有關週記初中生範文錦集九篇

時光匆匆，一個星期已經結束了，這一週裏，大家都有不少感想吧，是時候認真地做好週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的週記初中生9篇，歡迎大家分享。

週記初中生 篇1

星期六早上，我們一家騎着單車去海邊玩，到那裏我看到許多白色的海鷗，在空中飛翔，它白色的羽毛，好似披上一件雪白的大衣，再走近看看，它的嘴巴尖尖的，兩條腿又細又長，好像兩條細細的竹竿。

接着我又來到海灘邊，我蹲在水堤邊，把手放在水裏，讓我感覺到一陣清涼，一個大浪打來，岸邊的沙地溼，浪潮又退回去，浪花一個接一個的拍打過來，美麗極，好似一條白色的緞帶。

我突然看到海面上，閃爍着迷人的光點，好像灑上一層美麗的熒光粉，我又去玩堆沙堡，我坐下來，摸着柔軟的'細沙，一陣海風吹來，我彷彿感覺在仙境裏，我聽到海水拍打細沙的聲音，我摸到柔軟的細沙，我看到波光粼粼的大海，我一邊堆沙堡，一邊傾聽着海水拍打細沙的聲音……

週記初中生 篇2

清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭於薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無數次了，不知爲什麼這次覺得腳步如此沉重，彷彿腳下穿着鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認爲是穩坐寶座的我，被擠下了英語導優班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心彷彿進入了深秋季節的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑着懷念那逝去的青翠。

我無力地走着，路彷彿格外漫長，突然，一束陽光強烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽掙扎着想逃脫於地平線的束縛，那是一種不願服輸的性格啊！在陰雲的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來，它拼命地履行着那份執著，“皇天不負有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰雲屈服了！我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認識自己的。有一個常常埋怨自己的才能無法得到發揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當然不可能！”鄙夷地說。“如果地下是一粒珍珠，你還會擔心撿不起來嗎？”明白了：努力使自己成爲一顆珍珠！這就是自己，真實的.自己。有“大道如青天，我獨不得出”的憤懣，卻依然以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？真感謝那次我走進了自己的後花園，讀懂了並叩問了自己內心的那個答案。

一樣的我，頭頂着變幻的日月星辰，奔着腳下不停的步履，帶着自己的特殊感悟，在屬於自我的道路上奮勇追逐。

週記初中生 篇3

時光匆匆，而我，是否依然如舊。

題記

回想，那年，也是這樣的夏天，悶熱如蒸籠。記憶的時光裏是那個孩童的我。站在這所中學前滿懷憧憬的我，那是兩年前的我。

時間是沙漏裏緩緩流逝的細沙，轉眼，七百多天的日子就這樣在時光的沙漏中走了。我還記得兩年前在這所中學大門前說的話，有一天，我也會成爲這所學校的學生。現在的我，已經在這所我曾經仰望的學校行走了兩年之餘。兩年了，我熟悉了這所學校的角角落落，花花草草。我看着它們盛開綻放，凋零成泥。日子似乎是細水長流，平靜溫和。

警鐘卻還是無情的被打響了。是啊，夏天過了我就是初三了吧，這麼快就過去了三分之一了。萬般惆悵，再也不能無憂無慮的和同學打鬧，不能拿着我喜歡的'書找個陰涼隱蔽的地方忘我的閱讀，不能在自修課時吵吵鬧鬧。我們的肩上都揹負了一個無情的枷鎖，初三的包袱。

書櫃被清空了，我的意林，紅樓夢，漫畫，我的曹文軒，夏茗悠都被迫離我而去了。母親給我悲傷的詢問留下了一個決絕的背影，她的話還在我耳邊回想，“馬上就初三了，這些雜書看了也是浪費時間，今年你要專心學習，中考是你的第一道坎，一定考上個好高中，我這也是爲你好啊。”淚水還是在母親轉身的一剎那不可抑制的流了出來，只爲了中考只爲了高中就這樣剝奪了我的愛好，爲什麼大人總是這麼獨斷專行。我深感無奈卻不得不遵循他的話。窗外，陽光透過樹枝灑下層層斑駁，這個綠色的有些悲傷地夏天。

