有關初一開學週記4篇

有關初一開學週記4篇

工作在不經意間已經告一段落了，這一週裏，大家都有不少感想吧，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的初一開學週記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一開學週記 篇1

似水流年，今天的我們已不再是在草地裏玩耍嬉戲的小朋友；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了養正西山，走進了初一生活。

開學已經一個月了，對新的環境有了一定的瞭解。面對初一生活也有很多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有着很大差異，使我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。初中了自己必須學會自律！自主管理。在初一高手很多！難免讓我感覺有點吃力！在這三年裏又是一個新的轉折點已經成績差的同學到了初中也不一定還會差下去！爲了能夠上好高中！衝啊！開學時還有些不適應！可是現在的我也感覺到自己成爲了一名初中生明白了自己身上的責任與負擔！

上初一了，第三個感覺是初中的生活與小學相差的太多了，小學的老師好像父母一樣不停地勸告而且很貼心。到了初中後很多東西都要自己自主完成老師不再手把手的教！

爲了我的大好前程我要努力努力在努力！

初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。目標離我們不遠！只是要看你有沒有那份堅定與真誠的心！去向目標前進！

初一開學週記 篇2

寒假到了，我決定幫媽媽做些力所能及的事。

首先是洗碗，“一日三餐，都要洗碗，這些都是媽媽幹，我們沒事，不如干幹，媽媽笑呵呵，我也喜滋滋。”上面的這段順口溜，是我給媽媽洗完碗後，有感而發，寫的一段順口溜。我們一家人吃完了晚飯以後，媽媽把碗收拾了，開始洗碗。水龍頭“唰唰唰”地流着熱水，媽媽繫着圍裙，在一個一個的洗碗，頭上還冒出了汗珠。我看到這些，很不是滋味，決定幫媽媽洗碗。帶着這個願望，我對媽媽說：“媽媽，我來幫你洗碗吧!”媽媽聽了，十分高興，臉上的皺紋舒展開了，我也十分高興。

我迫不及待的繫上圍裙，開始洗碗。我先打開水龍頭，把碗衝了一下，拿起抹布開始擦碗，半天才洗了一個碗。我不灰心，接着開始洗第二個碗，第三個碗……終於把碗洗完了，我這時才真正體會到：爸爸媽媽爲了這個家，費心又費力。我決定以後幫爸爸媽媽分擔更多的事。

接着是掃地，從三年級開始，我在暑假、寒假中就一直幫媽媽掃地，下面我來給大家說說我是怎麼掃地的。我先把客廳掃乾淨了，再把土掃到陽臺上，另外還有幾個房間，我都掃完後，把這些土也掃到陽臺上，這樣，掃成一堆，我又拿着簸箕把土倒掉。“大功告成了”我高興地說。但每次掃完地以後，我都會出一身的汗。

這一次寒假的體驗，使我知道了太多太多，我以後一定會爲爸爸媽媽做更多更多的事!

初一開學週記 篇3

今天，是校園裏舉行開學典禮的大日子，大會上，領導們希望我們初一新生在步入中學的大門後，儘快適應生活，讓自己的成績在老師的幫助下提高。

晚上，回到家，擡頭，牆上“好好努力”四個大字壓得我的心好沉好沉。看着美麗的梧桐樹在風中搖擺着自己的枝條，看着綠得單純的樹葉變成枯黃從枝頭飄下，看着看着，不經意間，我已從一年級剛進校時那個小女孩一下子變成了初一學生。一切都彷彿還未準備好，害怕、惶恐、緊張……。晚上，我寫完作業後，和媽媽來到院子裏，“初一啦，要努力了！”我大聲地喊了出來，把心中所有鬱悶、不安全都釋放了出來，這樣纔像初一學生。

第二天，來到校園，不再像前幾天那樣，嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上認真地聽着老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別了精彩的電視，我開始努力，認真地過好初一的每一天，我向着自己的夢想堅定地一步一步走着，總會步入成功的.大門。

因爲上初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，爲了父母期待的眼神，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一切辦法來解決，在以後的日子裏，等着我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有着一份執着，一份勇氣，一份汗水……

初一開學週記 篇4

就要開學了。我又可以見到老師和朋友們了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心裏竟產生一種莫名的激動。

在寒假最後的一段時間裏，我把主要精力放在預習新學期的教材上。通過寒假這段時間的學習，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學期的教材一共有12個單元，比上學期少兩個單元。下冊課本中的生詞和上冊課本中的單詞幾乎一樣多。但是，路過仔細分析，我發現好多單詞以前接觸過。就拿第15單元的生詞來說吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對我來說已不再陌生。在剩下的11個單元中，有不少單詞我已經會拼寫了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。瞭解單詞在不同語境中的具體用法，並且能根據其用法造句子，能自如地運用纔是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當“種類”講，而這個詞在第16單元中的意思卻是“和藹的；

友好的”，是個形容詞。英語中，一詞多義、多種詞性的現象很普遍。我在今後的學習中要注意多歸納、勤總結。