2016小學生習慣養成教育的講話稿

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。下面請看本站爲大家收集的小學生習慣養成教育的講話稿。供大家參考選擇。

　　2016小學生習慣養成教育的講話稿一：

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好，今天我講話的主題是：《養成良好的學習習慣》。

中國著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學研究統計資料表明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要地位。良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養良好學習習慣的最重要時期，如果你想獲得好的學習成績，如果你想有效地利用時間，就需要不斷培養自己良好的學習習慣，那麼高中階段同學門應該着力養成哪些良好的學習習慣呢?

第一、一心向學的習慣：

這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯繫起來，你的感觀便會成爲知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成爲容納知識百川並且對其進行過濾、加工、再造的法寶。科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因爲瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

第二、專心致志的學習習慣

心理學專家曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進行。同樣的時間後，檢查加法題的成績，並請每個人複述聽過的故事。結果是：第一組習題與複述的錯誤率都明顯高於第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。同學們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”.

專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力於主攻方向不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的健康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都儘量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。

第三、嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣：

定時學習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裏去，因此，學習需要長流水不斷線，需要安排足夠的時間。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康;如果飢一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”，“不能一鍬挖個井”，講的都是這個道理。因此說，定時學習是完成學習計劃的前提。

定量學習，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務，包括外語的單詞、語法，數理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等;二是必須完成作業，把所學的課堂教學內容(包括例題和習題)弄懂弄通;三是複習領悟，使以前所學的知識融會貫通，運用自如。在完成上述三項任務的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進行語文的作文寫作訓練等等。

第四、認真思考的習慣：

認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和創造能力。

養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑑別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。

第五講究學習衛生的習慣

青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學生應該知識身體並重，在整個學習生活中，講究學習衛生，養成良好的學習衛生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力爲基礎的。對於許多學生來說，學習成績達到一定水平以後，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行爲養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養成良好的學習習慣，爲自己的遠大理想而不懈奮鬥!

　　2016小學生習慣養成教育的講話稿二：

人們常說，讀書寫字，可見寫字在學習中的重要性，而寫字在中國，更是被提煉爲書法，所以字有靈秀，有蒼勁，好的字給人以美的享受。讓學生養成良好的書寫習慣和作業習慣是小學低段教育的一個基本任務。特別是學生的作業書寫習慣，它將影響學生一生的學習質量和效果。因此，我們六年級組在本年度把規範孩子的作業書寫作爲主要研究工作，並將之貫穿於我們的教育教學活動中。通過實踐和探索，我們也取得了一定的成效，總結了一定經驗。

一、規範格式，讓學生逐漸形成良好的書寫習慣

學生正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣形成不是一朝一夕能夠達到的，它需要老師較長時間的細緻引導和強化訓練方能形成。開學初，我利用收心教育的時間，再次向學生講明瞭作業書寫的要求，例如：字跡要美觀大方，每一排只能寫一個算式，每做完一題，要空一排，畫中線要用直尺比着畫，第一次畫時可將第一而對摺，沿着摺痕畫，以後每而可沿前一而留下的痕跡畫等，並對寫字的姿式作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠等，一是爲了使學生養成良好的書寫習慣，二是爲了孩子的身體健康。教師在這些細微的工作中時刻記住：和孩子相處，總得爲他的長遠人生作點什麼。

二、言傳身教，在潛移默化中培養學生的作業書寫好習慣

老師的行爲舉止對學生的影響是不容忽視的，要想孩子有良好的書寫習慣，作爲老師，平時書寫也應在多加註意，比如作業批改時給學生的批語應儘量楷書，一則讓孩子能看懂，二也是給孩子一個示模。對孩子影響最多的，應該是每節課教師的課堂板書。我認爲，老師的板書，首先是位置安排要合理，其次是小學低年級的課堂板書老師應做到一筆一畫的寫。我在孩子平時的作業中，特別是考試的書寫中，常常發現學生的書寫安排不合理，有的先寫右邊半邊，寫不下了再寫左邊部分，有的則是把一個需兩步完成的題的第一步寫在下面，發現不夠寫了，就把第二步直接寫在上面，總之，孩子的作業相當沒有預見性，排版相當不合理。因此，在教學活動中，我一邊糾正學生的這種不良習慣，一邊注重自己在黑板上的板書，從而使學生在潛移默化中得以養成好的書寫習慣。

三、時時提醒，促進學生養成良好的作業書寫習慣

適度的獎罰，對促進學生養成良好的書寫習慣有積極的作用。開學初，我便就作業書寫對孩子作出獎賞的制定，每次作業能全對且書寫認真的可得到100分，得到100分，就得一個笑臉，而笑臉的積累，則是我班孩子能否上班級明星的重要依據。從一學年的作業看來，多數同學的字都寫得相當漂亮，作業看起來也很賞心悅目。

衆所周知，習慣的養成非一朝一夕，而好習慣的養成又比壞習慣難得多，因而我時時在孩子作業中提醒他們，如：頭不要太低，腰要直，隨時做孩子好習慣的督促者。

四、思考與探索，讓學生在自我總結和探索中提高作業書寫水平

學生作業書寫水平的提高和良好作業習慣的養成，單靠教師外部的提醒和督促是不夠的，還必須取得學生的認同感並形成自覺的行爲才達到目的。在具體的工作中，我定期開展班級學生作業書寫評比，每次評比時要求學生把不同階段的作業本放在一起，先讓學生自己比較不同階段的作業書寫質量，再看看班上其他同學的作業書寫進步情況，老師對班級學生作業書寫情況進行點評，最後讓學生自己談談進步與不足，以及今後的改進措施。通過一個階段的實施，這一方法對提高學生的作業書寫水平有很大的幫助。

小學生良好的作業書寫習慣的養成看是小事，實則關係學生一生學習習慣的養成，關係學生一生學習的質量和效果。它的形成既要學生的主動參與，更需教師的悉心引導和嚴格要求，還需學生家長的積極配合和督促，它不能一蹴而就，是一個逐漸形成和提高的過程。在這個過程中，老師起着重要的主導作用，只要老師充分認識了學生良好作業習慣養成的重要性，根據學生身心發展的客觀規律，採取科學的訓練方法，定能取得良好教育培養效果。

　　2016小學生習慣養成教育的講話稿三：

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行爲習慣就像我們身上的指南針，指引着每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行爲長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。行爲習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤爲重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到理想的成績;我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上纔去做，開了夜車還做不好，成了一個賴作業的學生。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕鬆自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踊躍發言，不鑽研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣;“好習慣-益終身”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的行爲習慣，做一個合格的小學生，共同創造輝煌的未來!