手中翻着相冊，每一張我成長的記錄。心中除了感嘆時間過得如此快就別無其他。無意之間找到一張相片，上面是迎着太陽，笑着燦爛無比的我，身後是一所學校的大門。我感到一些奇怪，並不記得我在什麼時候拍過這張。“那時你在兩年前拍的”，母親不知道在什麼時候出現在我的房間，“那是你剛好經過學校的大門，你就問我說你可不可以進去參觀，我和你說那是大姐姐大哥哥才能來的地方，你還不夠年紀不能進去的。那時你非常不滿，跟我說總有一天我會成爲這所學校的學生。我就幫你拍了這張照片。”母親臉上是回憶的過去的美好，“孩子，你還記得你以前嘛，那時你充滿自信的笑比太陽還耀眼。我不希望你的臉上是不快樂的，我明白我們給你的壓力太大了，這次你對我這次的做法不滿，但是母親也是爲你好啊，初三了不能再像以前那樣放鬆了。不過我答應你，只要你好好的學習我不會再幹涉你的愛好。但你也得向我保證，不能耽誤課程，好嗎？”我呆呆的望着我眼前的人，青絲裏已經有了白髮，細紋已經爬上了她的眼角。母親已經不再像以前那樣年輕，淚水還是不可收拾的流下來“媽，我答應你，我一定好好地學，不讓你們替我擔心了。媽，真的謝謝你。”母親用她略粗糙的收幫我抹掉眼淚，“傻孩子，說什麼呢，你畢竟是我的女兒啊！”

夏天，漸漸離我而去了。站在同樣的地方望着同個地方的樹影，但是我的心已經發生了變化。三年，一個不長不短的時間，我用三年的時間在演奏一場屬於我的音樂，現在，該讓我把最後的高潮給補上了，雖然沒有貝多芬《命運交響曲》那樣的澎湃激昂，但我明白它會奏出只屬於我的節奏。

時間彷彿定格，我回到了那個暑氣悶熱的夏天，當年的心情如一把鑰匙，打開了我心中的鎖。夏天已經逐漸離去，初三前的那個夏天已經不知道躲去哪了，秋季邁着她的步伐，優雅的跳着華爾茲款款襲來。夏季真的已經過了，但屬於夏天的那個我卻永遠在我的腦海裏，褪不去那如夏日陽光炙熱的熱情。深秋的季節，你終於來了，我是否應該對你的來臨到一聲“歡迎”。

週記初中生 篇4

星期六晚上，天氣特別涼快。吃完飯爸爸對我說：“聽說最近白子嶺水庫上魚了，帶你一起去體驗一下夜釣啊？”我還從沒去看過爸爸夜釣呢，特別想去玩一下。於是說：“爸爸，我非常願意和你一起去！”媽媽說：“晚上蚊子多，多穿點衣服，帶點蚊香，注意安全，早去早回呀！”我說：“知道了，媽媽！您就別擔心了！”然後，我和爸爸一起收拾釣魚的工具，就準備出發了。

爸爸開車開了半個小時，來到水庫邊，我一眼望去有好幾十人在夜釣，“哇，好多人啊”我興奮的喊起來。我們選了一個平坦的地方坐了下來，放下椅子，準備釣魚了。

爸爸先將釣魚竿上的魚線、魚鉤、浮標綁好，然後用好幾種很香的餌料混合成很香很香的美味魚餌。在魚鉤上掛上那美味魚餌，然後將魚鉤拋向水裏，我坐在爸爸身邊，靜靜地等着魚兒上鉤。我問：“怎麼才能把魚釣上來呢？”爸爸說：“你看到前面藍色燈光對着的浮標沒有，魚兒吃食後就會扯動浮標，浮標會下沉，或上浮，到那時，就提魚竿就行了，準能把魚釣起來。”正說着，爸爸的浮標動了一下，爸爸迅速把魚竿一揚，釣起來了一條又肥又大的鯽魚。不一會兒，爸爸喊我：“萱萱，快點拿抄網幫爸爸抄魚”，我拿着抄網打開頭燈，朝着爸爸指的方向看去，我興奮地對爸爸說：“老爸，你真厲害，你一下釣上來兩條魚啊”。老爸說：“這叫做雙飛，我經常性的，一會你會看到很多哦”。爸爸慢慢的.把魚溜到岸邊，我用抄網一抄，兩條大鯽魚就這樣在我們抄網裏了，我遞給爸爸，爸爸把這兩條魚放進了魚護裏。就看爸爸一會喊我一會喊我的，晚上九點半左右我們已經釣了有幾十條魚了。

