優秀基層管理髮言稿

現如今，越來越多地方需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的優秀基層管理髮言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀基層管理髮言稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！秋風帶着我們告別了歡樂的暑假，回到了久別的校園。新學期裏，我們整裝待發，準備向知識和未來發起新的衝刺。

回顧上半年的學習生活，我們收穫了很多。在光榮榜中，我們看到：夏妍妍老師的論文“中學生逆反心理的表現及疏導”獲市三等獎、論文“現代化技術在語文教學中的應用”獲縣三等獎，傅彬老師的論文“淺談如何轉變後進生”獲縣二等獎、ppt課件“一夜的工作”獲縣二等獎，張躍輝老師的論文“電教在品德與社會課堂教學中的應用”獲縣三等獎。馬爭鳴老師獲得市生活數學“優秀指導獎”。同學們在學習的過程中不但收穫了知識，也收穫了榮譽：鎮期末抽考中，一年級語文、二年級語文、五年級英語均獲得全鎮第一名。

這些都是過去，從今天起，我們又將書寫新的歷史，迎接新的挑戰。

本學期裏，我們要面臨的最大的挑戰，就是建立校級圖書館，在全校範圍內掀起讀書熱潮，讓我們的老師、學生，甚至是家長都投入到閱讀的歡樂中去。

9月27日，由香港“閱讀.夢飛翔”文化關懷基金捐建的校圖書館將舉行隆重的開館儀式，屆時，基金會主席樑偉明先生將和他的助手們一起來參觀我們的'開館儀式，和同學、家長們進行座談交流。在儀式開始前，我們還有很多事情要做。從開學第一天起，班主任就開始要求同學們做好課前準備、收拾好書包、整理好課桌，有的同學可能會覺得這是小事，自己會做，但是，你確定自己每天都按照要求做好了嗎？只有養成了良好的收拾整理習慣，你纔會真正沉下心來學習和閱讀，到你手上的書本才能因爲你的愛惜保存完好，讓更多的人能夠看到。

在儀式開始以前，我們還有許多瑣碎但是特別需要細心和耐心的事情待做好。我們每個人都會領到一本《閱讀記錄冊》，從領到的那一天開始，整個小學階段所看過的書都將被我們認真記載。每個月的閱讀報告，將讓你感覺到這不是一份作業，而是認真看了書的同學們迫切想要完成的一份作品。每天的午讀課，我們都會在書海里徜徉，你可以看到想象瑰麗的童話、神話作品，也可以看到驚心動魄的冒險故事。老師會教你怎樣去閱讀一本好書，然後介紹給其他的同學。每週一節閱讀課，我們要進入漂亮的圖書館，在溫馨的環境裏靜靜品讀……愛讀書、會讀書的孩子一定是聰明、懂事、勤學、好問，招人喜歡的，老師期待你們都能成爲那樣的人。

同時，爲了獎勵愛讀書、會讀書的孩子，樑偉明先生所在的基金會還將在每個期末獎勵對優秀個人和班級給予一定獎勵。既有愛心圖書讀，還能得到獎勵，這是多麼好的機會呀！你們可不要錯過哦！

爲了圖書館儘快落成，許多老師和同學們都付出了辛勤的勞動，在這裏，我代表所有愛書的孩子向你們說一聲：謝謝！你們辛苦了！

新的學期，新的希望，新的旅程已經開始了。祝願老師們在新學期裏工作順利，身體健康！祝願孩子們快樂學習，天天向上！祝願家長們事業有成，萬事順意！謝謝大家！

優秀基層管理髮言稿2

各位領導老師：

大家好!伴隨着20xx新年腳步的臨近，一學期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經十二年有餘，也多次承擔班主任工作，然而在我們黃土樑子初級中學當班主任還是第一次，可以說在我們學校我是個新班主任。今天與其說是談自己當班主任的經驗，不如說下面是自己這半年來當班主任的一點心得體會。有人總調侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學校裏最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收穫。從我接班那天起我就對我們班的學生說，七年十二班是我們的家，要把這個家建設好，是要靠我們大家共同的努力。我作爲這個"家"的"家長"也一直在努力：

