有關文明禮貌演講稿模板5篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。隨着社會不斷地進步，我們都可能會用到演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的文明禮貌演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。

文明禮貌演講稿 篇1

親愛的老師、同學們：

人無德不立，國無德不興。由此可知，行爲品德，無論對個人還是對整個國家，整個民族都是何等的重要，而我們作爲一名在校的大學生，在校園裏更應該講文明禮貌。

一個高素質，有教養的文明人，必須有良好的文明禮儀，懂得禮貌做人。文明禮貌是什麼？文明禮貌是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放進垃圾箱裏的舉動，是看到有人隨地吐痰時的.主動制止等。在校園裏，我們不能否認有的同學並沒有做到文明禮貌。有的同學認爲，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮貌沒關係，只要學習好，有真本事就行了。的確，現代社會尊重個人的選擇，自由度大了。然而，這並不是意味着，現代社會對人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現代社會對人的文明禮貌要求更高了，因爲文明禮貌是社會文明程度的重要標誌。從幼兒園就開始教我們如何做一名懂文明禮貌的人，而現在我們已成爲一名大學生，文明禮貌應該對於我們來說並不陌生，我們更應該懂得如何做到文明禮貌，同時，我們也要廣泛推崇文明禮貌這種受人尊重的行爲。

我們只要留心一下週圍的人物，注意一下大衆傳媒，就會發現凡是事業有成的人，他們都十分注重文明禮貌。事實上，越是懂文明禮貌的人，越能獲得自由發展的廣闊天地，因爲他是受人們歡迎的人。相反，如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們採取不歡迎的態度，又怎麼能發展事業立足社會？做文明之人，就要會用文明話，做文明事。再簡單地講就是要禮貌、明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德，生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入耳三冬暖，惡言傷人六月寒”，這句俗語告訴我們要文明待人。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情，同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應該多進行自我反省，互相理解，寬容待人。

文明禮貌演講稿 篇2

各位老師、各位同學：

大家好！

今天我講話的題目是《讓文明禮貌成爲個人習慣》。

如果我問同學們：“怎樣纔算是一個講文明禮貌的人？”或許有的同學會說，那是在得到別人幫助時說一聲“謝謝”，在打擾別人時說一聲“對不起”。然而，我認爲並不僅僅是這些，更應該包括尊重他人的勞動成果，熱愛集體等。對個人來說，文明禮貌代表着個人的'素質，對班集體，文明禮貌意味着凝聚力，對學校，文明禮貌更體現着學校的進步。

當我們站在國旗下，擡頭仰望着國旗冉冉升起，我們莊嚴的宣誓，這是文明禮貌的體現；當我們就餐排隊，嚴格遵守規章制度，這也是文明禮貌的體現；當我們在教室認真聽課，積極回答問題，這還是文明禮貌的體現。

同學們不難體會，每天你走進教室，聽到同學們的一聲問候，看見同學們的一個笑臉，或許就能給你帶來一天的好心情。同時，潛移默化中，我們都會更加熱愛這個班集體。這樣，同學們的友好相處，相互關愛必將促使我們在德智體各方面共同進步。

我國是一個具有5000年曆史的文明禮儀之邦，學校是培養良知的殿堂。我們青少年是未來的主人，讓我們從小處着手，從身邊事做起，講文明，講禮貌，讓文明禮貌成爲我們每個人的行爲習慣！

謝謝！

文明禮貌演講稿 篇3

各位領導、各位來賓：

大家早上好!

今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加並聆聽了中央教科所禮儀教育專家餘航老師爲家長們做的以《如何開啓孩子幸福的一生》爲題的講座，聽後很有感觸。

餘老師的講座以中華傳統禮儀教育爲主線，強調了以“習慣培養”爲主的禮儀教育對於孩子的一生髮展有着深遠影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”，才能真正開啓孩子幸福的一生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行爲規範與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”爲榮，平民大衆也把“知書達禮”視爲有學識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被衆人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係，有利於打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行爲習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心裏學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

如今隨着社會的發展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由於受到應試教育的影響以及社會大環境的衝擊，對知識技能的訓練力度高於習慣培養，甚至忽視社會公德教育!對於“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養高於一切”的教育方式，因此，對於餘老師的'觀點我非常贊同。

學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是瞭解社會、學習各種行爲規則的理想時期，更是禮儀等良好行爲習慣養成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行爲，這時開始進行禮儀啓蒙教育，有助於促進幼兒社會化的進程，對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”因此要讓幼兒成爲一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤爲重要。

孩子的禮貌行爲來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行爲習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恆，像餘老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啓孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師爲我們提供良好的學習機會!

