初一家長會發言稿合集15篇
在發展不斷提速的社會中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初一家長會發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一家長會發言稿1
尊敬的家長、老師們：
你們好！很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對家長們的到來表示熱烈歡迎，同時衷心感謝大家對我班主任工作的支持。
今天的家長會我準備了兩個方面：
一、向家長彙報學校班級情況；
二、共同探討教育子女的問題。
一、學校情況
簡介：
我們學校是省級規範化學校，學校先後評爲教育部全國現代教育技術實驗學校、全國電化教育科研學校、全國電化教育實驗優秀學校、山東省規範化學校、山東省現代教育技術示範學校、山東省中小學科技創新實驗基地、濰坊市個性化學校、濰坊前50強學校、西部教育顧問學校、濰坊市德育工作集體及xx市十佳學校等。多年以來，在我們初中教師的共同努力下，學校取得了優異成績：連續五年在教育教學中位居第二，山區位居第一。
二、班級情況
1、教師情況
語文教師xx，責任心強、業務能力強，任多年畢業班，在她的教育下我班語文成績穩中有升；
數學教師劉元智，xx市優秀教師，和藹可親，學生非常崇拜，數學成績一直很好，多次在全國奧賽中獲獎；
英語教師徐景嵐，xx市優秀教師，英語學科帶頭人，輔導的學生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教初三英語，教學成績優異。政治老師李信田，中學高級教師，講課風趣，能極大調動學生的積極性，教學成績突出，多年在中考中取得優異成績。歷史老師鄭國敏，xx市歷史課骨幹教師，熱愛學生，深受學生的歡迎，在中考試題研究上成績顯著，教學效果好。化學老師李漢福，中學高級教師，是學校書記，教學水平高、學生上課激情足，成績一直名列前茅；
體育老師牛凡金，責任心強，從不放鬆對任意一個學生的訓練。物理老師則我，連續兩年被評爲xx優秀教師，在中考質量分析會上作典型發言，輔導的學生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被xx市教育局評爲xx市創新型班主任，我保證不能因爲我，學生的物理成績落後，而沒有考上高中，但家長也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質能力是值得肯定的，在中考中一定會取得優異的成績
總之，我班教師的總體素質、能力是值得肯定的，只要各位家長積極配合學校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會取得優異的成績
三、學生情況
本班現有學生47人，其中男生19人，女生28人。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想！立足本班實際情況，重點抓學生升普高。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。對於學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由於出現問題後學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒。可能由於多數家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣，由於個別學生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。打架、上網的現象我們班沒有，學生基本能健康成長。不過，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。
四、探討教育子女的問題
教孩子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育，現在很多家長重視子女的學習成績，問的最多的是：考試了嗎？考了多少分？見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎麼樣啊！其實，我們應該在關注孩子的成績的同時，也要關心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由於家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料爲名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然後在給他們。當然，在家裏，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。
2、培養良好的'行爲
西方教育有這樣句話：思想引導行爲、行爲變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。“可是良好的習慣對於個人的成長乃於一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。
所以，我們應該培養學生良好的習慣；
讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發揚艱苦樸素的優良傳統。
3、培養子女的責任心
子女由於缺乏知識經驗，經常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無足赤，人無完人”嘛。可是，許多家長常常是責怪子女。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責怪讓他，而是要他自己對自己的過失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年後還他，從此這位美國男孩開始了艱苦的打工，經過半年的時間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是後來成。
初一家長會發言稿2
親愛的父母：
您好！
我們是學習委員尤蘭達和葉康凡。在這裏，我們將向您報告我們班過去兩個月各科老師對我們班學習情況的總結：
在語文方面，學生缺乏積極思考的探索精神，上課舉手發言不夠積極。如果學生能夠全心全意地參與課堂，學會積極思考，他們就能更好地掌握語文這門學科。另外，語文課經常出現混亂無序的情況，老師希望學生在課堂上能緊張有序的學習。
數學方面，我們班的課堂紀律還算不錯，但也有一些不盡如人意的地方，比如：小組討論後不能按要求立即靜下心來，上課拿書和作業本或者發試卷的時間成了學生髮言的機會；上課發言的同學不多，老師很難及時知道我們思維的活躍程度，少數同學不能自覺修改作業。也有一些學習習慣好，成績穩定的優秀學生。他們雖然話不多，但思維很到位；大多數學生學習態度良好，能完成老師要求的作業。老師說數學的關鍵在於思維活躍，願意學習，善於思考，這是學好數學的前提。希望所有同學在課堂上該發言的時候能主動回答問題，而不是發言的時候主動思考，不要動嘴。另外，除了課後完成作業，還要養成定期查漏補缺的好習慣。
在英語方面，我們經歷了從輔修科目到輔修科目的轉變過程，但我們的思想變化很快，英語成績很好。在課堂上，我們積極思考，積極發言，認真做作業。英語老師希望學生繼續努力，保持學習英語的熱情。然而，也有一些學生在這些方面沒有做到最好：
1、記住課堂筆記不及時，不全面；
2、缺乏正確的認識和必要的考試技能；
3、課後複習鞏固不夠實際；
4、課外知識的積累有待進一步拓展。
如果我們能掌握正確的學習方法，養成良好的.學習習慣，三年內就會取得優異的成績！
以下是過去兩個月表現出色的學生：
語文班的優秀學生有：張悅、張怡然、聶晨曦、朱家璐、榮欣、劉潤秋、廖偉、尤蘭達、潘晨榮一
語文作業質量高的學生有：宋玉璽、譚明佳、張悅、馬澤童、胡銀聰、王軍、朱瑞傑、榮欣
對語文學習持正確態度的學生有：戴、曹敖、約蘭達、潘易、等
積極閱讀語文的學生有：俞兆元、徐子君、馬澤童、馮詩怡
數學作業質量優秀的學生有：譚明佳、葛、許子君、宋玉璽、王、馬澤童、葉康凡、尤蘭達、張燕航、榮欣
我們的演講到此結束。謝謝你。
初一家長會發言稿3
尊敬的家長們：
大家好，我是班級裏的`勞動委員，李xx。近來，班裏的衛生情況還不錯，但是因爲地板上的紙屑被扣了4分，其中也有很多同學不配合；特別是到了期末複習階段，很多同學不配合組長的安排，私自離開還有早晨的時候有些同學會遲到，希望家長能督促孩子準時到校掃地。在這個學期中，也有許多同學在大掃除時主動留下幫忙，下面，我將表揚一下這些主動幫忙的同學：餘xx。希望大家能向他們學習，希望大家能爲班級做一些貢獻，愛護我們的環境。謝謝！
初一家長會發言稿4
尊敬的家長朋友們，大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入23中學，短短的一個月，同學們也取得了一定的進步。
下面我通報一下目前初一1班的學習情況
1、學習認真的：宋美辰、張莉莉、錢肖羽、王思陽、王一帆等。
2、進步較大的：姜洋、李晗煒、王思陽、連曉雯、任鳳格、翁帥帥等。
3、學習仍需努力的：樸興國、張賀然、姜浩天、姜子成、姜佳琳、張亞楠、張玉歡、盛婧雯、滕樹榮。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作爲家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了我們的孩子。因此今天我要說的主題是：一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長
一、重視家庭教育
(一)人是環境的產物
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。
恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。
嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。
羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。
鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。
嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。
認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。
公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。
友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。
各位家長，您將給孩子什麼樣的環境呢?