一、建立良好的班委會——建好和學生聯繫的橋樑

班幹部是班班主任和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是老師的助手，因此我接班的頭等大事就是組建一個好的班幹部團體。由於學生來自於不同的小學，所以開學初我要求同學毛遂自薦，民主選舉，最後由我權衡決定班委會成員並落實每位班幹部的責職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結果，因爲當初學生到校後急需一名生活委員來負責同學們的充卡問題，當時他主動要求來當生活委員，後來發現這個學生很有組織能力和責任心，於是大家最後就一至選舉他爲我們班的班長。這半年的事實證明他有實力當好我們班的班長。我覺得班主任對班幹部不能只是使用，還應該進行教育和培養，我要求班幹部努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，同時注意工作方法。比如講：安排學生打掃衛生是衛生委員最頭痛的事，有的同學不肯打掃，有的同學只是留下來做做樣子，每天要跟着喊叫，我知道後和他一起分析原因，重新安排，實行勞動衛生承包，門、窗、地面桌凳，包區分配到人，衛生委員隨時檢查什麼地方髒了，就找承包的同學，這樣一來，所有的同學都很自覺的搞自己的衛生，也不用喊叫。在班委會中，讓幾個班幹部定期在一起交流工作經驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收穫，互相取長補短。我班的隋淑環曾經和我說："老師，我在小學時老師經常說我不負責任，可是現在在這個班裏，您讓我知道自己該做些什麼，什麼時候去做，我再也不是那個不負責任的人了。"

二、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

學生剛入學時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的各項常規管理制度及十星級評比細則，讓學生儘快熟悉我校的各種規章制度。向學生滲透，做一名合格中學生必須先學會"做人"的理念，讓學生按着我設計的路子走。我對學生常說的一句話就是，我要讓你們學會怎麼做人。

三、擁有"五心"——讓愛進駐班集體

我所說的"五心"是指愛心、耐心、信心、責任心和寬容心。在建立了良好的班幹部團體並讓學生熟悉我校的各項制度之後，就進入了按部就班的學習生活，我們的"家"初步形成，作爲"家長"的班主任一定要擁有這"五心"。

這半年的工作經歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啓學生心扉的金鑰匙。班主任作爲具有愛心的"長者"或"慈母"出現是不夠的，更重要的是成爲可以和學生心靈溝通的朋友，與學生建立互相理解、互相信任的平等的師生關係。真正成爲學生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學校裏，對環境不熟悉，對老師不瞭解。班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈爲玉帛;一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。要獲得他們的信任，首先得我這個班主任先向學生敞開心扉才行。剛開學時，我經常同學生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學生時代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學生聽。學生也愛聽我講述自己的故事，現身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當班主任了，人也變了，變得沒有原來"厲害"了。其實是我當班主任後發現和學生走的更近了，更瞭解他們了，有些時候發脾氣是解決不了問題的，老師和學生之間是需要語言溝通的，現在的孩子和過去我們80後的學生不一樣，他們的思想比我們上學時成熟多了，我們上學時對老師是一種又敬又怕的感覺，而現在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。有的學生對我說，每當他想媽媽的時候就來辦公室看看我，就不想了，孩子的話是真誠的，這就是源於愛，他們把對母親的愛轉到了我的身上，那是一種作爲班主任的幸福。

耐心就是心裏不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那麼做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對於學生的不佳表現甚至是違紀行爲，我們不要急於做定論，扣帽子，而應瞭解行爲背後有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反覆時，應該進行再教育，做耐心細緻的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。當然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作爲，拖拉遷延，當斷不斷的表現，並非"耐心"之道。經過這半年的工作經歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學生的問題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現狀，造成令人難以相信的圓滿的結局。因此，我在與學生的交往中，經常適當的讚美學生，我認爲讚美具有一種不可思議的推動力量，會使每一個學生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學校開授星大會的時候，每位同學都很消極，不願意擡起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個提高班中成績最差的，作爲班主任的我很是關急，但是着急歸着急，我還是要找出學生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們可以不是最優秀的，但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優點和我們班的缺點比，學生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了。所以後來我及時改變方法，用表揚鼓勵的方式去激發學生的熱情，我們班的成績在一點點的進步。看到孩子們開心，我這個作"家長"的班主任更開心。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要着力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關係班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認爲：班主任肩負着學校領導的'重託，肩負着學生家長的重託，肩負着學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧於心，無愧於學生，無愧於學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。

"嚴是愛，鬆是害"是許多班主任的口頭禪，"嚴師出高徒"也成了班主任的經驗之談，所以，嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認爲，過分的嚴厲，使學生懾於"高壓"而屈服，實際上是口服心不服，甚至於產生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關愛，身爲人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那麼就會變的一步步走向更糟糕的地步，因爲同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認爲一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，儘管他身上有些小錯誤，那麼老師的寬容會使他自律、自束、自策，他會變的成爲一塊璧玉。我班吳海峯在期中考試前期因爲害怕期中考試考不好，會考出提高班，所以他想借助於吸菸排解壓力，在我知道後我沒有對他發脾氣，而是把他叫到辦公室，一點兒一點兒的和他分析，和他講述我知道他吸菸後我的感受，他聽着我的話，由最初的害怕到最後的感動，最後他竟然跪在了我的面前，流着眼淚對我說："老師，我錯了，我再也不會了，只要你原諒我，我真的捨不得你……."孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠的。看着孩子真誠的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級裏再也沒有提起這件事，但是我經過多方面的瞭解，他真的沒有再吸菸。事實證明寬容真的有神奇的教育效果。

