我的成長之路演講稿教師

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的成長之路演講稿教師，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

魯迅先生說：其實地上並沒有路，走的人多了，也便成了路。我想說：其實地上有很多路，屬於自己的那條路，堅持走下來，一定會越來越寬廣。每個人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走過的路，雖然不那麼寬廣，不那麼平坦，卻灑滿了汗水和淚水，也留下了一串串用心走出的深深腳印……

村小、實小、名校——我的行走之路

回顧自己從事教育工作的十幾年歷程，有這樣幾個詞將記刻在我人生的辭典中：村小、實小、名校，它們是我人生山路上的一級級臺階。

19xx年中師畢業後，千方百計想留城的我，連鄉鎮中心小學都無法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一開始我就全身心投入到工作之中，常常廢寢忘食，曾一人擔任兩個畢業班的數學教學工作，還得兼顧一個班的班主任。可是爲師之路也不是平坦的，記得上班沒幾天，我就遇到了“麻煩”，鄉鎮教育助理來聽課，我穿着一件紅襯衫，躊躇滿志、信心十足講了起來，可他們的評價是：此人油腔滑調，講課重點不突出，對我的教學能力很是擔心。爲此，我幾天睡不着覺，這就是想成爲一個優秀教師的我？從此，我刻苦學習，虛心求教，終於在第一次參加鄉鎮統考中，所教班級的成績取得了第一名的好成績，纔打消他們的擔心。漸漸地我也取得了一些成績，得到了學生的喜愛和家長、社會的讚許。

可是幾年下來，我又開始思考了，這就是我的教育理想嗎？就這樣成爲一個“教書匠”？顯然不能。於是我靜下心來，一邊工作，一邊學習，常常挑燈夜戰。沒有資料，採取自費訂閱和去書店購買；沒有專家指導，我就到處請教，市縣教研室是我常去的`地方，並且一聽說有教學業務的學習和比賽，我都盡力參加，有時還毛遂自薦。那些日子裏我不僅出色完成了教育教學任務，還多次參加了教學比賽，每一次參與都使自己的業務水平得到鍛鍊和提高，漸漸地我也成了當地有名的“土專家”。19xx年我被建湖縣教育局聘爲小學數學教學能手，19xx年我被評爲鹽城市小學數學教學能手，作爲村小的老師能成爲市級教學能手，成爲當地的美談。然而別人不知道，這是我用汗水和智慧換來的，當別人在休假的時候我在研讀教育專着，別人在熱衷於搞家教的時候我在鑽研教材，我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有着作，研讀了十多本兒童心理學、教育心理學專着，以至到了結婚的時候我連一臺象樣的電視機都買不起，因爲我的微薄工資幾乎都投進了購買資料和自費出去學習了。所以當我看到有名師名家到我們身邊上課，甚至到我們學校做講座上課，許多年輕老師都不願去聽，我總感到不可理解。

19xx年我被選調到建湖縣森達小學，這是城鄉結合學校，也是一所村級小學，不久我又成爲主管教學工作的副校長。以後的日子裏，我和同事們一起經過不懈努力，把一所名不經傳的學校，辦成了江蘇省級實驗小學，在省市教育界引起不小的“轟動”。連全國人大許嘉璐副委員長、國務院田紀雲副總理都曾去參觀、視察。那段時間裏，我憑着樸實的人品和紮實的工作作風，得到老師和學生的擁護和支持，也使自己從以前只關注數學教學擴大到關注整個教育，並鍛鍊了自己的教育教學管理能力。特別以前在村小工作，我幾乎沒有機會出去專門學習，什麼骨幹班，提高班，都沒有機會參加，經過不斷努力，我後來成爲縣裏骨幹培訓班的指導教師，還被聘爲縣教師進修學校的兼職教師。並積極指導和培養青年教師，曾幫助十多名老師在省市獲一等獎，帶出了五六名市縣教學能手。許多個星期假日都在無私幫助年青的老師搞教學設計、磨課，每當他們取得成功的時候，我比自己參加還高興，我總覺得在幫助別人的同時，也提高了自己，鍛鍊了自己。