爭創綠色學校個人演講稿

各位老師，同學們：

今天我國旗下講話的主題是“全校師生積極行動起來爭創嘉興市綠色學校”。

當今世界，環境保護與可持續發展是普遍受人關注的大問題。曾指出“環境意識和環境質量如何是衡量一個國家和民族文明程度的重要標誌。”環境教育是素質教育的一部分，爲我國的教育事業注入極具活力的新鮮內容。以環境教育爲主要載體的創建“綠色學校”活動是學校開展素質教育的有效抓手，它強調將環境意識和行動貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時樹立環境意識和道德行爲。

創建綠色學校是學校參與環境保護和實現可持續發展的行動標誌。根據國家環保局、中共中央宣傳部和國家教委發佈的《全國環境宣傳教育行動綱要》及省、市有關創建“綠色學校”的文件精神，我校積極開展了創建綠色學校的活動，並把它作爲實現我校可持續發展，讓學校生命長青的有效載體。去年成功創建成爲桐鄉市綠色學校，今年我們把嘉興市綠色學校作爲爭創目標，經過前期的準備，總結材料和宣傳片已經制作好並上報環保局，等待10月嘉興市、桐鄉市環保局和教育局來我校進行驗收。

綠色是一種理念。

學校把“綠色”作爲文明學校的重要標誌，通過統一思想，把創建綠色學校納入學校的長遠規劃，成立了以校長爲組長、分管副校長爲副組長、相關中層處室負責人爲組員的“桐鄉二中創建綠色學校工作領導小組”，並健全了以校長室——中層領導——教師——學生創建綠色學校的組織網絡，工作落實到層、落實到人，以確保創綠工作有序展開。

學校利用全校教職工大會的時間，組織教師認真學習了《全國環境宣傳教育行動綱要》，使全體教師明確環境教育的重要性，增強教師的環保意識，同時，也向全體教職工提出了創建綠色學校的倡議，使全體教職工統一了思想，明確了創綠工作的重要性和緊迫性。

環境保護，教育爲本。學校把課堂教學作爲環境教育的主陣地，要求任課教師在教學

的主渠道中滲透環境教育，讓全校每個學生認識到環保工作的必要性。學校組建了以政治、歷史、地理、生物、化學等學科相關教師組成的環境教育教研組，探討各學科環境教學的結合點和各自可以延伸的方向。在研究性學習課程中，將環保興趣活動納入研究性學習課程中，並配備專門的指導老師指導環保興趣小組進行活動，並進行全校性的環保知識測試等活動，環境教育已納入學校教學管理的主渠道。

綠色是一種行動。

學校注重在日常規範中內化環境意識。首先以常規教育爲抓手，以系列文明爭創活動爲載體，讓綠色逐漸滲入師生的心田，把綠色學校創建活動推廣到校園的每個角落，讓淨化環境意識深入人心，學校相繼制定了教室衛生制度、衛生工作條例、實驗室管理、食堂管理、學生寢室管理、文明辦公室評比等一系列制度，編印包括日常行爲規範，學生管理細則，創文明班集體、文明寢室評比辦法、值周班工作職責等內容的《學生手冊》。其次是把校園公共場所，包乾到班、包乾到人。再次是積極倡導綠色消費，教師人手一臺電腦，實行無紙辦公。教室、寢室、青年教師宿舍等都實行節電節水專人負責制。

學校在校園文化中強化環境意識。通過組織“綠色”爲主題的大型系列活動，主要有：國旗下講話進行綠色倡議、組織環保學生社團——綠社和綠色使者協會、進行綠色小報環保宣傳書畫比賽、組織以綠色爲主題的手抄報比賽、開展“環保、綠色、節約”爲主題的綠色環境教育主題班會、環保知識競賽、綠色徵文比賽、演講賽、閒置物品大串換、環保時裝秀等系列活動。激情的綠色倡議，異彩紛呈的文化活動，使環境教育滲透到了校園的每個角落。極力渲染環境教育氛圍，在良好的校園文化氛圍中進一步強化師生環境意識。

學校在社會實踐中提升環境意識。平時許多學生自發加入青年志願者服務隊和各類環保小組，利用課餘時間開展清理亂張貼、白色污染和“你丟我撿”等活動，收集廢電池，深入社區、工廠和農村。參觀了省級文明示範村華光村，新都綠色能源有限公司等，參與保護母親河號活動，20xx年順利通過省級保護母親河號考覈；同時，校團委與崇福上莫村生態監測站建立聯繫，經常組織社團“綠社”赴上莫村進行參觀考察活動，並對京杭大運河崇福段水質進行監測。開展環保現狀調查，撰寫實踐活動報告。凌迪安老師指導的《皮草工業對崇福經濟發展的作用及環境影響的調查》獲得市評比二等獎。

從日常規範，到校園文化，到社會實踐，廣大師生可持續發展的綠色觀念逐漸形成。

同學們，我們還要把環保意識和行動滲透到了家庭、社區，在家庭生活中注意一些基本的環保行爲，如使用無磷洗衣粉，太陽能熱水器、垃圾分離、禁菸等，以綠色學校的創建有效地推動了家庭、社區的綠色革命。