【必備】生命的演講稿三篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常裏，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的生命的演講稿4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生命的演講稿 篇1

"用智慧和愛心創造生命的價值"這是我的教育格言。從教二十六年來，我始終以高尚的職業道德和一名共產黨員的標準要求自己，在教師這個神聖而光榮的崗位上做到了敬業、愛生、奉獻、開拓，成了教育戰線上的一名骨幹。現在，我仍在努力地實踐着，同時也在幸福的收穫着。

一、癡心教改：

憑着對教育事業的熱愛與追求，憑着刻苦與執着，我不斷調整着自己的教學思路：實幹加巧幹。面對新課程改革，我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時"充電"，努力提高自己的理論素養和業務水平。從XX年9月開始，在學校領導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實際，不斷地反思總結，探索並進行了"小學語文中高年級單元開放教學"的實驗。真是開弓沒有回頭箭！記得剛開始實驗時，學生不習慣，家長不理解，我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越後，收穫的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究，得到了縣鄉領導的認可，XX年被確定爲縣級科研課題，並在學校實施推廣。效果很好。因此，自實施單元開放教學以來，我的語文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問，就會激起千層浪，引入了探究知識的海洋；學生的一句妙答，又會贏得陣陣喝彩，使人心中激情盪漾。。。。。。學生們擁有了一片燦爛的陽光，一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上，學生這樣說："老師，開放教學真好，既學到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。" "老師，你像一把火炬，點燃了我們智慧和心靈的燈"。。。。。。學生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴着用智慧奏出的美妙交響樂，我寫的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發表，XX年我被評爲縣教科研先進個人。但我沒滿足。爲了使教育智慧得到充分的發揮，我閱讀了大量書籍，做了十幾萬字的學習筆記，寫了幾萬字的教育教學反思和體會。從書中，我領略了魏書生老師的教學智慧，欣賞着李鎮西老師的育人藝術，思索並實踐着蘇霍姆林斯基的教學建議。。。。。。特別是《魏書生教學工作漫談》，使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗確實令人折服。字裏行間閃耀着智慧的光芒。所以從上學期開始，我結合本班實際和語文學科的特點，也像魏老師一樣，給學生設計了一棵語文知識樹，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習，然後交流、彙報和練習。每天佈置的作業，也像魏老師一樣，只給學生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經過一年的實踐，百分之九十的學生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。

二、收穫快樂

如果說，教學上的創新編織了學生知識和能力的花環，那麼，寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。20xx關於生命演講稿20xx關於生命演講稿。偉大的人民教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以，我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。

每接一個新班，我都會告訴學生三句話：每天帶着自信來到學校，每天帶着微笑善待他人，每天帶着成功離開校園。同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作爲一名教師，我給了學生足夠的愛和希望，給學生樹起了精神之柱，培養了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強了學生的自信心，激發了學生求知慾。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級，作爲班主任，爲了儘快瞭解學生，開學第二天我班就召開了學生家長會，做到了家、校及時溝通，效果很好。同時，爲了努力營造一個民主平等的氛圍，使每個學生有家的溫暖，我對學生傾注了更多的熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成了學生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學生。比如我經常說的一句話就是"一絲不苟，精益求精"，我認真並努力地去做了；教室裏有紙，我彎腰拾起，同學們注意到了；學生進步了，我就獎勵學生一個親情電話，學生和家長體會到了；學生的生日，我和同學們一起分享生日的快樂，學生們感受到了。。。。。。此外，爲調動學生的積極性，我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、"六一"兒童節、國慶節，通過學生製作賀卡、表演節目等形式，讓學生學會學習，學會生活，學會感恩。在"國學誦讀""我愛泉城" "班級是我家，快樂你我他" "安全在我心中""地震無情人有情"等活動中，學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛，收穫的卻是一片愛。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個個甜蜜的微笑，總會讓我知足的回味許久。今年母親節，一大早，我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經整整XX年了。這XX年來，我從物質上幫助她，精神上鼓勵她。我們經常書信來往，電話聯繫。她在信中親切的稱我爲老師媽媽 ，我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了高考。我很是欣慰。但願她努力學習，實現自己美好的理想，成爲祖國的棟樑之才。就在這天早上，我剛到學校，就收到了全班學生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫着：祝老師本週快樂。我默默注視着花兒，雖然花無語，但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動。。。。。。我上課時感謝了同學們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學生："真情無價，大愛無邊。

