碩士答辯演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在我們平凡的日常裏，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編收集整理的碩士答辯演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

碩士答辯演講稿1

各位老師：

上午好！

我叫李康，是XXXX建築與土木工程的學生，我的畢業論文題目是《帶防屈曲支撐鋼連樑聯肢牆抗震性能及工程應用研究》，指導老師是張利教授。在我的論文寫作期間曹老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我向我的導師表示深深的謝意！

向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，下面我將論文的選題背景、研究內容以及不足之處向各位老師做以彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，本篇論文的選題背景。

目前，在工程上應用最多的就是普通配筋的連樑了，因爲這種連樑形式構造容易、施工很方便，造價低，在國內外都得到了廣泛應用。對於跨高比較大的連樑來說，受力性能也較好，這也是其在國內外得到應用的主要原因之一。

對於小跨高比的普通配筋連樑，在衆多國內外學者的研究中新西蘭的著名學者T。Paulay對它的.研究較多，他通過試驗研究了跨高比小於1。5的普通配筋連樑的受力性能，研究結果表明[2]：一旦連樑上出現斜裂縫，連樑裏的上、下縱筋將全部受拉，隨後拉應力一直會延伸到連樑的受壓部位，這樣就會導致連樑實際的抗彎能力比傳統連樑的抗彎能力偏小。這種情況下，繼續施加外荷載，在經過幾次較大的受力循環後，連樑兩端截面配的上下縱筋都會因受拉屈服，鋼筋逐漸伸長，樑端的垂直裂縫顯著擴展開來。當施加反向荷載時，裂縫無法再閉合。再次反向施加荷載，產生裂縫的截面基本上已經退出了工作，作用在連樑上的剪力只能由銷栓力承擔，但是銷栓能承擔的剪力畢竟很少，銷栓退出工作，繼而截面沿裂縫產生滑動，最終導致“受壓區”裂縫兩側的混凝土在摩擦錯動中發生剪壓破碎。

由於斜裂縫出現後過早地開展，導致剛度退化，表現出來的延性較小。對於採用其它跨高比的連樑也或多或少地出現了一些問題。在文獻[3]的試驗中研究了跨高比爲1。0的普通配筋連樑的受力性能，結果表明：如果按照傳統的配筋方式，甚至增加成本去加大箍筋和水平腹筋用量，連樑仍發生明顯的剪切破壞。文獻[4]中的試驗結果表明，跨高比較大的普通鋼筋混凝土連樑在低周反覆荷載作用下會發生較理想的彎曲破壞，相對延性比較好。所以，在高層建築結構中想要尋找一種受力合理、便於施工而且延性較好的小跨高比連樑的結構型式。

其次，論文的研究內容。

本文的主要研究內容包括以下內容：

（1）本文首先對單個防屈曲支撐進行低周反覆荷載試驗，得出防屈曲支撐的屈服應變和抗震性能，爲帶防屈曲支撐鋼連樑的試驗提供依據；

（2）其次，本文對帶防屈曲支撐鋼連樑進行低周反覆荷載試驗，通過連樑的擬靜力試驗，瞭解連樑在反覆荷載作用下的破壞機制，繪製出試件的荷載一位移滯回曲線及骨架曲線；從而分析這種結構的耗能能力、延性、強度和剛度退化情況；

（3）爲了進一步深入研究，建立全樓層佈置和只在層間位移角大的樓層佈置帶防屈曲支撐鋼連樑聯肢牆、普通鋼筋混凝土連樑聯肢牆、普通鋼桁架連樑聯肢牆框架—核心筒結構模型，並用動力彈塑性動時程分析在罕遇地震下對其進行分析，研究其抗震性能；

（4）對帶防屈曲支撐鋼連樑聯肢牆進行施工上的分析，並與普通鋼筋混凝土連樑聯肢牆結構進行經濟上的對比分析，爲這種型式的工程應用提供依據。

最後，論文的不足之處。

但由於我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。讓我在今後的學習中學到更多。謝謝！

碩士答辯演講稿2

各位老師：

大家好！

我叫xxx，我的畢業論文題目是《試論獨立董事制度和小股東權益的保護》，畢業論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這裏我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文寫作的理論和現實意義及主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談爲什麼選這個題目及這篇文章的理論與現實意義。