(二)成長無法替代，發展必須主動
1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能說最好的那個就是他的。作爲家長，你不培養他，你不鍛鍊他，你就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
二、習慣決定命運
日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行爲長期堅持的結果，一個月堅持一個行爲，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?
(一)做人方面
1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，纔會愛家鄉，愛祖國。
2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信爲本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰;第二，爲了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，爲他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行爲規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是衆星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。
(三)學習方面
1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的`閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因爲閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因爲孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認爲：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。
孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。
孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信爲了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!
最後我要說的，孩子們是千差萬別的，在工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解。謝謝你們。我的講話完了。
初一家長會發言稿5
尊重的各位家長：
你們好，首先對你們的到來表現衷心的感激！
今天我們坐在一起，爲了一個目的“教育孩子”，是孩子把我們接洽在了一起，是孩子讓我們有了共同的目的，是孩子讓我們向着統一個方向前進。今天我談一下幾個問題。
第一、從新意識我們的孩子
在坐的各位家長都是社會的勝利人士，有的是政界要員，有的是公司企業的老闆，都有着非常豐盛的治理教訓，有着很強的社交能力。但是很多家長會遇到這樣的問題，管理一個公司幾百個員工非常輕易，當直接面對自己的孩子的時候，應用什麼方法都不起作用了，這是爲什麼呢？在心理學和馮德全老先生寫的《早教革命》中都談到要重新認識孩子。學生不是一件商品，不是一個工藝品，而是“人”。人是有思想的，並且現在的孩子都是“早熟兒”，就是這些學生接觸社會比較早，理解的知識多，思想非常前衛，所以教育起來比較艱苦。
那麼，我們是不是沒有措施教育了呢？不是的，我常常給學生說“我給你一萬次機遇，你還我一個奇觀”，當孩子出現問題的時候，不要一棍子打逝世，一定要給孩子多個機會，切忌家長暴跳如雷，發性格都會，但是這樣解決不了問題，一定要給孩子分析出現問題原因是什麼，必須幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校是這樣做的，當孩子出現課堂狀況不佳的時候，我會分析學生晚上的休息情況，分析學生的身體狀態，分析孩子的基礎知識，分析同學之間、老師之間、家長之間的關係。
重新認識學生還必須留神到孩子現在已經是初中學生了，可能有許多的家長要問初中小學有什麼不同嗎？對家長來說可能有這種設法，孩子越大應當越知道學習纔對，其實不是這樣的，初中生在心理上、生理上、認識事物、學習等方面和小學生有較大的差別。初中生孩子的獨破意思增強了，這就是很多家長說的爲什麼現在孩子有什麼事也不和我們說了的原因；生理上第二性狀的出現，讓孩子感覺自己長大了，因爲幾千年的影響，我們的孩子非常缺少有關身體變更和與性有關的知識內容，當遇到這些問題時請各位家長不要回避，我是教生物學科的，在這冊書上我已經講了生理方面的特點。表現在生理上的另一個特徵是早戀現象，不過還好咱們班沒有早戀現象，但是我們一定要防備，平時多留意孩子的變化，特別是表面的變化和交友的變化，再一個就是我們一定要及時溝通。關於學習上的變化等一會我再說。
第二、班級情況分析
七年級二班是一個團結、協調、踊躍上進的班級。每一位學生都能找到本人的前進的方向，並且能爲之盡力。到當初爲止基礎上構成“以學習爲主，專長爲輔，思維提高，身體健康”的學習和生涯氣氛。說到學生的思惟，我想起這學期剛開學時，讓學生寫的一篇文章“新學期，新感觸”，在文章中很多學生把自己的實在主意寫出來了，我找了多少個同窗的一部分讀給大家聽聽。xxx“緩緩的尋找那種本應屬於我的靈感，就像我們的班級誓言一樣，爲了成長，爲了學習，爲了常識，我要加油”；xxx“新的學期，新的老師，新的班風，新的班訓，要做就做最好”。實在還有良多學生寫的十分好，這些體現出了學生那種長進心跟不願付出的精力。然而咱們這個班還有許多事件等待家長的參加。現在我把班級中存在的問題給各位家長彙報一下，我們不能躲避問題，要正視問題，並且尋找解決問題的方式。
1、學生的學習信念不足。因爲這批學生我在初一的教了一年，到這個學期讓我接手，所以還是比較懂得學生的，學生對自己的學生才能發生了猜忌，針對這種情形，我作爲班主任做的第一項工作就是寫了“班級誓詞”，我們每天第一節課前全部同學一起大聲的讀。這樣重複的讀，每天讀，可以加強學生的信心。我們都是成年人都曉得如果一個人說你好，這個人可能奉承你，如果兩個人說你好還可能是恭維你，假如十幾人說你好還有可能是恭維你嗎？即便真的恭維你，這時你的心境也肯定不一樣，所以我讓學生每天讀，以培養學生的自負。怎對這一點也盼望當孩子回到家能及時把作業做完時，家長能及時的激勵幾句，讓孩子時刻感到到家長和老師都在關注着他的`成長。
2、學生的學習習慣有待進一步晉升。在教育界一直有這麼一句名言“教育重在培養習慣，習慣決議運氣”。人與人的差距非常小，主要就是習慣的不同決定了一個人的成績。提別一提的是學生不會利用零星的時間，毛主席在睡覺前、上廁所都在看書，但是我們的孩子目光挺高的，只看到一節課、一節自習等“大”的時間，不能充分的利用零碎的時間。所以本學期開學兩週後，我強迫要求學生利用課間背記一個單詞、解一道數學題、寫一個漢字活動，並且要求學生課間進行輔導。在宿舍提問一個問題，站路隊吃飯時提問一個地輿知識等。其實這就是在培養學生的珍愛時間、愛惜性命的教育。其實教育就是來自與我們的實際生活又還原與實際生活。
3、培育學生的讀書習慣。讀書能增加一個人的知識，還能進步一個人的涵養，所以本學期我和語文老師推出了“讀書運動”，每個大周讓學生到閱覽室讀書，並寫出讀書心得，平時的閒暇時光讓學生自發的讀書等等。特殊是早讀前讓學生大聲的讀書，重在造就學生樂意讀書的習慣，薰陶學生的情操，提高的學生的思想境界。從本次放假家長友人就可以給孩子買一本名著放在家裏，每次放假讓孩子抽出半個小時來讀書，讓我們獨特努力把這項事情做好。
4、學生的動作比較慢，當然這個問題有一部分學生有，一部分學生沒有。這個地方我所說的慢是生活上舉動慢，學習上作業完成的慢，如果單獨說課堂聽課的時候並不慢。這種現象造成的原因是思想比較疏鬆，沒有緊急感。碰到這種情況只是一味給學生談大情理是沒有用，一定要在平時生活中培養。我是從站路隊開端練習的，每次站路隊都讓專人督促，讓行爲慢的學生儘量的快起來；再則就是在學生造作業時給予指點，比如有些學生看一個字寫一個，寫英語句子一個單詞一個單詞的寫，這樣肯定比較慢，指導學生看完一個句子或半個句子來寫，這樣速度就快了。充足應用班會、課堂、課間、文章以及教室文化等多種手腕對學生進行思想教導。召開了以“節約節儉”“愛護時間”“感恩”等爲主題的班會；率領學生學習了臺灣校長許震東在大陸所做的演講，讓學生從中體會“學習的念頭”，感觸“社會的使命”，學會負責任；讓學生寫了我的父母的創業進程，讓孩子從中感想家長創業的艱苦；利用班級文明沾染學生，前面掛的“誓詞”激發學生豪情和鬥志。
