作中以堅實的`理論作爲指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節，參加了6次市教研活動，並將一些比較好的教學理念，應用到自我的教學之中。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件。作爲新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發現，某些例題等細節處理不好，還要採取多種方式調動學生的進取性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽着鼻子走”，被學生認爲是好說話的教師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經常向指導教師馬教師學習。
新教師教學工作自我鑑定3
一、用全新的教育教學理念
改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發語文課堂活力，有助於學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新爲核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。
二、細研教材、潛心備課教學中
曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，堅持課後寫教學反思，並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生易於理解。
三、用生動靈活的教學方式
煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智慾望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的本事，並把這種本事的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，進取探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養了本事。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
四、用先進的教學手段
提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段爲重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究本事、學習本事、合作本事、創造本事供給了一個的可操作的平臺。
五、用紮實多樣的訓練
培養學生的語文實踐本事死教書、教師書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐本事，使學生獲得必須的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的本事的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作爲，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更爲重要，教授方法纔是教學的根本。
那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。爲此，我針對不一樣的知識版塊，採取不一樣的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練本事——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本事直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐本事。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。堅持每一天抽空聽課，並經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，並經過參與研討和團體備課等活動，使自我從別人身上學到了很多有益的經驗。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲完美的明天奉獻自我的力量。
新教師教學工作自我鑑定4
一、教學工作方面
1、認真備課
要想上好課，必須先備好課，剛一開始，我沒有掌握好備課的方法，花費時間很多，卻達不到想要的效果。這時我虛心向師父請教，從教學環節到提問技巧，從重難點的把握到作業的分析，我在探索中成長，在失敗中收穫，逐漸掌握了備課的方法，力圖用最少的時間到達最好的效果，一步步提高了上課的效率。我的教案書寫詳細，反思及時，在學校常態檢查中，受到了教研組長的好評。
2、投入上課
一堂成功的課要讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。爲了提高課堂效率，我仔細研究教輔材料，不漏掉任何一個知識點，不懂的問題向同年級有豐富經驗的顧教師請教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法，比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂於上課了。
3、辛勤輔優補差
爲了不使班級出現兩極分化，我利用課餘時間對學生進行輔導，效果很好。我幾乎每一天6：20到校，抓住早課前的這一段時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導，以提高班級的及格率和優秀率。我因爲住在學校附近，每一天放學後，我也會對個別學生進行輔導，晚上我在辦公室批改作業，對一天的工作進行總結，要忙到近21：00纔回宿舍。
4、及時反思