本文寫於新《公司法》起草期間，獨立董事制度是否必要訂於公司法及公司法應如何加強對小股東權益的保護問題，都是學界討論熱烈的課題。對獨立董事的問題，有從獨立董事的責任探討的，有從獨立董事制度的可行性探討的，有從獨立董事和監事會的功能協調方面探討的等等。對小股東權益保護的問題，有從公司法對股東權保護完善方面探討的，有從少數股東權在股東大會中行使和保護探討的等等。但是對獨立董事制度的根本宗旨即是保護小股東權益方面探討的不是很多。本文主要採用歸納、比較與實證的方法，在獨立董事制度和小股東權效力保護的內在聯繫方面作一些膚淺的探討，爲獨立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨立董事制度以保護小股東權益提一點意見。

筆者認爲，在新《公司法》中確立獨立董事制度，使該制度法定化，並完善該制度以保護小股東權益具有極其重要的理論和現實意義。大家都知道，一項好的法律制度也是生產力，能促進經濟的增長，近一、二百年來，在世界經濟的飛速增長中，公司制度起着至關重要的作用。而公司制度的基礎是人民投資的熱情，故股東特別是小股東的權益是否充分地得到保護關係到人民的投資熱情並最終影響到經濟繁榮。從國處的經驗看，獨立董事制度是保護小股東權益的有效手段，在我國特色下，如何引進獨立董事制度、如何完善該制度保護小股東權益，以激勵人民的投資熱情對我國經濟的持續健康發展意義重大。碩士畢業答辯演講稿

近幾十年的現代公司發展中，公司股份日益公衆化、社會代、分散化，小股東因其在公司結構中所處的弱勢地位，不僅要負擔管理層機會主義行爲的代理成本，還可能受到處於控制地位的大股東的侵害，保護小股東不受大股東與內部人濫用優勢地位的損害是各國公司立法中共同面對的問題。與發達國家現代公司制度的形成更多地表現爲自發性制度變遷過程不同，我國建立現代企業制度更多地表現爲誘導性甚至強制性制度變遷過程。政府在推動國有企業公司代過程中起到舉足輕重的作用。

表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現代公司被“生產”出來。但是實際上，這種政府主導的公司化改革不可避免地帶來很多先天性的.缺陷，表現在股權結構上國有股權一股獨大，流通股本所佔比重過小且高度分散。在這種股權結構下，大股東利用其控股權選出佔董事會絕對多數董事，實際控制了董事會，董事會基本上成爲大股東的代理人，股東大會實際上成爲大股東會議或大股東控制下的董事會擴大會議，使小股東的權益更容易受到損害。同時，我國公司治理結構的缺陷、監事會的形同虛設、股東權利保護機制的欠缺，對受損害的小股東權益無從救濟。因此我國窮盡一切措施，保護小股東權益，更具迫切的現實意義。

各個國家都在探索保護小股東權益的途徑，其中獨立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨立董事制度起源於20世紀30年代美國許多投資基金的失敗，因關聯交易、投資基金公司的自我監督不足，公司和小股東的權益受到損害，使小股東失去了他們的投資。鑑於管理者、大股東和小股東之間利益存在的衝突，爲確保小股東權益得到保護，美國國會於1940年通過《投資公司法》，要求投資公司董事會至少有40%的成員爲獨立董事，獨立董事作爲一項制度開始正式出現。在此後多年的發展中，獨立董事制度在小股東權益的保護上發揮着不可替代的作用。