以上是我們班存在一些問題，愛因斯坦曾經說過“發現一個問題，比解決一個問題更主要”，這個地方我要說“發明一個問題和解決一個問題等同重要”，當然班級當中還有一些其餘的問題，比方：遲到、上課打打盹兒、不能按時實現功課等，這些問題都是個別學生呈現，我在這個處所就不逐一列舉了。當然我們這個班級有許多值得表彰的地方，由於開家長會的目標就是找問題解決問題，我這個地方就不再說存在的長處了。下面我說第三個問題也是家長朋友最關懷的問題成績。
第三、成績分析
1、考試，本學期我們進行了兩次大型的考試：x月份月考和期中考試。月考是我們老師出題閱卷，爲了增強和兄弟學校的比較，期中考試是實驗中學老師出題和改卷，由教務處同一登成績，所以期中考試可比性比較強。
2、整體成就：通過這兩次考試英語是我們的上風學無比科，無論是校內比較仍是和試驗中學比擬，英語均勻分、優秀率、合格率都異常理想；其次是語文，語文的優良率、平均分也都比較理想；考得不太理想的是數學和生物，數學是我們孩子的基本比較單薄，x老師現在天天都給我們的學生補課，當然數學滿分是我們班xxx的；生物是我教的，我有不可推辭的義務，但是我以爲班主任就要和諧各科教養，所以和同年級的班級比，咱們班少上了6節課，不外這個家長完整能夠釋懷，期末測驗生物確定會考的非常好的。就全年級排名來看，我們兩個班平分秋色，年級前兩名是我班的xx和xxx，前十名本班是五人。
3、單個學生情況：xxx進步最大的就是她寫得字以及報告比賽，演講競賽得了勉勵獎，這對她來說相對是一個挑釁，我相信這畢生她都不會忘；xx在xx同學的贊助下語文成績進步非常大，讓語文帶動其他學科的學習；xx語文和政治還可以，他必需在老師的監視下學習，這個孩子的潛力非常大；xxx比較懂事，和老師同學的關聯也非常好，但是學習的自動性不強；xx的英語學的比較好，這也是值得自豪的地方，但是學習的習慣不是太好，特別是課堂上。學習立場始終比較認真的有：xxx，xxx接收知識非常快，但是學習的耐勞程度不夠；xx本學期學習有了學習的動力，當然也是我們學校的“鋼琴王子”，我信任xx只有是在努力一把成績會進步很快的；關於學生個體情況我不一一列舉了，會後我們在單獨交流，請每一位家長相信，我沒說不是我不關心，所有的孩子我都非常關心，只是時間關心我不說了。
4、在學習上採取的措施：針對部分學生涌現了缺腿景象，我班履行了“幫扶活動”、“宿舍提問活動”、“小組檢討”等活動，幫扶活動主要採用的是一幫一，或者一幫幾的方法進行（後面附件中有），“宿舍發問活動”主要是以宿舍爲單位提問，“小組檢查”重要是依據學科的學習知識的不同以小組爲單位相互學習，彼此增進。我在平時的評估時也是以所分的小組或者幫扶爲單位考察的。對於我們比較軟弱的數學的學習除了數學老師x老師請求的外，我讓每位學生每天都要收拾錯題，樹立自己的錯題集。以上這些活動都有文字記載，由xx同學保存。我們還採取了“目標鼓勵法”，學習就似乎是在大海里航行，只有有了明白的方向，學習才幹有信心和能源，所以從開學初讓學生制定了月考目標，月考停止後製訂了期中考試目標，而後制定了期末考試目標，這些目標都在我們後面貼着呢，固然只是一些簡略的數字，但是它卻是學生學習的動力和方向。當有部門學生不實現自己的目的的時候必定要輔助學生存在問題是什麼，並且尋找下一步的辦法辦法。
這學期我們的每一位老師都在尋找不同的教學方法來提高學生的學習成績，但是有的家長朋友會問：爲什麼我的孩子成績還是進步不大或者說沒有進步呢？這裏我幫大家分析一下起因：
1、不可疏忽的一點就是學生的基礎不同。
2、學習方法的問題。如何學習怎麼學習特別是如何剖析問題解決問題我在班會上作過專題講座，但是這些方法是針對大部分學生而進行的，所以個別學生沒有找到合適自己的學習方法，這些同學我們老師也獨自交換領導他們，但是學生無奈從心坎深處領會到這種方法，所以努力付出成績先進不大，這也就是所說的沒有入門，這種情況老師和家長一定不要打擊孩子學習的積極性，經由一段時間她（他）所積聚的知識達到一定的水平，天然的就會由質變到量變改變。
3、學習信心和學習毅力的問題。咱們的家長都有這樣的體會，某一個時間段這個孩子學習非常當真，但是過了這段時間，又完了。這是爲什麼呢？這就是自信心不足的表示。每個學生在剛開學的時候都滿懷信心的去學，但是跟着知識的加深越學越學不會，所以就不樂意學了。我們如何去做呢？及時表揚，表揚其實是醫治自信心不足最好的方法，也就是多給孩子鼓勁。關於毅力這是所有學生的通病，當我察看到某個學生學習要鬆散的時候，我會和她（他）談話和交流的。
當你感覺自己的孩子那一科不太理想時，我們一起和課任老師交流、溝通。
各位家長：我們將努力教育好你的孩子，幫助他們走好人生的每一步。我們也衷心願望我們的工作得到各位家長的鼎力支撐，並深信學校、家長、學生三方面共同努力下，一定能實現我們共同的、美妙的目標。再次感謝各位家長對學校工作的支持！祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬事如意。
初一家長會發言稿6
大家上午好！
今天我們歡聚一堂，在其樂融融中一起交流，一起計劃，一起了解對方。很感謝我的父母以及各位同學的父母能夠擠出寶貴的時光敢過來，瞭解我們的情況。也很開心也很感激x老師能夠給我這個寶貴的機會，讓我作爲我們班的學生代表發這個言。這是我第一次在家長會上發言，確實會有一些緊張，希望大家可以多給予我一些鼓勵和包容，謝謝大家！
今天我作爲學生代表，主要想和家長們交流一下如何給我們更好的關愛，對我們的學習更好的幫助。我想先和大家舉個例子，我自己的例子。我母親是一名中學語文教師，父親是縣人民醫院的主任醫生。所以，在平時的生活中，母親給我的教育更多一些，父親就很少在家，有時候甚至幾天都是在醫院，對我的教育和關心也很少，我和父親的關係也更加疏遠一些。母親給我的教育是很傳統的，但是她總會在自己的教學中聯想到我，她不斷的努力，想給我更好的家庭教育，效果也很明顯，我母親的教育方式隨着在我身上慢慢發展中，變得更加有效可靠。其實一個家庭，最害怕的就是父母的愛一個太多，一個太少。我和父親的話很少，但是我卻很渴望父親給我帶來關愛和教育。
我相信，在座的很多同學都有這樣的經歷，父母一方總是會有很多事情，能夠全心全意照顧我們的也許只有一方，另一方我們眼中的缺失愛，這對我們的成長其實是很不利的。我想在此呼喚我們的爸爸媽媽，就算你們有再多的.事情，請也給予一些時間出來。你們生育我們，就應該爲我們的未來付一些責任不是嗎？我們也是真誠的需要你們的愛啊！
只有有了愛之後，我們發展的人格纔會越來越健全，我們的成長也纔會更加健康。我們看待世界的角度也會有所不同，我們對學習和對未來的渴望也會有所不同。所以，家庭教育佔據了我們整個學習生涯的一半，父母就是最好的老師啊！所以，我多麼渴望在座的父母們，能夠對我們對一些關心，多一些陪伴。給我們創造一個更加有愛的學習成長環境吧！
我今天代表同學們作了這樣一個發聲，確實是我們內心的渴望，希望爸爸媽媽們能夠有所感動，也希望你們能夠付出實踐。我們會更加愛你們的！在此也感謝老師日夜陪伴我們，給我們除了父愛母愛之外的另一種愛，有了這些愛之後，我們的生活纔會更加美好啊，我們的學習纔會更加有效啊！
初一家長會發言稿7
各位家長，各位同學：
大家好！
我是王冰潔127班的學習委員。我來給家長介紹一下半個學期以來班上的學習情況。
期中考試結束了，學生成績有了明顯的進步。和上學期相比，數學進步很大。作業不交，不按時交，剛開始也不改，現在按時保量交，錯誤都改了。而這一次，大家的期中考試成績，13個人考了90分。這些都說明了我們班的進步。當然，這種進步不是憑空而來的，而是感謝我們數學周老師的努力和學生們自己的努力。
生物方面，雖然上學期考的.不好，但是通過同學們的努力，這次考試相比上學期期末有了顯著的進步。
最值得一提的是英語。很多人認爲外語不屬於我們自己的語言，很難學。但是，我們同學的英語成績是非常值得稱道的。從高一第一學期開始到現在，我們的英語成績一直是普通班第一。英語作業從來不需要老師的關注。這要歸功於李老師對我們班的全心全意的奉獻。
說到班裏成績的進步，也有自己成績進步很大的同學。其中最值得注意的是鄒峯。從這學期開始，他的進步有目共睹。他這次期中考試數學也考了90分，我相信如果不是他很努力，也不會有這個成績。這種精神值得學習。
在課堂上，每個人都認真遵守紀律。主動舉手，正確答題。思維緊跟老師，思維能跟上老師的節奏。