四、建立班級明星榜——客觀評價學生

我們實行的班級明星榜升級的管理制度，根據學校的十星級評比細則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個方面對學生進行綜合考覈。每個小組都有專人進行各方面的記錄，每一大周由學習委員把各組的記錄彙總後，學生的得星情況就出來了，半年來有的學生已經達到了五星級，而有的學生一星級還沒有達到。這就是對學生綜合素質的評價。記得開家長會的時候，家長看着我班的明星榜談論着自己孩子的進步，那種自豪是無法用語言來表達的。學生真的很在乎老師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。

五、增強管理意識——班級更上一個臺階。

1、做到事事有總結，週週有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，我也要總結，讓大家一起總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。我個人認爲這是學生成長不可缺少的一環。我們班有一個不成文的規定，那就是每一大周放假回來後每一個學生都上交一份自我反思，與其說是反思，不如說是學生對班級管理的一些建議和意見，還有就是想要對老師說的心裏話。從這些反思中我發現了好多我不曾知道的事情，也才做到了及時採取措施進行疏導，讓有些事情消失在萌芽狀態。同時通過這些反思，我也更加的瞭解學生，知道他們在想些什麼，我下一步的工作應該怎麼開展才會更順利一些。

2、開好班會。珍惜每一節班會課，每一次的班會我都讓學生暢所欲言發表自己的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學第一課的主題班會時，一節課下來學生們意猶未盡，第八節課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思，而且每個人都寫的很有見地。班會上學生們展現了最真實的自己，最真實的想法。我個人認爲也許這比老師一個人在上面提這個要求提那個要求更有教育意義。學生有無限潛潛能，就看我們怎麼去挖掘。

這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領導和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助，在此我表示感謝，我將在今後的工作中，做的更好，我今天談的只是自己一點點體會和感想，如有不妥，請各位領導老師指正。

優秀基層管理髮言稿3

各位領導、各位同仁：

大家上午好!

我是，今天很榮幸能夠站在這裏，很衝動，也很振奮。衝動的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。

首先談談我對自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、自主學習，說白了就是“自己管理自己〞，走自己的路、做自己的事;一個班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強班組生產、效勞和精神文明建設，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰鬥力，實現物質和精神文明共同進步的過程。對於我們汽機班而言，自主管理就是班組裏的每一位成員都將能夠以班組爲自己的大家庭，知無不言，言無不盡。可以圍繞加強班組管理、提高工作效率，也可以是建設班組文化、提升凝聚力;可以是技術上的難題，也可以是管理中的缺陷;可以是大夥心靈的交流、也可以是親切的相互慰問

在我們，自主管理，無處不在，一個友愛的眼神、一個默契的動作、一個不經意的表情，自主管理使我們心情更加舒暢、班組更加和諧、工作熱情高漲、工作效率倍增我們班重組三年多來，由於開展了自主管理，班組的整體建設水平都非昔日所能比。成長在這樣一個班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個方面，談談我的一點淺薄的看法，不當之處，請各位領導、同仁批評、指正：主要就是五句話：一是實現自主管理，要求大夥有話能說;二是實行自主管理，要求大夥有話可說;三是加強自主管理，要求大夥說得在理;四是實施自主管理，要求大夥做得到位;五是開展自主管理，要求大夥共同進步。

下面我分別闡述一下我的觀點：

1、實現自主管理，要求大夥有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進行彙報交流、將問題提出來進行會診、將大家的獻計獻策做好記錄整理，這爲我們提供了有話能說的時機，也爲實現自主管理疏通了渠道。

2、實行自主管理，要求大夥有話可說。在我們汽機班，自主管理的內容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學習。自主管理範圍廣，就使我們有話題可說，工作怎麼改良、生活上有什麼困難、思想上有什麼疙瘩、學習上有什麼收穫，無所不談，就這樣我們在自主交流中實現了自主管理，營造了良好的自主管理氣氛，提升了班組的效率，班組的戰鬥力、執行力都得到顯著的加強和提高。大家在交流中撞擊出一個又一個思想的火花，合理化建議不斷涌現，小改小革、優化設備、優化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。

3、加強自主管理，要求大夥說得在理。班組管理是企業管理的'最根本單元，企業目標方案的實現，最終都要由班組來完成。圍繞目標任務的較好實現，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學習、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要適宜、內容要實在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發表意見和建議、民主議事、民主管理的根底上，實現適度的集中，表達自主管理的規律所在，即說得要在理。

