有關三年級週記模板集合6篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。相信許多人會覺得週記很難寫吧，下面是小編爲大家整理的三年級週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級週記 篇1
現在，保護環境的人逐漸變少，這座城市越來越髒，我要做環保小衛士，愛護我們的家園。
7月21日早上，我和爺爺在港灣花園裏撿垃圾，除草。帶上鏟子等工具，我們先撿垃圾，看見地上有果皮紙屑，用掃帚掃進畚箕裏，掃完倒進垃圾桶。我們再除草，拿起剪刀剪掉樹上的'枯葉，地上的雜草，只聽“咔嚓咔嚓”，枯葉、雜草就沒了。我們發現了一棵小樹被風吹歪了，它在烈日下彎着腰，看起來很疲倦。我到家裏拿來一根棒子和一條繩子，我扶住小樹，爺爺把棒子插進小樹旁的泥土，然後將繩子把小樹和小棒一起繞了幾個圈紮緊。這樣，小樹挺直地站着，像個站崗的士兵。最後，我們畫了一張保護環境的手編報，在上面寫了一條標語，貼在告示欄上。我想，只要有人看見這幅畫，一定會行動起來，傳遍整個城市，這個城市就會很乾淨，很美麗。
我相信，只要你保護了環境，你也會成爲一名合格的環保小衛士。
三年級週記 篇2
上學期，讀書讓我一直沒有去臨湘奶奶家，一放暑假，老媽又拉着我去補課，補完一個月，我不到一天就去了臨湘。
我的弟弟在臨湘私辦的學校讀書，提前讀書，正好可以去那看看他，我搭車去了臨湘南太路，又搭放車去五里牌，車快開到五里牌，乘客連忙說到“五里牌下。”不一會兒，客車停下來，乘客下來了，我從這裏到奶奶家還有二三百米，有蠻遠想開邊在下，不料我說下的'時候，車仍然開，開到離奶奶家足足一千多米，我才下。我太吃虧了。
到了奶奶家，吃了中午飯，下午奶奶帶我去看弟弟，我對奶奶說：“可能要打的士去？”她說：“不用了，聽說可以乘班車去。”我們買了幾斤蘋果，然後去車站等車。來了一路汽車奶奶問：“這去塘坡巷波。”司機聽到連忙開走了。等了一會兒，我奶奶的鄰居來搭車，正好那位張奶奶說我們跟她乘同一輛車，3路來了，我們上車，走了幾站，張奶奶下了。我和奶奶趕緊問售票員，她說還沒有到別急，又過了幾站，我已經慌了，可能搭錯車了，向左邊一看果然是這裏，進去之後，問了問弟弟的情況，我們就走了，回到奶奶家後準備在她家住一天。不料我姐從岳陽到臨湘來也發生了公交車的問題。
現在臨湘有了大大的改變，我想應該市長在提高城市素質，社會素質，市民素質吧！
三年級週記 篇3
“吃餃子嘍！但是，藥箱吃餃子，就要包餃子！”一聽到這句話，我就響起了小時候包餃子的情景。
那時候，我見到奶奶和我爸爸媽媽還有爺爺都在包餃子，我也吵着要包。沒辦法，他們只好答應了。
他們教我，我也不認真學，他們擀好了餃子皮，幫我盛好了餡兒，我就開始包了。我先找了箇中心點捏緊了就捲起來，沒想到竟把餃子的“頭髮”給捐掉了，成了“無發餃子”，我又開始包另一個，洗去了上次的教訓，我就卷一段捏一段，結果我包成了一個“被燙了發的餃子”。我怎麼包也包不好，急的快要哭了，媽媽安慰我，說：“不要灰心，振作起來，認真學學，我們是怎麼包的。”聽了媽媽的話我振作起來，仔細的.學大人是怎麼包的，終於包出了一個像樣的餃子，我樂得又蹦又跳……
現在想起小時候包餃子的場景，真是好笑。
三年級週記 篇4
今年，我這個出生在東營的孩子要在姥姥家過年。兩個城市離得很遠，所以習俗都不一樣。
清早，媽媽給我穿上新衣服，中午媽媽和姥姥包餃子，我在樓下和小朋友們放鞭炮、玩遊戲。我玩得可幸福了，我回到姥姥家吃餃子，姥姥說：“有兩個餃子裏有硬幣，我吃啊，吃啊，可我一個硬幣都沒吃到，我媽媽吃到了兩元錢，我媽媽真是幸運啊。
晚上我們大家坐在電視前看聯歡晚會，一直看到12：00，大家都在熬夜、守歲。可我呼呼地睡着了。
我雖然沒看見美麗的煙花，但我很幸福！
三年級週記 篇5
這天爸媽不在家，我腦子裏竟冒出了一個奇怪的想法：自己洗校服！
說幹就幹，我拿來媽媽的“洗臉盆”，嘩啦嘩啦地灌滿一盆，然後把校服泡到裏面，再該怎麼樣辦呢？想想平時媽媽洗衣服，都是要用洗衣粉的，說罷，我撒上一大把洗衣粉，可不一會，水變渾了 ，但衣服卻沒有乾淨，真是，白忙活一場！我又嘗試着撒了一把洗衣粉，這回我把它撒到了有污垢的地方，然後使勁搓，邊搓邊哼起了小調，我心想：洗衣服多享受！反覆沖洗三遍後，我便開始擰衣服 裏的.清水。我的力氣不如大人們的力氣大，所以我一塊一塊地慢慢“攻克”。後來我索性拿來兩個盆子，把水擰到一個盆子裏，然後再放到另一個盆子裏。
終於洗完了，我急急忙忙地把衣服掛到了晾衣架上，望着自己的成果，我甜甜地笑了……
三年級週記 篇6
1 寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
2 寫說不出現“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。
3 寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4 就是不用成語
作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的`感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
5遇到“很”和“非常”想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6 環境裏面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。”
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。
7要動連着動
文章要一波三折纔好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!
怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話裏至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
10字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?