學習小組也是稻田改造教育的重要特徵之一。我們班分成十個學習小組，每個小組四個人。課堂上，四個人可以一起討論話題；課後也可以互相幫助，解決自己不懂、做不到的問題。每週三班主任也會獎勵學習組前三組；最後三個學習小組將受到懲罰。該系統提高了學生的學習積極性，有效地提高了成績。
初一是爲整個初中打好基礎的重要時期。還有半個學期，我們就要進入初二了。
初一家長會發言稿8
尊敬的各位家長朋友：
首先我代表學校領導及全體教職工對家長們能在百忙之中來參加這次家長會表示歡迎和感謝。20xx年的新生入學工作已經開始，這標誌着我們的孩子將步入人生旅途上的一個新的歷程，一個新的起點。但是要成爲一名合格的初中生，並不像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。從您的孩子跨入五中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因爲教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。
一、中學與小學階段存在的不同
第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中後突然增加到初一八科、初二開始增加了物理，初三開始增加了化學。
初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
第二，教材難度增加。中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學爲例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重複少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關係和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重複性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課後仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快。小學語文、數學內容較少，每週上8—10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每週只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放鬆一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。隨着學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足於會解題，要追究爲什麼這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不侷限於課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。
第六，分數區別。小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因爲兩者不可相提並論，當然分數不能作爲衡量學生髮展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷。我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。
二、瞭解初中生的心理特點、學習特點
充分認識初中與小學的區別，正確對待孩子在初中的落差。往往很家長都表示孩子在小學表現如何如何好，到了初中怎麼就不行了。這裏原因很多，有孩子的主觀努力的原因，有成長過程中帶來的心理變化的原因，還有比如初中的學業負擔、壓力比小學大很多的原因，還有就是小學很多老師是爲了激勵孩子和家長，很多的小問題都沒有及時溝通，有些小問題到了初中回演變成大問題。
1、初中生的心理特點：
（1）、爭強好勝自制力弱的心理特點。隨着年齡的增長進入初中階段後中學生有着積極向上的進取心，這與他們強烈求知慾、自尊心、好勝心是分不開的。但由於其思考問題不周密、發展不成熟、自制力相對較弱，所以許多時候感情用事、易衝動魯莽。
（2）、對父母長輩的獨立性特點。隨着年齡的增長中學生越來越覺着自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽的說教及過分關心會產生反感。有的學生會發生頂撞老師或頂撞家長的行爲、可以說獨立個體意識特別強，但又缺乏必要的知識能力、對家長有依賴性出現“飯來張口、衣來伸手”“只管學習、不管其它”等許多不正常現象。
（3）、對長輩的封閉心理和對同學的開放心理。進入初中後學生願意對知心朋友傾吐自己的內心和祕密、把心裏話對自己說或對“日記本”說，而對師長則百般隱藏、缺乏與家長的溝通，時而久之覺得家長、老師不理解他們併爲此而苦惱！
（4）、模仿性的心理特點。模仿成年人行爲、如：吸菸、喝酒。模仿影視歌星、如：髮型、穿戴、奇裝異服。所以家長、教師要做好表率對他們正確引導。
2、初中生的學習特點：
（1）、課程增多、知識量猛增、知識點多、信息量大，時間短、難度加大。很多小學生升入初中後易產生緊張和畏懼心理，使一部分升入初中的學生覺得中學科目特別多，作業量特別大、產生怕學厭學情緒，相應的也就出現了家長教師的壓學、逼學現象。
（2）、向課堂40分鐘要質量，認真聽課，積極思考，跟着老師的思路走，提高學習效率。
（3）、明確學習目的、掌握學習方法、養成好的學習習慣是成功的關鍵。目的明確了才能知道自己該幹什麼，該學什麼！每位學生在學習的過程中都逐漸形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的、科學的，有的是錯誤的、盲目的、低效率的。從實際情況來看目前相當多的學生並沒有掌握較好的學習方法，因而在學習上事倍功半、效率很低，由於“不會學”而導致“不愛學”“不願學”。這種現象造成了學困生的大量涌現。
學習要有個好的習慣，著名教育家葉聖陶先生說：“凡是好的態度和好的方法都要使它習慣化，只有熟練到成爲習慣、好的態度才能隨時隨地的表現，好的方法才能隨時隨地被應用，好象出於本能一輩子受用不盡”。
初中生的基本學習習慣有：課前準備的習慣、認真聽課積極思考的習慣、預習複習的.習慣、作業檢查與訂正的習慣等。學習困難的學生有相當一部分是因爲學習習慣不好，易出現上課精力不集中、作業敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕困難等不良習慣，所以教師家長要在培養學生形成良好習慣上下功夫要培養他們“會”學習，即會聽講、會閱讀、會思考、會發問、會作業，要做學習的人，培養學生獨立、認真、按時完成作業的習慣，克服粗心大意的毛病。
各位家長，也許我們以後在工作中會有讓您和子女不滿意的地方，但我們會努力改善各方面的不足，既然你們的子女已經在這裏生活學習了，就要幫助自己的子女在現有條件下，學習得更好，努力適應這裏的環境和管理，如果我們教師在教學或管理上存在問題，請您提出來，我們會盡量改進，努力做到更好些。教育孩子千萬不要因爲某一方面不盡如人意而怨天尤人，自暴自棄，那樣最終耽誤的還是自己。人生如打牌，既然發牌權不在你手裏，那麼，你能做的只有用你手裏的牌打下去，並努力打好，除此之外，你沒有任何選擇。對於我們來說，學習和生活不也正是是如此嗎？
各位家長，爲了使你的子女將來更有作爲，爲了使家庭學校更好地攜起手來，教育好我們的下一代，下邊我們共同來探討一下家庭教育的方式方法：
三、與家長探討家庭教育的方式方法
各位家長，下邊我結合多年來學校管理工作，從心理學角度和大家一起探討一下我們家庭教育方式方法。
聯合國科教文組織去年提出21世紀教育的四大支柱是：“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”，我們現在提出的素質教育主要指的是：思想政治素質、知識素質、文化素質和身體心理素質，和上邊四個學會並不矛盾。這不僅僅是對在校的學生提出的，也是對我們每一個成年人所提出的，因爲黨提出了終身教育和構建和諧社會，我們做父母的就要終身學習，做爲父母是子女的第一任教師，一定要去學習。家庭教育的成敗，關健是家長教育。要想教育好子女，家長首先要接受教育，提高自身素質。做爲21世紀的父母，我們應該學點新知識，變個新形象。調查表明，當今孩子理想中的“現代母親”形象是“懂一點電腦，化一點淡妝，少一點說教，露出一點笑容，多給一點空間，有氣質，愛學習，像個朋友一樣。而爲數不少的父母和孩子心目中理想父母的形象還有着或多或少的差距。