4、實施自主管理，要求大夥做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態，要以班組是我家、企業是我家、班榮我榮、企興我興的.意識，實施好自主管理的權利，發揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設備當成自己的設備一樣維護、把機器當自家機器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發揮大家的積極性、主動性、創造性，營造團結和諧積極向上的班組氣氛、提升班組的工作效率、延長設備使用壽命、減少事故發生概率、實現工作持續改良、最大程度節能降耗、最大力度保障平安生產、完成企業下達的各工程標任務、促進企業平安、健康、可持續開展，纔是最終目的。所以，實施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細節，才能真正使自主管理有所作爲。

5、開展自主管理，要求大夥共同進步。我們汽機班重新組建後，雖然只有三年多的時間，但自主管理，使我們進步很快。在班長溫立峯的帶着下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學習、賽技能，比技術、賽奉獻〞等各項活動，通過特色各異的技術問題、事故預想及防範、考問、講解，大夥學習熱情持續高漲、技術技能精益求精;通過機組大、中、小修、運行維護、設備消缺、技術改造、緊急搶修，大夥協同作戰、忘我奉獻，攻堅克難、不折不撓的意識更加增強，處理複雜問題、緊急問題的應變能力、協調能力有了大幅提升。通過一次次鍛鍊、經歷一次次考驗，我們汽機班的整體技能和戰鬥力有了的飛躍，我們汽機班成了一支攻無不克、戰無不勝、思想過硬、作風過硬、技能過硬的團隊!

各位領導、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業三級民主管理網絡的最基層，也是企業民主管理和專業管理的交匯點。實施好班組自主管理，對於實現民主管理和專業管理的有機結合，推進企業管理和決策的科學化、民主化、標準化都具有着非常重要的作用。

我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅持下去，我相信，通過不斷改良和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績!

謝謝大家!

優秀基層管理髮言稿4

尊敬的公司領導、各位同事：

大家好!

今天能夠站在這裏，我想說，與我已然是一份莫大的欣喜和榮幸，在此我謹代表全體獲獎的優秀員工管理者向公司領導及各位同事送上新年的祝福，祝福大家新年快樂，工作順心!

在達利工作的這些年，說實話，有辛苦，有歡樂，但當這一刻我站在這裏，我便明白，所有的辛苦是值得的，所有的歡樂是歡欣的。

與所有的員工一樣，我所能做的都是盡心盡力做好我的每一份工作，在這裏我們共同見證了公司的開展、壯大、騰飛，看到了每一個人爲了公司的開展而做出的努力，看到了同事之間的相互認同，部門之間的信任理解和互幫互助，融洽的工作環境，增強了我們的集體榮譽感和歸屬感，心安下來了，工作的勁頭就會更足。

自從參加工作以來，我並沒有做出了不起的大奉獻，也無特別值得炫耀可喜的業績，我只是盡力做好屬於自己崗位上的本職工作。

每一份工作，我都積極的帶着我的團隊盡力努力的去完成，在工作過程中不斷的總結工作經驗，從經驗中自我反省、提高個人能力，積極向老工人請教，儘可能的提高團隊工作效率。

一個人工作上優秀不優秀，並不取決於你的崗位有多重要，而在於你是否能兢兢業業地工作。那怕把一件最小的.事情用心去做到最好，能在把本職工作出色完成的同時能夠協同其他同事把工作做好，做到管控到位，理順工作，我想這纔是作爲一個優秀員工管理者的根本準那麼，這樣無論你身處那個崗位，負責那個工種，無疑你就是最優秀的那個。

今天公司賦予了我們優秀員工管理者的榮譽，對我們的工作給予了極大的肯定，事實上，能夠被評爲年度優秀員工管理者，離不開公司領導和同事們的.關心和鼓勵，正是因爲有了各位領導的信任和同事們的共同努力，成就了優秀的我們;也正是因爲有了各部門和全體同事在日常工作中的幫助、支持、協作和配合，我們每個人才能夠圓滿完成各項工作任務，我想說今天在這裏的每一個人你們都是最優秀的，這份榮譽是屬於大家的。所以在這裏此時此刻我最想說的是“謝謝〞謝謝領導的肯定，謝謝同事們的支持!

在新的一年裏，我們會更加努力，把過去的成績作爲新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，在工作中不斷充實提高完善自我，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高，踏實做好每一份工作，以此來回饋領導和同事們的這份信任和支持。

最後再次感謝各位領導、各位同事、謝謝大家!

謝謝!