我看看手錶都快十點了，我對爸爸說：“老爸，快十點了，咱們還是回去吧！”爸爸說：“再釣最後一條我們就走，好嗎！”我說：“好”，我靜靜的看着那浮漂，就看浮漂慢慢的下去一點，有上來一點，突然一個黑漂，我喊道：“爸爸，黑漂啦”，爸爸順手一揚杆，一條大鯽魚就釣上來了。然後爸爸收拾東西我們開始回家，可能太晚了也可能太累了，我在車上就睡着了，呵呵！

週記初中生 篇5

20xx年X月X日 X天

“相信自己，這是成功的祕訣”名言也這樣說，的確，努力是成功的階梯，而信心卻是建造階梯的力量。

小時候老師曾對我講過一則故事：鐘錶上的針被人們視爲堅持不懈的精神，而這背後的小螺絲、轉輪等卻一直被人們忽視。換個角度，努力是鍾針，它也是人們一直的追求，而忽略的自信卻是努力背後的支持者，人們一昧追求努力，相信只有努力才能成功，而信心，正是人們所缺的.。

就在身邊的一個例子：母親語重心長地教導孩子要努力，否則會沒出息。考試考砸了，家長首先說的是：“你平時那麼懶，努力一點肯定能考好?

“盲目地努力”成爲家長教育的目標，他們要求孩子努力學習，卻忘了給孩子找回自信的提示。

而與家長相反的，是一場演唱會的彈琴演奏家，在演出前，他付出了努力，但他沒有忽略了自信。演奏時，他帶着努力的成果和一顆自信的心上場了，隨着琴聲的迴響，他的自信與努力伴起了舞，舞蹈與音樂的優美把他領上了獎臺。

當一個人擁有自信與努力時，他就是成功的主宰者，只要自信與努力相互配合，那麼，成功將離他越來越近。

在我們成長的道路上，努力的確是前提條件，但如果沒有信心，就算多麼努力，終究不能達到目的，只會在人生的海洋中徘徊;而當我們有了自信，就等於有了目標，即使慢慢的航行，也總有一天會到達目的地。

週記初中生 篇6

乞丐

我是一名乞丐，每天行走於大街小巷。沒有心靈的支配，只有身體的蠕動。每天夜幕降臨時，蜷縮起那冰冷的軀殼，在沉默中睡去。

也許上天安排給我的生活只配擁有而不配享受。今天重複着昨日—漠視、憐憫。我又一次睡去。

上帝：“孩子啊!起來吧，生活源於快樂，只要自己快樂，何必在意生活中的種種不快。我讓你擁有的不會太多，那是一片很寧靜的天空、祥和的天地。相信快樂送給你的這片天地，一定是最好的禮物。”

頓覺，身體已不再冰冷。睜眼一看，竟是別有樂之，陽光真的很明媚，一定是被陽光打開了我邂逅了的鑰匙，引領我走進快樂的天地。

茫茫人海中，依然有我—一名乞丐。—一名內心快樂的乞丐。

神

我是上帝的寵兒，上帝賜予了我無限的光明與萬能的權威。可是卻留給我空虛的心靈，僵硬的`感情。

雖是無限光明，卻有難言之苦，內心空洞，以何而爲樂。雖然主宰萬物精靈，內心卻孤寂茫然。

唉!神在上身生不由己，只能等待一世輪迴投胎做人，盡享凡世塵緣，獨享內心早已夢想的晨曦落日。

轉哲

當遙遠的天際泛起一絲絲紅暈時，請相信陽光可以打開你禁錮的心靈，開啓你沉睡的心窗。不要無辜的封閉自己，世界沒有摒棄你。相信夕陽落下也會有升起的時候，陽光?快樂與你同在。

蛻變

乞丐掙脫了沉睡的枷鎖。你呢?

神乞求掙脫束縛的囚籠。你呢?

