我愛教師這一行演講稿

我愛教師這一行演講稿

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現在社會，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我愛教師這一行演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛教師這一行演講稿1

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發了芽，長大了。今天它終於結出了果實，我也成了一位老師。——位幼兒教師。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去；有人說老師向辛勤的農夫，“日出而作，日落而息。”爲同一塊土地精心耕作，無私奉獻着。有人說老師的職業是太陽底下最光輝的地事業。但是，當我踏上這片聖潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背後有風雨，歡笑背後其實承載着太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會到當一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優裕的待遇，沒有豪華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息。我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，因爲我愛教師這一行，爲了孩子堅定了我執着的追求，爲了孩子奉獻青春我無怨無悔。

作爲一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題，矛盾產生，什麼學習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因爲這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。

人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠的心換來了孩子們對我的愛戴和崇拜。孩子們受了委屈來找我；被欺負了來找我，有心事來找我，我真正成了他們心目中的“孩子王。”有一次，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區內參加植樹活動，悅悅對媽媽說，我要老師和我一起去植樹，她媽媽只好打電話給我，我立刻放棄了休息的時間陪她一起去植樹，悅悅高興的說：“丁老師你真好。”令我更加欣慰的是每逢過年或教師節，孩子們總打來電話：“

丁老師新年好，丁老師教師節快樂！”孩子們稚嫩的話語和祝福，深深地打動了我，更堅定了我對幼教工作的信念。

辛勤的耕耘，必然會結出累累的碩果，必然會得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級在園平行班評比中多次獲得優秀名次。有多名幼兒的美術作品先後被各類報刊雜誌錄用刊登，20xx年我班被廬陽區教育局授予優秀班級的光榮稱號。在3年的家長爲老師考覈中，我年年位居前3名。

各位領導、老師：時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興，作爲一個平凡的幼教工作者，爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩、義無返顧，風雨兼程，勇往直前吧！

我愛教師這一行演講稿2

各位領導、各位老師們：

大家好!我演講的題目是《我是幸福的》

人都說80後的孩子是幸運的，她們生在幸福的年代，活在蜜罐中，可我不是。我是一個在農村長大的孩子，自小家境十分貧寒，沒有漂亮的衣服，，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜餚，更沒有一件像樣的玩具 ……;常常因爲插秧直不起腰、可怕的麻黃鑽進褲腳裏，因爲割麥子手上佈滿老繭，因爲餵豬弄的滿身是糠……因爲生活太多的艱辛，使我很早地懂事、成熟，那時我每天都在想……我要尋找我的幸福!

初中，我進了爸爸所在的學校。那是一所只有二百多人的農村中學，每當爸爸問我“你長大了幹什麼?”我便不假思索地說：“跟你一樣，當老師。”爸爸說：“好，那就看你的。”在爸爸的鼓勵下我終於如願以償，考上了師範。我的小學老師至今都不相信這個結果，我第一次超越了我自己。進了師範，我不斷努力，不斷向自我挑戰，從一名普通的學生成爲班級的文娛委員到學生會文娛部副部長，再到後來所有音樂老師對我的賞識。也許這對別人來說不算什麼，但我認爲我做到了最好，我又一次超越了我自己 ，並從中不斷地體會到成長的幸福和快樂。今天的一切來之不易，能夠到實小來任教更是我的榮幸和自豪!

工作已經9年了，這9年的風風雨雨酸甜苦辣，爲師者的種種滋味嚐遍後才知道父親當年的不易，但是我從未退縮過。有時我也爲自己在黑夜裏看不到一絲陽光而苦惱，可當看到學生們一張張渴望知識的臉龐我感到羞愧;當我看到仍有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我便會全身心地熱愛這個工作。孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神永遠教育着我;陶行知始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業，有句話說得好：“人吃飯是爲了活着，可活着絕不是爲了吃飯”，我願作紅燭，我甘爲人梯，我感謝命運賜給我的職業，感謝我能成爲一名教師，我是幸福的!

每當早上孩子們叫一聲“老師您早”的時候，給我帶來了一天的快樂和生機;每當放學孩子們一聲聲的“老師，再見”給我留下了明天的希望。孩子們的純潔，孩子們的情意，淨化了我的心靈，激起了我心中的愛，我真正體會到了做爲教師的幸福和快樂。有一首歌唱的好：長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你：長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……。每當唱起這首歌我便心潮澎湃……我是幸福的!

我不是一位學者，因爲我不能用深遂的思想思考我的價值，我也不是一位詩人，因爲我不能用優美的詞語謳歌我的職業。但我有一顆熾熱的心，一顆愛着每個孩子的心。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”。我把我的愛給了我的孩子們，同時也感受到孩子們對我的愛，我是幸福的!

什麼是幸福呢?幸福是對幸福真正意義的理解。今天，我找到了我要尋找的幸福，那就是能成爲一名光榮的人民教師!雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”我願做一片小小的葉子，用我的慈愛去呵護純真，用我的智慧去孕育成長，用我的真誠去開啓心靈，用我的雙翼去放飛夢想!我愛我的事業，我愛我的學生，我是最最幸福的人!

我愛教師這一行演講稿3

還是在兒時，我的.老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發了芽，長大了。今天它終於結出了果實，我也成了一位老師。——位幼兒教師。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去；有人說老師向辛勤的農夫，“日出而作，日落而息。”爲同一塊土地精心耕作，無私奉獻着。有人說老師的職業是太陽底下最光輝的地事業。但是，當我踏上這片聖潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背後有風雨，歡笑背後其實承載着太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會到當一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優裕的待遇，沒有豪華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息。我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，因爲我愛教師這一行，爲了孩子堅定了我執着的追求，爲了孩子奉獻青春我無怨無悔。作爲一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題，矛盾產生，什麼學習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因爲這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠的心換來了孩子們對我的愛戴和崇拜。

孩子們受了委屈來找我；被欺負了來找我，有心事來找我，我真正成了他們心目中的“孩子王。”有一次，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區內參加植樹活動，悅悅對媽媽說，我要老師和我一起去植樹，她媽媽只好打電話給我，我立刻放棄了休息的時間陪她一起去植樹，悅悅高興的說：“丁老師你真好。”令我更加欣慰的是每逢過年或教師節，孩子們總打來電話：“丁老師新年好，丁老師教師節快樂！”孩子們稚嫩的話語和祝福，深深地打動了我，更堅定了我對幼教工作的信念。辛勤的耕耘，必然會結出累累的碩果，必然會得到人們的肯定。從20zz年至20xx年，我所帶的班級在園平行班評比中多次獲得優秀名次。有多名幼兒的美術作品先後被各類報刊雜誌錄用刊登，20xx年我班被廬陽區教育局授予優秀班級的光榮稱號。在3年的家長爲老師考覈中，我年年位居前3名。

各位領導、老師：

時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興，作爲一個平凡的幼教工作者，爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩、義無返顧，風雨兼程，勇往直前吧！