優秀基層管理髮言稿5

師傅們，老師們：

下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！

俗話說：民以食爲天。食堂工作是後勤工作的重中之重，咱們擔負着好幾百人午餐的安全與營養。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃着碗裏的，看在鍋裏的，想在筐裏的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作知識、勤于思考與總結，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛學生、愛學校，在學生健康成長上用真心傾全力。

自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數學生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗學生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益於大家的團結合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永遠是過去時，意見永遠是現在時，改進永遠是進行時，所以我們每天都要戰戰兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。爲此，今天我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發布的《食堂安全管理教學培訓片》，請大家認真學習。

下面，請學先老師播放教學片……

教學片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學片的要求做，還說風涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規範操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（徵求意見稿）》，通報食堂存在的問題。

師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點意見。

一、菜品科學搭配

劉主任、周老師和孫師傅要根據咱們現有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，儘量做到每週不重樣，讓學生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。

二、衛生全面達標

衛生包括環境衛生、個人衛生和炊具餐具衛生。環境衛生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質量。個人衛生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理髮、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛生要嚴格執行“一二三四”，即：一洗、二刷、三衝、四消毒。我建議：衛生工作可以像包產到戶一樣，包乾到人，一包到底，實行三定：誰的`職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成績誰得獎——定績效。落實“誰幹誰清潔，隨幹隨清潔”，食堂的地面、牆面、房頂、玻璃、竈臺、竈臺下、操作檯、和麪機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每週進行公佈，實行精細化管理。

三、操作嚴格規範

1、設備安全。現在我們的設備已經運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現機器傷人。

2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經常是溼的，千萬不要觸碰開關、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請天然氣公司來檢查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關，確保完全關閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學片的要求進行清理，特別是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。

6、炊具擺放。會後，請劉主任製作菜墩架，按教學片的要求擺放好。

7、着裝要求。剛纔劉主任做了要求，我不再重複。

8、私人物品。已經給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。

9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質量關，發現爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關好。

11、服務態度：服務工作幹好難，很難做到沒意見。請大家虛心接受，辯證的認識。對學生要有耐心，不許說髒話，雖然大家不是老師，但大家在學校裏工作就要以“爲人師表”的標準要求自己，要給學生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談談。

12、同事關係：管理人員要做到管理不耍威風、不發脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不着碗的時候。

爲人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，嚥到肚子裏，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這麼做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避免很多不愉快。

四、工作目標要求

很簡單，就是摳細節、重實效、零事故。食堂管理要注重細節和實效，管理人員要勤轉、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細節不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實效的管理就等於沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。

謝謝，拜託。

優秀基層管理髮言稿6

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

踏着時代的步伐，伴隨新春的旋律，我們喜氣洋洋地迎來了公司的又一次年會。我是來自xx部的xx，非常榮幸的能代表優秀管理者發言。在此，我衷心的感謝公司領導對我們工作的關懷和肯定，感謝各位同仁給予的支持和幫助。

能夠成爲一位優秀管理者，更多的是得益於集團領導的栽培，從他們身上學到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理。更得益於各位同事的密切配合，大家辛苦了。

在過去的幾年中，我們伴隨xx一路精彩紛呈的走了過來。其間，我們有目共睹的是，在xx的親切關懷下，在以xx爲核心的'管理團隊的領導下，集團繼往開來，與時俱進。對外，積極開拓市場；對內，緊抓團隊建設，使集團進一步走向制度化、規範化的管理軌道，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收，而我們員工的待遇也得到了一定的提高。所以，我們不能忘記，沒有企業的發展，哪有小家的幸福，沒有企業的輝煌，哪有事業的成就。xx與我們緊密相連，我們匯聚到此，不能僅限於把它當作謀生的手段，而更多的是以感恩的態度去面對他。服務領導，聽從指揮，恪盡職守，無私奉獻，把企業的利益放在最前線。

我在xx部工作僅xx年時間，個人認爲，xx是一個很特殊的崗位，有很多的壓力和任務在肩頭，有很多的困難要解決，有很多的地方需要改進，是一個混合着很多複雜因素，同時也充滿很多樂趣的職業。在此，我想和大家分享四個方面的感受：

第一，愛崗敬業，我認爲自己首先要擁有積極向上的心態，同時要努力培養積極向上的團隊。作爲管理者，團隊內的所有人都將受我們的精神狀態影響，如果自己的精神狀態上不來，自己都不堪一擊，就不要期望團隊會有多大的戰鬥力。所以，不管遇到什麼困難，我始終堅持一個積極、樂觀、向上的心態。同時更是主動給團隊營造一個遇到問題去積極解決的工作環境。

第二，來自勇氣和毅力方面的考驗。其實xx和體育有很多方面是相似的，如高空跳傘、徒手攀巖、馬拉松等。是否有勇氣接受更高、更艱鉅的任務；是否有勇氣敢於承擔責任；是否有勇氣堅持下去；是否能不厭其煩地激勵、指導團隊成員；是否有毅力不改變自己的工作目標和方向……對xx來說最大的敵人是自己，而不是其他，需要強有力的精神支柱。

