精選數學週記六篇
時間飛快，一個星期已經結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，不如趁現在好好寫一篇週記。你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編爲大家收集的數學週記6篇，歡迎閱讀與收藏。
我非常喜歡我的數學老師於老師。她有長長的頭髮，長的面目清秀，非常漂亮。
記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以後，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。突然於老師接到一個電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以後，手裏多了兩樣東西，於老師一手拿着雞蛋餅，一手拿着豆漿走進來。她一進來就問我們倆：“誰沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃。”老師聽見這句話，馬上把吃的給我，又說：“以後一定要吃了早餐再來上學，要不然上課會沒精神的。”我看監獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給於老師說：“沒事，我不餓，我桌倉裏還有一個蘋果，您吃吧。”老師硬是把吃的塞到我手裏，說：“你去做到王老師的地方吃吧。”我感動的眼淚都快流出來了，心想：“於老師對我真好，我一定要考個好成績回報老師。”
數學週記 篇2放暑假了，媽媽爸爸和我去游泳館游泳，爸爸買了兩張成人票和一張兒童票，買門票共花費了55元。當我游完泳出來時，看見售票的牌子上寫着
營業時間：
上午9：30―12：00 成人單價15元 兒童10元
下午2：30―5：00 成人單價20元 兒童15元
晚上7：30―10：00 成人單價20元 兒童15元
媽媽問我：“咱們買晚上的三人票比買上午的三人票要貴多少元？
7月份買一個月的晚上票比買上午票要貴多少元？我算了起來
202=40元 152=30元 40-30=10元
15-10=5元 10+5=15元
買晚上的三人票要比買上午的三人票貴15元。
1531=1530+15=465元
啊！原來一個月的門票要貴465元
媽媽又問我：“游泳館一天的營業時間是多少？”
9：30―10：30―11：30―12：00 2個小時30分
2：30―3：30―4：30―5：00 2小時30分
7：30―8：30―9：30―10：00 2小時30分
營業時間共是7小時30分。
數學週記 篇3這週三，我們五年級舉行了數學競賽，我也是其中一員。
週二周老師上數學課，不知道怎麼就變了話題，說明天我們班要去是個人蔘加數學競賽。當聽到這個消息的時候，我就心想，我能去嗎？但十秒鐘後，我的大名就從周老師嘴裏蹦了出來，我興奮極了。回到家，就趕緊告訴老媽這個好消息。週三一大早，起牀了，平時遇上考試，老媽還嘮叨幾句，說什麼“仔細、認真”之類的話，可那天她好像沒睡醒，啥也沒說就把我放走了，我只好告訴自己要認真仔細了。
中午，我和九位同學按時進了考場，和平時一樣，我還是一點都不緊張，很放鬆。但放鬆不等於不認真，試卷發下來，我就仔細地看了一遍，發現有些很簡單，而有些卻很難。平時我做題就像在玩“掃雷”遊戲一樣，把難題全部解決。我正在“掃雷”，身旁的同學的“悄悄話”打斷了我的思路。只聽見他一會說“不對，不對，唉……”時，我就知道他遇到難題了，當他說“YES”時，我就知道他也“掃雷”成功了。他的動靜或多或少影響了我，老讓我分神，可我盡力剋制住自己的思路不要被打斷，好好比賽。
週五，比賽結果出來了，我是“一等獎”，我很高興，哈哈，我真天才！
數學週記 篇4存錢罐已經沉甸甸的了。到底有多少錢呢？我與媽媽把存錢罐裏的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。
我們先把它們分成三類：1元的堆一堆，5角的與1角的又分別堆一堆。然後媽媽數1元的，我數5角的，1角的由我們倆共同來數。不一會兒，就數好了。原來1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。
到底多少錢呢？我開始計算了。65個1元就是65元，46個5角就是23元，50個1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先將65與5相加，等於70，再加上23，一共是93元。
不起眼的零錢，儲存起來竟然有93元！這下，我就可以買到嚮往已久的《數學智鬥記》了。節約用錢真好！
數學週記 篇5池塘漏水了，趁着冬季幹塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個大工程啊！看着又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個池塘的周長大約是35米，如果左右兩堵塘基長11米，高4米；前後兩堵塘基長6米，高2米，你能算出需要刷牆的面積嗎？”這還不容易，周長35米這個條件根本就是混淆我的，只用後面的 條件計算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵牆是6×2×2=24平方米，合計起來就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着說“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價等於數量乘以單價，112×12=1344元。”爸爸向我豎起了大拇指。
旁邊的'一個伯伯饒有興致地說：“小夥子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）。。。。。12（平方米），已經完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最後一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑着對爺爺說：“您這個孫子不簡單啊！”我邊跑邊說：“我可是能幹的小砌匠哦！”
數學的海洋裏有無窮無盡的奧祕，只要我們認真觀察、仔細思考，一定會有新的發現！
數學週記 篇6本學期我們級組各成員發揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學生對所學知識未能完全的瞭解，考試時出現知識盲點;
2、對要求掌握的數學思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數學思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規範性需要加強。
建議在今後的教學中：
(1)立足教材，鑽研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上儘量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數學的理解。多點讓學生獨立思考,發現問題,解決問題。
(2)注重培養學生良好的學習習慣。
(3)加強例題示範教學，培養學生解題書寫表達。
(4)多一些數學方法、數學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數學教學過程中，課堂上系統地對數學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內在聯繫，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯繫和整體上把握基礎知識。
(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業佈置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業做，對不同層次的學生布置不同難度的作業，提高課外學習的效率，減輕學生課外作業的負擔。正確看待學生學習數學的差異，克服兩極分化。數學課堂上多考慮、關照中下生，讓他們在數學課堂上聽得進，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學中必須致力於改變教師的教學行爲和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關注課本、關注運算能力、關注教學中的薄弱環節。