獨生子女的惟一性，使我們不少家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己承受過的苦難，轉化爲強烈的補嘗心理和懼怕心理，對孩子的培養表現出過高的期望、過分的關心、過多的呵護。因此，21世紀的父母對子女的教育應走出以下四個誤區：
（一）、丟掉補嘗心，找回平常心。
做父母的本應有顆平常心，因爲生兒育女是最平常的事情。有平常心，就是讓子女快快樂樂地成爲自己，成爲“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養成偉人，最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經過或長或短的歷練，孩子真能成爲一個“人物”。不要把你的願望強加在孩子身上，不要讓孩子來實現你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發展自我。
（二）、丟掉反常心，找回正常心。
用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學會用正常的眼光，發展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在於不是去賞識自己的孩子，而是總盯着別人的孩子不放。
（三）、丟掉虛榮心，找回責任心。
今天的父母面對孩子那麼心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓斥；孩子有了點成績或考上了好的學校，是給你添了光彩，於是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯繫在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長把孩子當成工具，爲了實現自己未能實現的願望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。導致了許多悲劇的產生。例如，浙江金華某中學生徐力，本來是班中成績較好的學生，一次考試成績沒進入班裏前幾名，他的母親對他多次訓斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學。他經受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓斥後，在母親毫無防備時，舉起榔頭將母親活活錘死。
（四）、丟掉懼怕心，找回保護心。
有些父母生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害，每天爲孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟着孩子，所以要培養孩子勇敢堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。快樂和諧的家庭有快樂和諧的生活氣氛，快樂的生活氣氛要靠快樂的人去營造。家庭和諧呼喚“三個善待”。即：
1、善待自己，保持好心態。如果想讓你的孩子擁有快樂的人生，你自己要先擁有快樂的人生。做父母的教給孩子的第一課應該是“喜歡自己”，讓孩子喜歡自己的一切，包括長相。心態好的人，自己活得瀟灑，孩子也會喜歡他；那些把所有煩惱都寫在臉上的父母，哪個孩子也不願接近。
2、善待孩子，成爲孩子的好朋友。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。孩子是在成人的尊重中學會做人，學會自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他將會自卑。
3、善待家人，扮演好角色。假如你不會善待家人，你就不配成家；假如你不會善待孩子，你就不配做父母；假如你不會善待老人，你就不配做兒女。
現在我送給所有家長和你們的孩子一份無價的禮物——快樂人生三句話。即：面對生活，要微笑着說：“太好了！”面對困難，要勇敢說：“我能行！”與人相處要主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話，對於培養孩子們良好的心態將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰，一個人能否獲得成功，關鍵在於勇氣，在新的競爭中，“我能行”三個字將顯示出其特有的魅力。
一個積極向上的人，一個心理健康的人，一個事業有成的人，大都有這樣的體會，當你幫助別人後，心情非常愉快，幫助人越多，你也越快樂，快樂是人生的最高境界。我國著名賞識教育專家周弘講：我們做父母的、做教師的對子女，對學生應播光明之種，發智慧之芽，開理想之花，結快樂之果。把快樂做爲人生最終目的。
做爲智慧型的父母應該善於通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的薰陶有機的融爲一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，讓孩子體會到愛的滋潤和美的薰陶，重視給孩子一個充分展現自己的空間，允許充分發揮自己的想象力與表現力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個體差異，沒有好壞之分，把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經過努力可以實現的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說：“好，非常好”，因爲孩子只有對自己充滿信心，成人後才能在無限地空間實現飛躍，一個人連自己的能力都不相信，怎能借助別人的力量來推動自己？
作爲智慧型父母，重要是在孩子茫然的路上指路和照明，當孩子需要時給予及時地幫助，使他們感到父母是最信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的朋友，父母和他們只有年齡上的差異，但在地位上是平等的，心靈上是相通的。對孩子來說，父母不僅僅是保護者與撫養者，父母也是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得着的英雄。正因如此，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認爲，一定要趁孩子需要時，多教養和多享受他們的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的責任和快樂，很多事業上成功的父母都拿出一定時間陪孩子游玩，說話溝通和交流，他們認爲這是家庭生活中最重要的部分。
但在現實生活中，有一些父母忙於自己的事業，很少與孩子溝通交流，還有的父母不善於與孩子交流，往往是吃飯時候問學習，訓斥人，搞得氣氛十分不和諧，子女生氣，飯也不好吃，最後不歡而散。有的父母在與孩子交流時“好話不會好說”，當然也就沒有好的效果。特別是獨生子女在家裏缺少同齡夥伴，他們經常感到很孤獨，有什麼想法也不願向父母講。一次對500名中學生的問卷調查表明，有44。5%的學生認爲父母不瞭解自己的心理特點，他們說，父母的觀念和我們的觀念有很大差異，我們穿的用的他們看不慣，我們說的、唱的他們聽不慣，覺得我們變壞了，弄得我們什麼都不願對父母講。
四、班級管理——學習習慣，行爲規範
根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對於初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那麼近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。
五、作業輔導要求
對教師佈置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生爲主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括複習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成後應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先複習後做作業，先預習後上課的學習習慣。