優秀基層管理髮言稿7

各位領導、同志們：

大家好！

爲鞏固當前安全形勢，深刻領會董事長王明勝來礦講話的精神實質，進一步反麻痹、防鬆懈、嚴思想、嚴紀律、嚴作風、嚴管理，防驕破滿保安全。現將查找情況彙報如下：

一、個人存在的問題：

1、安全管理方面，還存在“幹慣了、看慣了、習慣了”的思想，沒有從根本上去認識安全管理應該從小事抓起，存在麻痹思想。對現場存在的安全隱患排查力度不夠，存在走馬觀花現象。

2、在井下跟班時，注重生產進尺，忽視環境管理，在思想上沒有很好的轉變，認爲文明環境是大班雜工組的工作，小班只要完成進尺就行了。現場安排的工作，不能很好的督促落實。

3、在推行“PAR”手指口述安全確認，和崗位風險預控上，思想認識不到位，在工作中沒有很好的督導，導致此項工作落實較差，在很大的程度上影響了安全生產。

4、對機電管理缺乏經驗，沒有很好的學習機電管理，導致在處理機電問題上不夠果斷，直接影響了生產。

二、單位存在的不足：

1、在質量標準化上，任然存在着粗放式的管理，總是認爲綜掘進尺速度快，而放鬆對巷道的尺寸，錨杆質量要求，導致工程質量、環境下滑。

2、對“PAR”手指口述安全確認，和崗位風險預控上管理上，思想上

存在誤區，沒有很好的落實礦的文件精神，沒有長期堅持抓，出現時鬆時緊現象，導致該項工作落後其他系統，嚴重影響安全管理。

3、在機電管理上，還沒有從根本上轉變觀念，仍然存在着重生產，輕機電的思想，對機電的日常管理和維護上強調的不多，經常存在“亡羊補牢”現象。

三、整改措施：

1、加強工作責任心，更加註重細節，充分了解工作中存在的`問題，狠抓工作落實，杜絕“老好人”思想，嚴格要求職工行爲，認真總結不斷提升管理能力，爲區隊的安全生產打下堅實的基礎。

2、嚴格落實規章制度，從嚴從細管理，從小事抓起，從思想深處狠反“幹慣了、看慣了、習慣了”的違章行爲，對現場安全隱患要及時的排查和處理，堅決做到“不安全，不生產”。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，切實增強責任感和使命感，在工作中腳踏實地、嚴把關鍵、嚴格問責，夯實安全生產基礎。

4、跟班時，狠抓工程質量，環境管理，認真排查整改隱患，確保在安全的前提上再組織生產。對現場安排的工作嚴格監督落實，對不按措施要求施工的加大處罰力度，杜絕違章行爲，確保安全生產。

優秀基層管理髮言稿8

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我是來自中心小學的一名普通教師，非常感謝教育局領導給我們一線教師提供了這樣一個實話實說的平臺，讓我們有機會抒發內心最真實的感受和期待，下面我想就教育局領導擬定的五個訪談話題談談我的一些看法，如果有不到之處，敬請各位領導、專家、同仁批評斧正。

一、你認爲一個稱職的或優秀的校長應該具備怎樣的資歷或素質？

我認爲一個優秀的校長，他應該具備以下四項素質：

1、具有高尚的人格魅力

爲人正直，胸襟開闊，知人善用，具有識才、愛才、用才的品德，在用人之長中使其“長”更長，在容人之短中使其“短”更短，平時特別要允許別人發表反對意見。學校重大決策能民主商討，廣開言路，虛心聽取多種意見，集衆人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂範，踏踏實實地做事，清清白白地做人，這樣老師們纔會心悅誠服地接受校長的領導，並且自覺發揮教學工作的主動性和積極性，齊心協力爲學校的發展努力。

2、具有淵博的知識底蘊

首先要具有教育學知識。能在辦學中按教育規律辦事，能根據學校教育的發展和動向，按新課改的要求開展教學工作，正確處理好教與學的關係，達到提高教學質量，全面發展的目的。其次要具有心理學知識。能瞭解家長、教師、學生的心理需求。再次具備精湛的教學業務能力，至少要精通一至兩門學科的教學業務知識，並對其它相關學科也應該做到基本瞭解，能熟練地運用教育規律，成爲教育教學的行家裏手。

3、具有協調、管理的能力。

工作中善於協調、善於激發教職工的工作情緒。能巧妙控權，敢於大膽放權，用目標去激發集體的工作熱情。要有學校遠期目標、近期目標，更要有教師奮鬥目標和學生成長目標，要有經濟發展規劃，更要有教育奮鬥方向。