我每上完一節課就會寫一節反思，因爲我明白任何一個教師，不論其教學本事起點如何，都有必要經過多種途徑對自我的教學進行反思。隨時把所思所想給寫下來，把工作中的點滴變成文字成爲一種習慣。一個經常地並自覺地對自我教學進行反思的教師，就有可能發現許多教學中的問題，越是發現問題，就越是有強烈的願望想去解決這些問題。關注問題並去解決問題的過程，也就是教師樹立自我的科研意識，並潛心參與教學研究的過程。反思是教師提高的最好的途徑，我在反思中得到了成長。
5、優異的學生成績
教師教得好不好，學生的成績最能說明問題。任教近一年來，我所教的六(1)、六(2)兩個班在區統考與鎮統考中都取得了優異的成績。第一學期期中與期末都是鎮統考，六年級數學平均分兩次位列鎮第一名，其中我任教的六(1)班兩次優秀率都是年級第一名;第二學期期中考試是區統考，六年級數學的平均分與合格率都是鄉鎮學校第一名，我的兩個班全部超過鎮平均分和區平均分。
二、班級管理方面
1、班級多次獲獎
這一學年，我輔助莫海華教師任教六(2)班的見習班主任，充分的參與到班級管理中來。從給學生排座位，到秋遊和春遊，再到家校聯繫，我的班主任工作本事得到了極大的鍛鍊。經過師生的共同努力，六(2)班取得了很大的成就----
①“奉賢區優秀小隊”(區級)
②“xx年秋季運動會”獲第三名(校級);
③“科技周”獲第三名;
……
此刻的六(2)班出現了良好的發展勢頭，在區統考第二學期期中考試中，六(2)班有四名同學進入年級前十，佔到了全年級的40%，本學年得過兩次“衛生流動紅旗”。我想將來真正的給我一個班，我也能將它帶好。
2、成功開設班隊課
六(2)班是一個表現欲很強的班級，我利用這一特點，班隊課中爭取讓每一個學生都參與到課堂中來，從主持人、中隊長的選拔，到各個節目的排練，我充分發揮班主任這一主角的作用，讓每個學生都得到了鍛鍊。班隊課上的很順利，形式多樣，主持人激昂飛揚，舞蹈演員動作嫺熟，小品意義深刻，亮點很多，顯示出了我選人的準確性。
新教師教學工作自我鑑定5
進入新的工作已經有一個月了，我作爲小學的新的教師，我知道自己不管是在教學上，還是在管理上都有不足，但是經過了這一個月，我也對教師這份職業有更深的理解。同樣一個月的工作也有些收穫，雖然不多，但足以讓我在這個崗位上有堅持下去的動力。現在成爲新教師的一個月已經結束，我也對自己的工作進行以下鑑定：
一、個人方面
一個月下來，我作爲小學四年級xx班的數學教師，從上班第一天起，我就嚴格的按照學校制度做事，嚴格的管理自己的行爲和語言，在學校裏不管是面對領導和同事，還是面對學生，我都能講好普通話，與他們進行友好的交流。我知道自己作爲新進學校的老師，不管是能力，還是在交際方面，我都有很多需要去改變和學習的地方，所以我會與他們友好相處，與人爲善。對待學生關愛愛護，尊重學生意願，讓自己與學生建立了比較良好的師生關係。
二、教學方面
我是第一次當老師，所以教學肯定是沒有在學校教學數年的老師有經驗，因此我經常會去其他老師的課堂上聽課，觀摩這些老師們的講課手法和方式，以及與學生在課堂上的互動。我也發現每個老師都有自己的教學模式，所以我不斷的去發現屬於自己的教學模式。現在一個月，我逐漸的創建了初步的教學方式，上課把握住學生的興趣進行教學，讓學生真正的參與到課堂中。教學我以學生爲中心，在旁輔助學生學習，把書本的知識一點點的教授於他們。
三、生活方面
我在進入學校工作的一個月，我依舊保持早上跑步鍛鍊的習慣，每天按時起牀，生活條理有序的進行着。每天下班後，還會跟其他老師約打羽毛球，這是我的興趣愛好，時不時的會去練習一下。遇到領導和同事，我都會打招呼，尊敬領導，與同事交往爲善。
以上是對我一個月的工作的自我鑑定，我明白自己纔剛入這行，肯定有很多還需要改進的地方，也有許多方面要去學習的，所以我後面會更加的努力學習當一個好老師，爲學生提供更好的教學內容，讓這些小學生把學習的基礎給學好了，爲他們以後的學習提供更好的幫助。不管之後會有什麼挑戰和困難，我都會努力克服，讓自己在教師這份工作裏取得良好的成績。
新教師教學工作自我鑑定6
工作進行到現在我成長了很多，畢業能夠在xx這裏留下來是我的幸運，作一名幼師非常的不容易，以前自己總是覺得自己今天的一切事情自己都可以應對，現在的我是真的知道了自己這份工作的不易，做幼師很多時候需要有一個很好的心態，這個心態是絕對堅定的我很多時候都是對自己保持着一份心態，面對這個學期來的工作我絲毫的不退卻，我本應該把自己的本職工作做到最好，讓園領導滿意，讓自己滿意的，當然雖然是在工作當中也有些許的不足但是我也是努力了，近期的一個工作我也是比較滿意的，做一名合格的優秀的幼兒教師我還需要逐步成長。
在工作上面我每天面對這麼多的孩子，任務是很多的，我不禁想起了自己剛剛來到這裏的時候那份緊張，甚至是不知所措，但是我還是能夠應對的，對於我來講很多時候都是一種進步，沒有絕對的難度，一份工作需要保持原有的性質，工作久了就知道怎麼去面對了，在工作當中我認真負責，從來不會把自己的本職工作推脫，我直達這是不允許的，我經常會給自己足夠的動力，保持一名幼兒教師應該有的職業素養，在孩子面前做好自己，保持師德師風，這是一定的，孩子成長的過程中需要一定的呵護，家長跟我們做老師的就是直接的接觸者，這段時間以來這種好的工作態度我一直在保持着，我深深的知道養成一個好的工作素養，不是一朝一夕的事情，我會繼續做好的。
在作風生活方面，我有較高的思想覺悟，我學習園內的一切規章制度，學習幼兒教師的基本工作素養，在日常工作生活我是有着足夠好的作風，我認爲一個人最直接能過看到的就是作風問題，這是別人的第一映象，我一直保持着較好的作風，作爲幼兒教師必須保證自己有這這一點好的素質，我積極的學習各種好的生活作風，同時我也會把這種好的東西傳遞給孩子們，因爲我知道孩子們在這個年紀是最容易收到影響的，這一點是沒有一點問題的，所以在工作當中一定要做好這些，把不好的摒棄，讓好的習慣在孩子心中萌芽。
當然這麼一段時間的跟着我也學習到了很多，讓我能夠更加的直接的去看到自己，特別是自身的一些缺點，我從來都要不敢忘記，這也是我的職責所在，我會把自己的缺點糾正，全身心的投入幼兒工作當中。