獨立董事制度於20xx年，由證監會《關於在上市公司建立獨立董事制度的指導意見》，以完善我國上市公司的治理結構和保護小股東利益爲宗旨，正式引入我國。引入的這幾年來，獨立董事制度在保障了小股東的權益方面起了一定的作用，但是由於存在缺少法源基礎、理論界對獨立董事的作用認識不清定位不準、沒給予足夠的重視等問題，使我國上市公司的獨立董事沒有發揮好保護小股東權益的應有作用，更多的是在智囊與諮詢方面發揮着積極的作用。理論界如何從獨立董事制度是保護小股東權益的基石的高度定位該制度，並以應有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進立法界將該制度法定化，提升該制度的法階效力，使該制度能在保護小股東權益上發揮應有的作用，具有重要的理論意義。

其次，我想談談這篇文章的結構和主要內容。

本文分成三個部分，第一部分從獨立董事制度的起源（產生的目的）、獨立董事的本質特徵“獨立性”的內涵、及獨立董事在公司治理結構中的作用來闡述獨立董事制度是保護小股東權益的基石，明確獨立董事對小股東權益的保護不是直接的而是通過其監督功能，監督內部董事和管理層來發揮保護小股東權益作用的。

第二部分從我國上市公司“一股獨大”的股權結構特點及我國特色的“內部人控制”來闡明我國上市公司的小股東權益更容易受到損害；從我國公司治理結構中關於監事會具體規定中存在的缺陷來闡明我國的公司治理結構對受損害的小股東權益無從救濟；從而推論出我國上市公司引進獨立董事制度來保護小股東權益的必要性。同時，在這部分也敘述了獨立董事在我國的發展，指出我國獨立董事在實踐上走在了制度的前面。並闡述了我國目前的獨立董事制度，雖然在規範上市公司運作、使決策民主化及加強上市公司監督方面發揮了一定的作用，在一定程度上保障了小股東的權益，但是由於存在對獨立董事的作用認識不清定位不準、缺少法源基礎、獨立董事制度的推行沒發揮企業的自身作用和市場力量、獨立董事和監事會等機構的關係有待理順、獨立董事的責任和回報不相稱、獨立董事的獨立性、知情權和工作時間得不到保證等問題，使我國上市公司的獨立董事沒有發揮好保護小股東權益的應有作用，更多的是在智囊與諮詢方面發揮着積極的作用。

第三部分是筆者從完善獨立董事制度以保護小股東權益的角度提出的若干建議。包括建立公正的提名機制、採用“累積投票制”、保障獨立董事的獨立性、增加獨立董事人數以加強小股東的代言力度等措施從程序規制上確保獨立董事真正代表小股東權益；通過加強獨立董事的激勵機制、保證獨立董事的知情權、明確獨立董事的法律責任等措施從實體規制上明確獨立董事保護小股東權益的權利義務；通過整合獨立董事與監事會的功能定位、改變國有股“一股獨大”的格局、培育獨立董事的人才市場等措施爲獨立董事保護小股東權益創造環境條件。

最後，我想談談這篇畢業論文存在的不足。

這篇文章的寫作過程，也是我越來越認識到自己學識淺薄的過程。雖然，我儘可能地收集材，例如畢業論文樣本，但是由於識識能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點是幼稚的；也由於理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題；因時間的緊迫及自己的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見諒。無論如何我將繼續努力。

碩士答辯演講稿3

各位專家、教授，各位同學：

上午好！

我是xxx，來自xxxx，我所研究的方向口語交際教學，論文題目爲《xxxx 》。

第一，爲什麼選這樣一個論題來進行研究？

首先，多年的教學讓我深深地爲我們中學生的口語表達能力感到憂慮，許多來自農村的孩子，雖然學習很努力，學習成績也不錯，但是，他們往往更擅長案頭作業，而面對需要口頭表述的時候，卻往往辭不達意，說者惶惶不安，聽着不知所云；而相反，一些來自家境良好的城市裏的孩子，卻常常出言不遜，不懂得與人相處交際的基本常識。以上兩種情況，都嚴重的影響了人際之間的交流、溝通，對孩子的身心發展帶來了許多負面的影響，同時也爲校園同學、師生之間的交流帶來的許多負面的影響，這種負面影響，必然會延伸到社會、延伸到個體的終身發展。