所有沉睡的、束縛的，自棄的、哭泣的，你們的內心是否依然禁錮。想掙脫就趕快破繭而出吧!迎接你的是一個嶄新的自己，過去的你將會對嶄新的你說聲：

See—good—bye

陽光直射蒼穹，照亮每個人的心靈。我們整頓還未豐的羽翼，欲待自由飛翔。

週記初中生 篇7

現階段對一般的中學生來說，浪漫的愛情，或許是他們最想知道的事情，但對我而言，並非如此。知識的探索，纔是趨使我向學的原動力。

以前無知的我總是時常抱怨，爲何要讀書？爲何要考試？爲何要寫艱難的作業？許多的疑問不停在我腦海中打轉着，直到升上了初三年級，我突然茅塞頓開，爲何要讀書？那是因爲，必須要有基本的知識，有了知識能發展我們解決問題的能力，如何確確實實的把問題從根本解決，是需要選對時機，用對方法，做對的事。

當老師是我從小的志願，老師飽讀詩書所散發出來的.氣質，與衆不同，在多元的教學中，讓師生能在快樂的分圍下學習，是我一直很嚮往的工作環境，爲了這個夢想，我必須努力向前，不畏懼未來的挑戰，勇敢挑戰自我，邁向顛峯。

現在的我，先以課業爲重，記得有一位老師曾告訴過我，現在雖然辛苦，但是以後會有一顆香甜飽滿的果實等着你，記得好好的要求自己、充實自己，我們不僅要好，還要更好，“吃的苦中苦，方爲人上人”。我們學生應該要預備好各種學習的事物，只要你願意行動，不論速度是快還是慢，都有機會擷取成功的果實；不論你的夢想爲何，從今天開始，用行動來預備，相信在不久的未來將會看清楚自己的人生。

每個人對未來都有所期許，我希望能按照自己的規劃下一步一步，穩紮穩打的，找到屬於自己的一片天空。

週記初中生 篇8

窗外的雨淅淅瀝瀝地下着，風也不安分地颳了起來，窗外的一棵無名樹在風中艱難地挺立着，搖擺着。

我坐在教室裏，右手拿着筆，左手撓着頭，眼睛死死盯着這張該死的試卷。“哎，前面都挺順利的，最後一題卡殼了”我暗暗抱怨道，再看分值，不看不知道，一看嚇一跳“14分。”我差點從椅子上摔下來，“不行，我一定要想辦法。”

我頭微微擡起一點瞥了一下老師，老師那炯炯有神的小眼睛正透過那如啤酒瓶底的睛片掃視着四周，突然停在了我身上，她用那瞪大的雙眼告訴我——想作弊，沒門！我心“撲通”一下差點跳了出來。老師站了起來，走到了教室的最後面，“咯噠！咯噠！”那清脆的`高跟鞋聲好像離我越來越近了，突然停了下來，大吼一聲：“小子！竟然感作弊。”我嚇得差點昏倒過去，回頭一看，原來是宋華帥被老師揪着耳朵提了起來。

我望着手裏寫着——最後一題答案是多少的小紙條愣住了，“萬一被抓到則麼辦？”“不可能，就算老師抓到，我死不承認不就得了，唉！我實在太聰明瞭，我好佩服我自己呀！”我在這裏沾沾自喜，宋華帥卻在那裏“鬼哭狼嚎”，享受着老師的“降龍十八掌”。

我抓準機會，將紙條一丟，可誰知因爲匆忙，扔過頭了。不偏不正砸在了數學課代表的頭上，她大叫一聲“哎呀”。這下可完蛋了，我裝作不知道繼續寫作業，當我再次把目光聚集在試卷上時，居然奇蹟的發現，那題我會做了，老師放下手中的棍子，走向了課代表，發現了這張紙條，隨後目光指向了我，問道：“是不是你砸來的。”我說：“我什麼也不知道，再說了，最後一題我也會做呀。”

下課了，我走出教室，太陽出來了，一切是那麼美好，空氣是那麼清新，那棵無名樹挺直了腰板，屹立在我班窗前……

週記初中生 篇9

合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代的科學研究，合作都是無處不在的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”，生動地說明了這一點。

不說別的，就說一種簡單的動物——螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責採集食物，蟻后負責生產後代。有這三種螞蟻的分工協作，互相配合，纔能有螞蟻家族的生存繁衍。

我們吃飯時，假設只用一支筷子什麼東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什麼就吃什麼。

作爲學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的.問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，於是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就fc容易地得出了這道題的答案。

所以說，無論在何時何地，合作都是必須的。現在是這樣，將來也會是這樣。