生命的演講稿 篇2

教師，一個多麼光榮的名字！想想，有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心？！有誰能像我們一樣，一舉手投足，一絲微笑，一個眼神，就能撥動一根根美妙的心絃？！我爲自己能夠從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪。我把做一位好教師當作爲我畢生的追求。

要做一位好教師，必須要先做一位“有心人”，要有事業心，對學生要有愛心、耐心和責任心。其中愛心最重要。愛心是根，“沒有愛就沒有教育”。我們的局長也常說：“愛心，師德的核心。”他說，評價一名教師是否優秀，首先要看他是否具有濃濃的愛心。因爲知識可以學習，方法可以改進，經驗可以積累，但對每個學生的愛卻必須發自內心。有了愛心，這位教師就成功了一半。

四年前的秋天，我作爲深圳市第三批赴黔支教志願者之一，到了貴州畢節地區離織金縣有四個多小時車程的邊遠的小村莊支教。

那裏的土地是貧瘠的，那裏的人們是貧窮的，那裏的生活是貧苦的。

那兒有着清清的溪流，卻澆灌不出累累的碩果；那兒也有一條蜿蜒的山路通向縣城，卻有人畢生不曾走出過這座大山；那兒的小孩都渴求知識，卻交不出五十塊錢的學費；那兒也有一所學校，卻沒有任何稱得上現代化的設備！甚至常常沒有電！因爲沒有電燈，到了天亮得比較晚的冬季，學校只能推遲上學的時間……我們支教老師身上帶着鈔票，卻找不到買東西的地方；身上帶着手機，卻因沒有信號而派不上用場，就連想要洗個澡，也是一個奢侈的願望。跟那裏相比，深圳就是天堂！

記得有一次放學後，一位老師熱情地邀請我們去他的家裏作客。我看到的那是什麼樣的家呀！低矮的土牆，潮溼的地面，草蓋的房頂，在昏暗的油燈下，人和牲畜共處一室。我雖然有心理準備，但心靈還是爲眼前的貧困振驚！每個月四百元的工資，還常常不能如期領到。然而，就是他們，幾十年來如一日，默默無聞、無怨無悔地工作在教師這個清貧的崗位上。

在山區教師身上，我真正體會到了教師的平凡與善良，和教師對學生的那份發自肺腑的愛。這種“愛”源於高尚的師德，這種“愛”意味着無私的奉獻。陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的博大情懷就是一種無私的愛和奉獻。我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會和教育的需要。這種愛是穩固的，這種愛是恆久的，這種愛是深厚的，這種愛是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

我常常自問：假如要我永遠留在貴州山區，一輩子把根紮在這片貧瘠的土地上，我是否也能如山區的教師們那樣無怨無悔堅守這三尺之地呢？很慚愧，我有着別人欽佩的遠赴山區支教的勇氣，但卻沒有紮根山區的決心。請原諒我很難做得到。而當地的教師，他們做到了。他們長期在這裏工作，領着一份微薄的工資，一直到老得再也無法站上講臺，一直到離開人世的時候，依然是兩袖清風。在彌留之際，還不忘教育自己的小孩要繼承教師這個光輝的事業！我爲自己與他們一樣擁有“教師”這個共同的名字而感到驕傲，我更爲自己是一位教育天堂——深圳的教師而感到滿足。

山區教師的故事，盪滌着我的思想，敲打着我的靈魂，震撼着我的心靈。促使我把所有的精力和愛留給這羣山裏娃。課堂上，我給孩子們傳授文化知識的同時，教育他們貧困只是因爲沒有錢，而心中一定要有希望；每個週末，我到住在不同山上的學生家裏家訪；寒冷的冬夜裏，我打着手電去看在學校旁邊租住民房的學生，看他們被子是否蓋好，檢查門窗是否通風，擔心他們因爲燃燒那些劣質煤取暖引起中毒。……我作爲一位支教老師，能做的，只是這麼多，只有這麼多，遠遠不能跟山區的教師們數十年來如一日的奉獻相提並論！

每天，我的窗臺上都會出現一束束帶着晨露的野花，是那些因貧寒沒錢買鞋而只能光着腳上學的孩子們在爬山涉水來上學的途中爲我這位支教老師採摘的。那一朵朵美麗的小野花呀就是孩子們一顆顆純潔的心靈啊。一直到今天，那一朵朵沾着貴州山區晨露的野花仍然盛開在我的心田，永不凋謝！永遠是那樣清香，永遠是那樣的嬌豔。