4、具有獨特的辦學理念和創新精神。

一個好的校長，能帶出一個好的學校，能帶出一批好的教師，能培養出一大批優秀的學生。因此需要我們校長利用現代的教育觀念、創新和不斷超越的精神將他的.辦學理念和智慧充分發揮到極致，來實現學校整體的創新和進步。

二、你對學校管理現狀和校長隊伍總體狀況的評價。

作爲一名來自農村的普通教師，對於其他學校的校長和學校的管理現狀的總體情況我瞭解不深，針對這一話題，我想對我校的校長和管理的現狀作一些總體的評價：結合我校的管理和這幾年的發展，我認爲我們學校的校長和學校的管理非常符合“新型校長”“新型學校管理”這一標準。1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神2、善於協調，民主管理，激發羣體活力。3、具有創新精神，有遠見卓識，廉潔奉公。我校的管理實行八字制：科學、民主、人性、創新。在這一管理制度下，所有的教師都幸福快樂的工作着，進步着。

三、當前學校管理和校長隊伍建設中存在的突出問題及改進建議。

作爲一名農村一線的教師，我覺得當前學校的管理中最大的問題是對中老年教師的管理。第一，中老年教師的工作熱情不高，職業幸福感不強。第二，對所教學科鑽研不夠，缺乏激活自己內在動力的因素。第三，容易滿足於現狀，人生的價值定位不高。針對這一現狀，我想談已下幾點不成熟的看法：1、價值引領，激發內在動機;2、需要入手，體現人文關懷；3、人格驅動，提升教師魅力。

四、你對學校分重點班的看法。

我不太贊成學校設立重點班,因爲利少弊多。小學和初中都是屬於我國義務教育的範疇，我覺得最好不要提倡重點班，這樣更有利於學習成績一般但又想上進的學生建立起自信心，更可爲中等生和差等生創造了取長補短的有利條件。如果一旦設立重點班會使某些沒有上到重點班的學生感到自卑,從而使這些學生不敢接近其他同學,害怕其他同學嘲笑他,並且因爲其他心理因素而導致學習成績下降.長此以往，學生會逐步走向墮落，從而也加重了家長的顧慮，引發了家長與學校的矛盾。所以我認爲還是不設立重點班的好。

五、學校管理或校長隊伍建設的其他問題。

我認爲在現行教育形式下，校長和學校的各項管理還存在如下問題亟待解決：

1、校長的個人意志過於強烈

有的校長剛愎自用，獨斷專行，大搞一言堂，一竿子插到底，個人意志強加於集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽不得不同意見和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎麼想就怎麼做。

2、不太重視教職工思想政治工作

有的學校抓業務，抓質量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長此以往，導致學校人心渙散，職工思想鬆懈，凝聚力、戰鬥力不強，發展動勁不足。

3、管理中存在非公平現象

表現在三個方面：一是工作量不平衡。有的教師滿工作量，高負荷，整天忙得不亦樂乎，而有的教師則閒遊閒轉。二是考評及獎金的發放不公平。有的學校裏，一線上課扛重活的教師遠不及二線管理層面的人員，學校管理人員考評考覈是“優秀”，有的管理人員的獎金甚至領的比教學成績優秀教師的都多。三是年度考覈、評優樹模、職稱晉升、崗位聘任存在非公平現象。有的學校裏，鑽擠鬼大、拍馬溜鬚者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱比老老實實幹工作者跑的快。這些非公平現象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關係惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業的幸福感。

優秀基層管理髮言稿9

尊敬的各位領導、各位老師：

您們好！首先，感謝各位領導和老師參與今天班級管理研討會。今天，我在這兒的發言談不上交流，權當向各位領導和老師做一個班級管理回報工作，懇請指導爲謝！

一、班級現狀分析：

天寶中學20xx級7班共39人，其中男生25人，女生14人。學生的整體素質較差，但是我班每一個學生都在用心的學習。隨着班委建制的完善，班主任的工作示範和引導，我班初步實現班級自治化。

二、班級規劃注

初中階段總體規劃：學生有自己明確的愛好和興趣，並將自己的愛好與興趣與初中生活緊密聯繫，班級願爲同學們搭建各類小舞臺鍛鍊學生的能力，使每個學生在7班的天地裏學會表達，學會質疑，學會寬容，學會感恩，學會規劃，學會自信，學會成長。

學生個人規劃：道德與行爲習慣規劃，學習能力培養規劃，積極創造能力規劃，交流與合作的團隊精神規劃，意志與情緒調控規劃，健康與運動規劃，終身學習能力的規劃。

三、實踐中的班級：

李信，男，中國共產黨員。天寶中學20xx級7班班主任，任教2、7班數學學科。

注：詳見《天寶中學20xx級7班班規·試行》

（一）、《入校第一課》

在新生入校的第一天，我結合學校入學教育開講《入校第一課》：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競選班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3、教師歡迎致辭，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。