其次，高中階段，是學生基礎教育的最後一個時段，學生將由此走入兩個入口：高等教育和社會就業，無論是哪個入口，都將不太會再有機會接受系統的口語表達訓練，特別是升入理工科專業的學生。而且，高中生的特殊的年齡特點，性格特徵、心理特徵都處於成型的關鍵期，適時的引導將極大地有益於個體心理素質良好完善。

再次，新課程的改革如火如荼，口語交際教學的美好藍圖也頗令人心神嚮往，高中語文“新課標”中“第二部分課程目標”寥寥的五千來字的篇幅，對口語交際方面的要求涉及十餘次之多，同時對口語教學的理念詮釋，也有了一個質的飛躍（從口語教學到口語交際教學）。但是，在改革轟轟烈烈的進行的時候，我們還是應該看到具體實施上的重重困難，尤其是口語交際教學領域還處於一個冷冷清清的局面。與許多的改革一樣，目前依然存在着理論與實踐相剝離的狀況，口語交際教學實施的無所依從，是這種剝離的一個重要的因素。目前雖然有很多的理論研究，但大多數的理論研究僅僅着眼與技術操作層面，只是把它作爲語文教學的一個子系統來研究，沒有深層挖掘口語交際教學與語言學、生理學、心理學以及社會學等方面的聯繫，同時，很少有探討口語交際教學考覈體系的研究成果，許多老師雖然很願意在此方面對學生有所幫助，但終因操作的難度和大環境的約束而望洋興嘆，知難而退。

因而，我希望能夠通過我的研究，爲口語交際教學課程的改革的做一次破冰之行。

第二，論文框架的構建

基於以上的原因，我把握的研究定位於整體的規劃，我認爲口語教學的問題不是在於某一點的查漏補缺，而是整體的空白狀況的改觀，並且對整體教學理念的重新認識。我在對現實教學狀況和現有的教學教材比較的基礎上，提出了自己的對口語交際教學認識和規劃，我認爲，口語交際教學具有依賴於言語教學又獨立於語言之外的特點，它是一個基於語言、生理、心理之上的學科，成功的高中口語交際教學必須分析高中生的特徵、特點，在義務教育階段教學的基礎之上，制訂一系列有的放矢的教學目標，在教學過程中，它必須擁有獨立的時間表，獨立的互動場景和獨立的師生互動媒介物，同時，要有一套完善的評價體系來支撐教學的進行。

在我的研究中，針對高中生的特點，提出了相對完整的一套三年一貫制的教學方案，從個體生理、心理到社會適應性呈梯度進展，並且每個年級的都有課案舉例，以便於操作的實用功能，同時，也提出了幾種口語交際教學能力評價的幾種方案，在各自得信度和效度上進行論證，以期爲成熟的測試方法的出臺提供依據性的思想。

第三，研究的幾點說明

在爲期一年的`研究過程中，我閱讀了大量的有關文獻資料，涉獵的領域廣泛，並且走訪了各個不同層面的高中段學校，在自然的情景之下采集樣本，研製和發放了問卷調查，並進行了實證研究，把質的研究和量的研究進行有機的結合。

當然，由於水平的欠缺，我的研究中必然會出現這樣那樣的不足或漏洞，懇切的希望教授、專家的批評和指導。

在此，我要感謝的是在我的研究過程中給與我支持的所有的人，特別是我的導師李海林教授，如果沒有他們的幫助，我想我的研究一定不能達到這個境界。也感謝在座的各位評委，希望得到你們更多的指導。

碩士答辯演講稿4

各位老師、同學：

大家好！

我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學實踐探索》，本篇論文是在朱德全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱並出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的

向量進入中學數學教材，是近幾十年來國內外教學改革的一個主要特徵。空間向量引入立體幾何是數學課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價值。用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發學生的學習興趣，有利於學生在學習中獲得成功的體驗。我們的教師在空間向量這一部分的教學中的難點和焦點在於：空間向量在立體幾何中如何運用？空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學中，正確處理好空間向量和傳統方法的關係？怎樣設計這部分知識的教學才能幫助學生更好地理解本部分的內容？爲此我進行了高中立體幾何空間向量教學實踐探索。