我帶着貴州山區師生們給我的震撼和感動回到了深圳，成爲第一批課改實驗老師，擔任一年級小朋友的班主任。每個學期有21個星期，我堅持給我們班的52位學生家長們每週寫一封信。每週都有一個聊的話題，例如孩子在校表現啦，班級情況啦，考試結果啦，對小孩的教育方法啦。很多家長把這些油墨速印出來的信珍藏了起來。去年的教師節，在家休假的我收到了一位在班上毫不出衆的學生的媽媽寄給我的信，一封貼有八毛錢郵票的手寫的信。信中她說：“也許我的小孩並不是您最好的學生，但您卻是我小孩最好的老師。”那一刻，我流淚了。我感覺到了學生和家長們對我的理解、支持和肯定，作爲一名教師我感到無比的'光榮！還有什麼樣的感情會如此真摯純樸？還有什麼樣的情懷更讓人感動？

我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來讚美我的崗位，但是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個對學生充滿愛的人民教師！

花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。我願做一片綠葉，用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想；用雙手托起明天的太陽！用愛鑄就生命的輝煌！，師德師風演講搞－－用愛鑄就生命的輝煌

生命的演講稿 篇3

生命，是最美麗，最讓人嚮往的。在千年的歷史長河中，幾乎所有的帝王在成就霸業之後，就在天下尋求成仙之道，亦或是尋找長生不老藥，就是爲了生命的永恆。顯然，他們很愚蠢。有無數的科學理論可以將他們的癡心妄想擊碎。但在某種程度上說，生命可以永恆。這是帝王們不曾想到的現實，生命因美麗而永恆。

即使世道再不公，人都執著追求着自己堅持的事物，這便是生命的美麗。古時的古公聽聞戎狄要來奪取自己的百姓和土地，古公不忍百姓受戰亂之苦，便帶了幾人避往蠻荒之地，舉國百姓一人未傷，百姓們被他的厚德仁義所感動，紛紛偕老帶幼歸附於他，歌頌他的仁德。古公放下權柄而顧百姓之安危，是因他對仁義的追求，他的生命而因此愈加美麗。

陶淵明心懷“大濟蒼生”之願步入官場，然而“性本愛丘山”的他終因“不爲三鬥米折腰”而拂袖而去。他執著追求着清廉與正直；韓愈不畏死而“一封朝奏九重天”願爲黎明百姓而獻出生命，縱使自己的小女兒慘死於驛道，縱使前方的路艱苦萬分，他也堅持着自己對國家的一片忠心。他執著追求着忠誠；楊漣獨自一人挺身而出對抗閹黨，被變態殘忍的酷刑折磨得半死不活，卻絕不妥協，堅決不讓閹黨禍國，他執著追求着良知。“凡可以得生者，何不用也？“”凡可以避患者，何不爲也？“只因他們的追求，對正直、忠誠、良知的追求！這就是生命的美麗。他們的生命因此而美麗至極，光耀千古，得到了永恆。

然而，並不是所有的生命都是美麗的，有的人站在生命的路口，無視彼岸的美麗，他們看着面前的權力，金錢，癡癡地伸出了雙手，最後被拖入了黑暗的深淵。

當國家危難之時，岳飛身披盔甲，精忠報國，秦檜這個小人卻爲一己之私以“莫須有“的罪名將其殺害。”青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣‘，就連冷冰冰的白鐵都在唾棄着他的生命。幾千年的歷史中，不知有多少可悲的人在心甘情願的扮演着一個又一個的奸惡小人，你方唱罷我登場。他們被各種誘人的事物矇蔽了雙眼，毫無反抗的讓黑暗的社會將自己拉入永不得翻身的泥沼，就此沉淪。他們的生前的肉體被權力、金錢裝飾得耀眼萬分，卻不是真正的美麗。在他們死後，這些東西將與他們沒有任何關係，所留下的不過是響徹千年的罵名罷了。

生命的美麗是人類自己創造的，他們執著的追求着真善美，以此來昇華生命，最後即便委於塵埃，其精神與品質猶存，生命的美麗還在。生命，便也得以永恆了。