還有一些心裏話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作爲，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因爲“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢於爭先的孩子來。良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，“相信自己行，纔會我能行，別人說我行，努力纔會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。”
總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能爲孩子創造出一個燦爛的明天。最後，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。
如果家長們有什麼好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯繫！好了，我的發言就到這裏了，耽誤了大家的時間。最後，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕鬆地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。
初一家長會發言稿9
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
秋收稻穀香，挽袖農田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時間，參加石潭中學初一新生家長會，我是120班數學老師楊博。
那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮鬥着。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮，風從頭髮之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個全新的時代，讓我背棄意願，背棄天真。過去是現在，是兩個平行向前涌動的世界。那些我們曾經說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室裏，成爲石潭中學裏一名學生，用汗水點亮求知的夢想。而不夠堅強的我，被孤獨的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮鬥，默默堅持。那些自由的情感曾經是我青春的夢，我們只是被矇住眼睛的無憂的孩子。
如今，他們在石潭中學，我也在這裏，這裏是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊爲他們指路，或者爲他們的船領航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因爲我的愛和這份愛永遠散發不朽的光芒。
作爲初一新生的數學老師，我自知身上肩負的責任重大。對於初中三年的.數學學習，這是很關鍵的一期。學生基礎怎麼樣，學得怎麼樣，有什麼樣的收穫，這些都是我在平常的教學中都在思考的問題。學期過半，迎接的挑戰也不斷到來。在如何提高學生學習成績的同時，我常常與學生在生活裏相互融洽交流，籃球場上他們飛揚的身姿，寢室裏他們酣睡的模樣，這些都在我眼裏變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會想起師長們也曾這樣對我。只是時間變了，身份變了。我變成了數學老師，變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園迴盪，這些渾身散發着光芒的學生，在我的生命裏都綻開了花。我願，青春不老，與子成說！
最後，祝願各位家長：身體健康，萬事如意！
數學老師：楊博
初一家長會發言稿10
我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的健康，爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。從您的孩子跨入某某中學的大門那一時起，就相識和攜手合作，聯合教育的開始。因爲教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。新生入學已經結束，這標誌着你們的子女將步入人生旅途上的一個新的歷程，一個新的起點。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生黃金時代是學生思想品質和學習習慣形成關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。但是要成爲一名合格的中學生，並不像轉變稱一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。生活常識告訴我們：當迅速行的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開始時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。爲了讓同學們邁好初中第一步，爲了使大家熟悉學校的運作，今天召開家長會主要是向各位家長交流、彙報教育管理各項工作，並希望得到各位的關注、支持，確保我們的孩子能健康茁壯的成長。在此，對各家長對學校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意！
一、瞭解初中生的心理特點充分認識初中與小學的區別，爭取對的孩子在初中的落差。往往很多家長表示孩子在小學表現如何好，到了初中怎麼就不行了。這裏原因很多，有孩子的努力的原因，有成長過程中帶來的心理變化的原因，還有比如初中的學業負擔、壓力比小學很多的原因，還有就是小學很多老師是爲了激勵孩子和家長，很多的小問題都沒有及時溝通，有些小問題到了初中會演變成大問題。初中生心理特點爭強好勝自制力弱。隨着年齡的增進入初中階段後中學生有着積極向上的進取心，這與他們強烈求知慾、自尊心、好勝心是分開的。但由於其思考問題不周密、發展不成熟、自制力相對較弱，所以許多時候感情用事、易衝動魯。
2）對父母長輩的獨立性特點。隨着年齡的增長中學生越來越覺着自己是“大人”了，要從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽的說教及過分關心會產生反感。有的學生會發生頂撞家長的行爲、可以說獨立個體意識特別強，但又缺乏必要的知識能力、對家長有依賴性出現“來伸手，飯來張口”“只管學習、不管其它”等許多不正常現象。
3對長輩的封閉心理和對同學的開發心理。進入初中後學生願意對知心朋友傾吐自己的.內心和祕密、把心裏話對自己說或對“日記本”說，而對師長則百般隱藏、缺乏與家長的溝通，時而久之覺得家長、老師不理解他們併爲此而苦惱！
4模仿性的心理特點。模仿成年人行爲如：吸菸、喝酒。模仿影視明星、如：髮型、穿戴、奇裝異服。所以家長、教師要做好表率對他們有正確的引導關於對孩子教育上我舉個例子《一位母親與家長會》
一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動症，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，教師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因爲全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。在第二次家長會上，老師說：“全班60名同學，這次數學考試，你兒子排第59名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上，他流下了淚。然而，當回到家裏，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平都要早。孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險、她懷着驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要努力，很有希望考上重點中學。”高中畢業，兒子把一封印有清華成人招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您。這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那隻信封上。
二、中學與小學階段存在的不同