二、資料收集準備工作

自20xx年九月選定題目後，本人結合自身教學實踐，閱讀資料，擬定提綱，問卷調查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，於20xx年3月正式定稿。

三、論文的結構

本文從空間向量引入高中數學的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進行了教學分析。本研究主要採用文獻分析法、問卷調查法和行動研究法，對瀘縣二中數學教師和高二年級的二十七個班級的學生樣本進行調查，集中研究空間向量對立體幾何教與學產生的影響。

全文總共分爲七個部分，約四萬七千多字：

第一部分是緒論

闡述本研究的時代背景和現實背景；通過文獻查閱研究，瞭解國內外空間向量引入立體幾何的教學研究前沿的狀況；從而界定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀點。

第二部分是空間向量進入高中立體幾何教學的必要性

基於兩點：高中立體幾何引入空間向量的現實意義和深遠影響

第三部分是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用

回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎知識：包括向量的起源和發展、空間向量的相關概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角座標系的.建立。

闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用：確立空間位置關係、解決角和距離問題，體現空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比於傳統方法更具優越性。

第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學分析

首先對高中立體幾何新舊兩種教材進行對比，分析“空間向量”這部分內容在立體幾何這一章中的安排，進而研究高中立體幾何空間向量教材教學方法。

第五部分是對高中立體幾何空間向量教與學的調查與分析

我於09年4月對我校高二年級進行了問卷調查——學生學習空間向量和教師對空間向量教學的調查。

調查的目的：瞭解普通高中立體幾何空間向量教與學的現狀，發現：高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的主要錯誤。

有：

（1）建系不合理；

（2）求錯點座標；

（3）不會求法向量；

（4）思路不清晰；

（5）計算錯誤等。因此，他們在建系、求點座標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在着不同程度的困難。此外，由於受到“向量解題簡單”思想的誤導，在什麼情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學生遇到的困難之一。

同時，存在着部分教師對空間向量持迴避態度。

總之教學中要注意以下幾點：

（1）空間向量方法在解決立體幾何問題時要發揮其優越性的前提是要求學生有足夠的向量知識儲備。

（2）在教學中，教者不能有意無意地給學生傳遞這麼一個錯誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬能的。

（3）在教學中，除了要教給學生必要的數學知識，更爲重要的是要傳授給他們關於數學學習的能力方面的東西。

第六部分是高中立體幾何空間向量教學設計與教學實施及實踐效果分析

我針對高中立體幾何空間向量作了教學設想，進行了教學方式探索，以啓發式和探究式學習的教學方式作出立體幾何空間向量部分的教學過程設計，以《空間向量的夾角》爲例作了教學設計案例，最後進行了教學實踐效果分析。

碩士答辯演講稿5

各位答辯委員會老師：

大家好！

我是教育科學學院XX級教育學原理研究生XXX，我的畢業論文題目是《杜威的道德教育悖論思想研究》，我的論文是在XXX副教授的指導下完成的，論文從選題、收集資料、框架結構，XXX都給予了精心指導和大力幫助。下面，我分別從選題緣由、結構框架、研究中的不足三個方面向各位老師做如下陳述，懇請各位老師批評指導。

首先，談一下選題緣由。我之所以選擇這個題目，原因有三個。

第一，我喜歡用邏輯學的方法思考教育問題。

第二，我想在寫論文的過程中多看一些國外大教育學家方面的書籍，來充實自己的專業知識。最初在選擇康德和杜威兩個人中猶豫不決，最後還是選擇了對我國教育影響比較大的美國教育家杜威作爲研究對象。