文明禮貌演講稿 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，我是高一（6）班的吳問濤。今天，我演講的主題是“文明禮貌待人”。

提起文明禮貌，想必大家並不陌生，畢竟我國自古以來就有着“禮儀之邦”的美譽。荀子曰：“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧。”講文明懂禮貌是中華民族所倡導的傳統美德，是每個人都應當具備的最基本的素質。作爲新時代的青年，我們更應當將這種傳統美德同時代結合，取其精華，發掘其深遠價值。

然而在現實中，卻有很多不文明不禮貌的行爲。在我們的校園生活中，有些同學在走廊上隨意衝撞，上課時隨意講話，在別人交談時隨意打斷，這些人際交往中的細小之處，雖無傷大雅，但卻能暴露出自身素質的缺失，甚至影響到人際關係的'和諧發展。

而在我們生活的這座城市中，隨處可見亂扔垃圾的人，不遵守交規的人，公共場合大聲喧譁的人，這些人充斥在我們的生活中，甚至某些時候我們也是其中的一員！或許我們會不屑一顧，或許我們可以找千萬種理由推脫。但是這些“小”事，卻可能導致個人品質的低下，社會風氣的敗壞乃至於國家形象的損害。

其實現實中，很多“素質不高”的行爲，都是因爲對於一些小錯誤的放任，在形成習慣後於舉手投足之間不經意的暴露出來的。可能當局者無意，不過旁觀者卻一目瞭然啊。朱子有言：“自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。”每個人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態度和力度不同，纔有了明顯的區別。這一區別，既來源於自身的行爲習慣，也與周邊的大環境息息相關。

那麼，作爲高中生的我們應當從何做起呢？

大環境憑我們一己之力是無法改變的，那就從改變自己開始吧。首先，我們要以學會尊重他人爲起點，禮貌本身就是尊重人的外在表現形式。“懷着善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。”盧梭如是說。只有做到發自內心的尊重他人，纔會有得體的言行。其次要以提高自尊心爲基礎，禮貌不是卑躬屈膝，更不是阿諛奉承。“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。”文明禮貌待人的大前提是互相尊重，不卑不亢，站在平等的角度看待所有人。第三點則是需要我們在現實中做到言行舉止上的禮貌，例如進辦公室前先敲門，他人發言時不隨意干擾，日常對話時多使用文明用語，這些看似微不足道的小動作，往往能體現出我們的素養，展現我們文明禮貌的形象。

最後，同學們，希望我們能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符、不禮貌的話語，少些，再少些。創造一個有文明禮貌待人氣氛的和諧校園！

我的演講到此結束，謝謝大家。

文明禮貌演講稿 篇5

各位同學、老師：

大家好!

今天我演講的主題是“做文明學生，創和諧校園”!

說到這，老師，同學們，你們知道什麼是文明麼?

文明是一種進步，是思想的科學，行爲的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰勝。

聽了前面對文明的解釋，大家都覺得有點理論化了。

其實，文明就在我們的身邊。

在9月份剛開學的時候，我們學校就開展了“文明，，月” ，相信大家一定印象深刻。我還記得那個時候老師問了大家一個問題，大家在掃地的時候覺得累麼，大家都回答“累”!一句簡單的話卻反應了我們學校一個很實在的問題。下課的時候，大家可以往我們教室的窗外瞧瞧，看看能發現什麼。窗外那個屋頂上都是菸頭，飲料瓶以及果皮紙屑等等。這些都是同學們的傑作，可是，你們可曾想過，這不是別人的環境，是我們的環境啊。難道你們喜歡坐在一間堆滿垃圾惡臭的教室上課麼?我想，沒人想吧?

文明的學生，他一定會會自覺維護校園環境，因爲他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人也是留給自己。

認真做好每一次值日，養成良好的衛生習慣，這就是文明。

還是再來談談我們的校園吧，我總是經常看見學校請修理師傅來。爲什麼呢?天台的水龍頭壞了，廁所的水箱壞了，走廊的開關壞了，哪裏的門壞了……爲什麼總是有那麼的公物被破壞呢?因爲有些同學沒有愛護公物的意識。文明的學生，一定是愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂塗亂畫，更不會踢門、浪費水電等等。

愛護公物，這就是文明。

我們總在說構建和諧校園，那麼校園因什麼而和諧呢?校園因你、我的文明而和諧。試想，我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行爲，怎麼構建和諧校園呢?所以是文明締造了和諧。

上一次，我們聽了勵志人生的講座，相信大家還記得師生交流的那個感人場面吧。那一天我流淚了，我被大家的真情感動了。

那一刻，師生間還有什麼隔閡呢?其實老師就是學生最好的朋友。有的同學上課吵鬧，起鬨，不認真聽講，甚至於老師頂嘴，不尊重老師，不把老師放在眼裏，其實，有時候想想是不是很不應該呢?換位思考一下，如果你是老師，你該怎麼做呢?你要怎麼對待這樣的學生呢?想想當你總是犯錯的時候老師是怎麼寬容你的吧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關係。是老師給了我們文化知識的'啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。不說要樹立多大的理想，報答老師，我們可以做的是最基本的尊重老師。上課的時候認真聽講，不做小動作。在走廊看到老師的時候，一個微笑一個輕輕的點頭，一句老師好。我想任何老師都會滿足的。

在前幾星期前，我們還聽了心理老師的心理健康講座，相信對很多同學收益甚多。人際，以及怎樣與他人交往?一直是很多同學所關心的話題。其實我想說禮貌以及真誠最重要，試想，那些因爲一點小事就打架的同學，如果在問題發生的時候你能夠和對方真誠對待，說句簡單的禮貌用語，我想不僅不會出現打架，反而是可以讓對方成爲自己的好朋友。有一句話叫多一個敵人不如多一個朋友，我們來到學校的目的是學習知識，學會做人，而不是走反方向，你們說是麼?