（二）、打造文明班級，創建特色：

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體，建設最優秀的團隊。

（三）、班主任六常規：

常規之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學們介紹了一篇1位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的'一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

常規之二：有較強的組織紀律性

1.規範早讀，午休，自習課的紀律

早讀：每天7：20，我準點到教室，第一檢查作業；第二英語早讀；第三教室和公區衛生。直到早讀老師來，近一個月的引導，我班學生基本能自主安排和完成好班級常規工作。

午休：學生只能做兩件事情，第一件，吃飯；第二件，睡覺。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。

2.力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，有序進場，有序出場。要有飽滿的熱情和向上的精神，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要站的挺、直。要求動作整齊、標準。塑造7班班級形象，恪守7班的團隊尊嚴。

3.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

常規之三：注重能力的培養和鍛鍊

國慶收假後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我們還成立了足球隊，籃球隊，乒乓球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩！

常規之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來併發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入、認真、負責。

常規之五：以生爲本，做服務型的班主任

班級管理是每一個班主任的重要工作。傳統的班級管理模式主要表現爲以教師爲中心、輕視甚至忽視受教育者的主觀能動性的教育管理模式——鋼性（強制式）管理和鬆散式管理，這與提倡素質教育、創新教育，以學生的發展爲本的現代教育理念是背道而馳的。因此，以生爲本、做服務型的班主任，創新班級管理模式，突出學生的自主管理能力，就是讓學生在班主任指導下，依靠班級主體自身的力量進行自我教育和發展，以減輕班主任的負擔，達到和諧滿意的教育效果。

常規之六：把學生當親人看待。

四、班級憂患與解決方案：

（一）、班級管理制度缺乏靈活性，學生在自治管理過程中缺乏靈活性，民主程度不高。

（二）、“5+2”教育模式下的留守兒童、單親家庭學生以及學困生的擔憂。

解決方案：

（一）、建立健全班級管理制度，實行民主參議評議制度，班級管理必須突破以教師爲中心的傳統管理模式，建立以生爲本的管理模式，把學生作爲班級管理活動的主體，有利於學生自主、自律及民主參與意識的增強。所謂‘以生爲本’就是把每一個學生當作教育的目的，確立和尊重學生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個性特點，讓學校的一切活動都爲滿足學生的成長和發展而設計和組織，着力培養他們的自信心、全面而和諧的素質、鮮明的個性，尤其注重培養他們的創造力。在班級管理中要充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，從而創造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍的管理活動。

（二）、建立留守學生、單親家庭學生以及學困生的個人信息電子文檔，隨時隨地的關注學習狀況，生活狀況、心理健康等等。多給予關愛和幫助；班級建立學生互助合作社，實行一幫一，或者多幫一的互助小組。

五、最疑惑的教育問題：

據我理解的，現今初中學生的課業負擔很重，語數外，政史地，理化生等學科的任務相當多，作業，背誦的相當多，初中學生把握不好輕重，一味的完成教師佈置的任務，從而學生失去了自主學習的機會，我們在批改作業的時候，就發現很多學生做作業只途完成任務。抄作業，趕作業，甚至不做作業現象相當嚴重。長此以往，我們的教育還是不是素質教育？

優秀基層管理髮言稿10

尊敬的各位領導、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關於班級管理方面的一些情況，其實，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什麼成功的經驗，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領導、老師悉心指導。.

一、要言傳身教，以誠取信。

作爲班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；比如，要求學生每天早晨7點到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學生按時交作業，那我就一定會按時批改完作業。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化爲一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

二、要尊重學生，關愛學生。

俗話說：“有了愛便有了一切”。我認爲，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

作爲班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班劉金燕同學學習成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此她很努力，想提高學習成績。她說“我只有嚴格要求自己，纔有可能取得進步；我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，爲此，她特高興。

班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成爲他們的知心朋友。今年我班上有一個馮亞玲的同學，開學之初，上課經常走神，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，於是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課後，我把她叫到了辦公室，剛開始，由於我是個急性子，說話也較嚴厲，於是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，於是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答覆。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字裏行間的`態度來看，我認爲她應該是個不錯的學生纔對，於是我再一次找她談心才發現，學生是如此看重老師對她的評價，我也因此明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。

三、抓好班委會的組建和培養工作是做好畢業班工作的有力保證。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆，當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，培養他們團結協作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀律性和進取心，這樣可以形成良好的班風和學風。

四、樹立遠、近期目標，激發學生競爭意識是做好畢業班工作的根本有目標纔有動力。

班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，中考在望每一個學生要明確自己正在努力奮鬥的目標是什麼？避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。同時，幫助集體與個人樹立遠、近期目標，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。

以上是我當班主任的一點體會,但都是我所經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人爲本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。