第三，我導師的研究方向是德育，對我指導起來可以得心應手。所以，我就把論文的題目選擇爲杜威的道德教育悖論思想研究。

本課題的研究是對杜威道德教育思想研究的進一步完善。從邏輯學視角來剖析杜威道德教育思想中的悖論，有利於深化和擴展道德教育理論。

其次，談一下論文結構。論文主要由導言、結語和五個章節，共七個部分組成。

在導言部分，主要對論文的選題意義、概念界定、前人研究結果綜述等試圖進行全面的闡述說明。從第一章到第五章的五個章節是論文的主要部分。

第一章主要從杜威的道德教育目的角度，以教育的社會中心論與兒童中心論爲切入點，論證了杜威關於道德教育目的方面的悖論。

第二章從杜威道德教育過程中的兩個核心概念“權威”與“自由”進行杜威式解讀，論述了杜威在解決權威與自由之間矛盾時，採用一種調和的方式解決，產生的悖論。

第三章主要從杜威德育內容中的重要概念“經驗”進行闡述，論證杜威把經驗絕對化之後所產生的邏輯矛盾。

第四章從杜威德育方法中的核心概念“興趣”出發，論述了興趣與訓練、興趣與義務中的悖論。

第五章主要對杜威德育目的、過程、內容、方法中悖論進行小結和評述。結語部分是向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，下面我將論文的選題背景、研究內容以及不足之處向各位老師做以彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，本篇論文的選題背景。

隨着社會的不斷髮展，我國經濟體制改革不斷完善，同時，隨着我國加入WTO的不斷深入，投資體制改革越來越深入，在我國的工程建設項目的投資以及評價領域中，後評價的應用越來越多，並且日益受到人們的關注。在工程建設的週期中，項目後評價是一個非常重要的環節，能夠進行信息的反饋，基於對工程建設的後評價對於工程建設項目管理階段的經驗以及教訓進行及時的總結，從而使得項目管理工作不斷地完善，使得在工程建設項目中從決策一直到項目完工整個過程中存在的缺陷可以得到彌補，進而可以使得工程建設項目的投資效果提高。

工程建設項目的後評價最早是在二十世紀的八十年代纔在我國開始出現的，隨着技術的不斷髮展，我國相關部門不斷開展工程建設項目的後評價工作以及相關的評價方法的制定，同時在學術界對於工程建設項目的後評價也進行了深入的研究，已經逐步的建立了我國建設工程項目後評價體系，然而，不可否認的是，因爲在我國工程建設項目後評價開展的時間還不長，經驗還不夠，因此，研究的理論相對比較落後，同時，由於地域間經濟發展的不平衡，使得各地之間的工程建設項目的後評價發展的也不平衡，受人們的認識，經費以及體制等因素的限制，我國的工程建設項目的後評價工作進展還相對比較緩慢，與此同時，我國的社會主義市場經濟體制的建立不斷完善，對於後評價的研究，特別是對於工程建設項目後評價理論以及方法的研究方面，必須提高工程建設項目後評價人員的素質，提高當前我國工程建設項目後評價體系，基於對國外的先進的經驗學習以及借鑑的.基礎上，對我國的工程建設項目的後評價進行更加深入的研究，從而使得我國工程建設項目的投資的效益以及管理水平不斷提高。

其次，論文的研究內容。

本文的主要研究內容包括以下內容：

第一章，緒論，主要介紹了本文的研究背景及研究意義，闡述了研究目的，對國內外的研究現狀進行了綜述；

第二章，工程建設項目後評價的理論概述。介紹了工程建設後評價的內涵，闡述了工程建設項目後評價的原則及內容；對工程建設項目後評價的主要問題進行了探討，介紹了工程建設項目後評價的理論基礎；

第三章，工程建設項目後評價方法以及指標的體系的建立。對於工程建設項目的後評價方法進行介紹，對工程建設項目後評價指標體系的建立進行了重點的探討；

第四章，工程建設項目後評價的實例分析，介紹了工程的概況，介紹了錦繡商場工程建設項目指標評價體系的建立，同時對錦繡商場工程項目的綜合評價的全過程進行了介紹，得到了項目評價的結果反饋；

第五章，結論。

最後，論文的不足之處。

由於我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。讓我在今後的學習中學到更多。謝謝！