初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大，學習方法從小學的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，重點掌握其推導過程；不滿足於會解題，要問爲什麼這樣解；另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。以數學爲例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重複少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關係和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重複性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，課後不及時複習仍不會做題。
三、年級介紹
本年級共有152人兩週下來之後，我覺得各個班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流現在班級上課紀律很好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，年級中還存在着一些問題
1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、作業習慣差，作業完成質量低，書寫不公整，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，帶語文忘帶數學作業，
5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，希望家長朋友們將這些工具書配齊
四、班級管理
——學習習慣，行爲規範根據年級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對於初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生習慣，習慣的養成非常重要，那麼近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。
四、學校要求
1、到校時間7：00晚4：30離校。
2、在校期間封閉管理不許出校門。午餐在校就餐回族同學可回家就餐
3、學生上學必須穿校服不許在校服上亂寫亂畫乾淨整潔，不戴首飾不燙髮
4、教育孩子積極參加學校各項活動不如軍訓運動會課間操等如有疾病提前和老師請假，（有個別學生有特殊疾病交診斷書可以不參加活動）不積極參加學校各項活動不可以評優孩子的前途由你家長負責
5、不許帶手機不許帶與學習無關的書籍雜誌等
6、隨後學校將搬入新樓，學校爲新生買新座椅要求學生不許亂寫亂畫。
五、作業輔導
六、要對教師佈置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生爲主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括複習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成後應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先複習後做作業，先預習後上課的學習習慣。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，
這種認有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作爲，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因爲“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢於爭先的孩子來。良好的品格養成了，還要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從
現在開始，從孩子的小事細節抓起，“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太自由、太輕鬆？了！該管束得還得管束着點。”
六、家長思想素質提高
俗話說“近朱者赤近墨者黑”家長玩遊戲上網打牌。
七、總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能爲孩子創造出一個燦爛的明天。最後，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。如果家長們有什麼好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯繫！好了，我的發言就到這裏了，耽誤了大家的時間。最後，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，
愉快輕鬆地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。謝謝大家！
初一家長會發言稿11
親愛的父母：
下午好！
今天很高興和大家在一起，我想對所有前來的父母表示衷心的感謝。
首先，我自我介紹一下。我叫彭，來自初一（100）
（101）班裏的語文老師，可能在座的家長會感嘆：“章裏的老師好年輕啊！”事實上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老師在教學經驗上比不上老老師，但我們充滿熱情，有“三心”。在教學中，認真準備每一課，把每一課都教好。我相信一句話：“態度決定一切”。
前幾天有家長給我打電話，問我“你100班語文成績怎麼樣？”我想說的是，學中文就像燒開水一樣。低於100攝氏度不會沸騰。語文知識重在積累，有一個從量變到質變的過程。不是一兩天就能看到成績的。我知道每個孩子明亮可愛的笑臉都承載着父母殷切的希望和美好的期待。作爲一名語文老師，我一直在努力讓課堂變得生動活潑，讓每一篇課文都成爲一杯香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我覺得我成功了一半，因爲學生喜歡我的課，讓語文教學輕鬆自然。我是他們班上的老師，也是我下課後的朋友。
語文教學也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我也很注重培養孩子的情感價值觀。我知道老師的職責不僅僅是教書，更是育人。
有的家長會說我家孩子小學成績挺高的！初中語文和小學語文最大的區別是小學課本內容多；而初中語文重在考能力。論文裏全是活題，書本知識少。這就要求孩子全面提高語言表達能力、閱讀能力和寫作水平。學好漢語不是一蹴而就的.。需要不懈的努力。
父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的努力需要老師的肯定和鼓勵。我們應該肯定和鼓勵孩子，只要他們取得進步，哪怕是一點點。
在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風景。我非常感謝領導、班主任和家長對我的信任，我對這個班感到非常高興。
請給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子的未來不是夢！
祝願：身體健康，工作順利，家庭幸福！
初一家長會發言稿12
各位家長：
首先，對各位激能在百忙之中抽出時間來參加這次激會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。
轉眼間，孩子們升入中學已兩個月了。在各位激的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。
召開這次激會的目的是爲了加強老師與激、激與激、激與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，激能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次激會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有三項議程：
一是有我就這一階段教育教學情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位激的理解、配合和支持
二是請我們班的同學介紹一下班級情況和自己的學習方法
三是請各位激與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。
成績回顧
我們班現有學生人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，激的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。
老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，其中考試的.成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。
同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居級一名。
學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓、體育節、文化節、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生爲班級爭光、爲集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮。既讓同學們得到了鍛鍊，也展示了他們的才能，爲他們增加了自信。相信爲他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。
我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。
班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質爲出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。
在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因爲我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。危想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度纔會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。
根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認爲不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過於嚴厲，而是採取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。
當然，我們的班級也存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位激的支持與配合
首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。
個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹。
從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認爲，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。
在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。
我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤爲重要。靠教師補，想有出色表現，難！因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些激在聯繫表中也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果並不理想。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。，
初一家長會發言稿13
敬愛的老師、各位叔叔、阿姨：下午好！
我是七年級（1）班的學生 。這兩天我一直在想，在今天的家長會上，作爲學生代表發言，我說點什麼呢？經過冥思苦想，我覺得還是把我們入學近三個月的感受和心裏話向各位叔叔阿姨說一說吧！
自8月26日開始，我就真正成爲了七年級（1）班的一員。在這近兩個月的時間裏，我感受到了來自於老師的關注、來自於老師的關愛，來自於校園文化的薰陶，所以首先我要感謝我的爸爸媽媽，是他們把我送到這裏讀書，讓我在這裏學習、成長。
上初中後，明顯感到課程多了、內容多了、難度大了、作業多了、要求高了……總之，一切都多了！這令我們一時很難適應，我們一度滿腹怨言、滿嘴牢騷，感覺上初中就一個字---累。每當回家我發牢騷的時候，父母總是一邊耐心的傾聽，一邊給我指點，告訴我應該怎樣去做，應該如何儘快的調整自己來適應新的環境，而不是發牢騷，光發牢騷是沒有用的。我覺得父母的話是有道理的，我就儘快的調整自己的學習習慣和生活習慣，到現在我已經基本上適應了這裏的學習。所以我希望在座的叔叔阿姨也能像我的爸爸一樣，真正關心我們，而不是溺愛我們。我們的要求並不高，只希望你們能有時間，能靜下心來和我們說說心裏話，傾聽一下我們的`感受，無論是學習上的困難還是生活中的困惑，都能給我們以指點，我們需要爸爸媽媽的關心，更需要爸爸媽媽幫助我們解決困難和困惑，使我們能夠儘快的成長，儘快的成熟，儘快的學會正確處理各種問題。
老師，爸爸媽媽們，我相信，在你們欣賞的目光中、在你們關心愛護中，在你們正確指引下，我們一定會健康快樂的成長，我們一定努力學習，學習知識，學習做人，爲學校爭光，爲自己爭氣。
謝謝各位叔叔阿姨！
初一家長會發言稿14
各位家長們，你們好：
很快期末考就結束了，知道成績後，總是有人哭，有人笑。但讓我們回過頭來，看看自己在初中第一年的成就，我們便會忘掉煩惱，覺得自己其實是很棒的！那麼現在我就爲大家在12月份的班級全能大賽做一個彙報及點評。
我們班在全能大賽中可謂是各展才華，各有優勢，更不失一班no.1的`稱號。我們班獲得的集體獎項有：“政治小論文比賽”的優秀組織獎；“唱紅歌·頌祖國”紅歌會一等獎；“初一打字比賽”第一名；“初一年段拔河比賽”二等獎；“初一年段廣播操比賽”一等獎；“保護野生虎”舞臺劇比賽二等獎；“做文明有禮的雙十人”知識競賽一等獎。
這些集體榮譽都有個人不斷的努力，包含着我們班每一個同學辛勤的汗水，下面公佈個人在比賽中榮獲一等獎的同學：“政治小論文比賽” 一等獎：陳芯怡， “節能減排手抄報比賽” 一等獎：黃xx “數學競賽” 一等獎：楊xx。劉xx。“英語閱讀競賽” 一等獎：陳xx。初一打字比賽第一名：楊xx。語文“低碳環保”手抄報一等獎：黃xx。
初一家長會發言稿15
尊敬的各位家長：
上午好!
首先，我代表全班43名學生和全體教職員工向在百忙中抽出時間來參加家長會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生，”。這是我們教育的一個根本出發點。希望家長、學校和老師進一步緊密配合，讓孩子們學得更好，取得更顯著的成績!讓營丘鎮中學在您的關心、支持和幫助下越辦越好!
今年，因爲領導的`信任，我接手了七年級二班的班主任，看到有這麼多的家長支持，我感到很欣慰，同時也感到自己身上責任的重大。
初中三年，初一是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基矗在這基礎的一年裏，不知各位家長是否反思一下，我們作爲家長應該做的事情是否都做好了呢?畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在初一剩下這幾個月裏多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場撲克，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯捨不得管教，我能理解。但古訓說得好“養不教，父之過。”我們既然生養了孩子，就有義務撫養他，教育他，而不是任其發展。所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自己的前途時，我們作爲父母、老師的，應該有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大後後悔莫及!
