關於演講競聘演講稿範文彙編6篇

關於演講競聘演講稿範文彙編6篇

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會發展不斷提速的今天，演講稿對我們的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的演講競聘演講稿6篇，希望對大家有所幫助。

演講競聘演講稿 篇1

尊敬的領導、各位評委以及所有的親友團們：

大家晚上好：我叫xx，我來自激情陽光，全集團比較管理永遠爭第一的股份財務部。很榮幸能夠站在這個競選股份羣團幹部的演講臺上，來表達自己由來已久的對股份公司的感恩之情。都說財務是人員服務的公司是自己的婆家，但在今天這個母親就我感覺站在股份的演講臺上是回到的親媽身邊。下面我先簡單的介紹我自己：我叫馮銳，現在的崗位是財務部的核算會計。我出生在股份公司，從小就在宜化集團的發祥地長大，是股份公司養育了我。記得小時候住在8號家屬樓的六樓，站在家裏的陽臺上，就一眼看到當時唯一的尿素塔，當時塔上的標語還是爲了五十億而奮鬥，而現在的股份已經擁有了96億元總資產。我爲我工作在股份公司而驕傲，我爲宜化的大發展而驕傲。

xx年大學畢業後，我就來到了生我養我的股份公司。我的角色從學生轉變成了宜化的一員，雖然生長在這片土地，但當我正式成爲一名宜化員工後，我才親身體驗股份公司的巨大飛躍。我覺得造成股份公司發生涅槃的變化最根本的就是宜化文化，宜化文化的核心是實事求是、從嚴治廠、艱苦奮鬥、爭創一流的企業精神。“五六七”是宜化管理的核心思想，是宜化的核心竟爭力。而羣團幹部正是宜化文化七大法寶的一部分，認識到了這一點，我更覺得這次競選羣團幹部的重要意義。我的理解是，羣團幹部在就是要在“五六七”思想的指引下發揮“四劑”作用：企業與員工之間的“粘合劑”、安全生產的“穩定劑”、經營管理的“潤滑劑”、企業發展的“推動劑”。

羣團工作無大事，羣團工作無小事。我覺得做好羣團工作就是要緊跟總經理，我進入宜化工作以來先後從事股份公司出納，材料會計，因爲對工作的用心負責，領導安排我到武漢兼任貿易和房地產2家公司的財務主管，因爲緊跟總經理，我得到各位總經理的好評。因爲崗位需要有幸再次回到股份公司，我會抓住機會，嚴格要求，在羣團工作中熱情投入。羣團幹部不僅要宣貫文化，更要積極參與部門間的活動。

這次競選羣團幹部，我看到了所有的選手都表現的非常精彩，感受到了股份同事們的激情和優秀。參加這次競聘我非常激動，雖不比有些同事能歌善舞，但我這個人有一個有點就是做事很有自信。因爲我有幸在虞總參加財務的活動中唱歌得到了虞總過很高的肯定，而且我以我蹩腳的舞蹈水平還主動邀請過尹書記共舞一曲，謝謝。不管這次競選的結果如何，我都是激情陽光，永不言敗，建設宜化，愛我宜化。謝謝。

演講競聘演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

明天，我們將迎來第29個教師節。在中華民族五千年的歷史長河中，曾有多少先賢發出“朝聞道，夕死可矣”的感慨，於是便有這樣一羣人註定要出現，他們讓“道”不再虛無飄渺，讓“聞道”變得觸手可及。他們，就是老師。

如果要論是誰推動了時代的進步與發展，人們首先想到的可能是像哥白尼、愛迪生、馬克思這樣的科學家、發明家、政治家。但是，真正把這些知識、理論傳授給人們的人卻是老師。正是有老師爲我們取來知識的薪柴，燃起求知之火，再將其代代傳遞下去。

親愛的老師，您的雙眼總是閃爍着智慧的光芒，您的言談總是充滿了知識的力量。我們看見的是您期待的眼神，聽見的是您鼓勵的話語，感受到的是您溫暖的關懷。（喜掬丹心培後代，好研朱墨寫春秋。畢生心血育新秀，一代芝蘭譜華章。）

同學們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，走好每一步，不斷錘鍊自己，不斷進步，讓老師見證我們的成長，也許是送給老師最好的禮物。正值新學期的開始，我想說：老師們，我們會從自己日常生活的點點滴滴做起，從自我做起，不辜負學校的培養和老師的教育；同學們，我們要向歷屆的學長們學習，學習他們拼搏的精神，學習他們頑強的鬥志，學習他們必勝的信心。

老師們，請您相信：我們有理想、有追求，有信心、有膽略，您辛勤的耕耘定會換來豐收的碩果。

滴滴汗水誠滋桃李芳天下；點點心血勤育英才澤神州。多少次深夜伏案，知識的音符躍然紙上；多少次諄諄教誨，黑夜的燈塔指引方向。老師，在這個屬於你們的節日裏，謹讓我代表田園高中全體同學送上我們最誠摯的祝福，向您道一聲教師節快樂，祝您身體安康，青春常在；願您在三尺講臺上播下更多理想的種子，收穫桃李天下的喜悅！

演講競聘演講稿 篇3

競聘演講稿是爲競聘演講而準備的書面文稿。爲表明自己勝任某一職務，演講者要介紹自己的經歷、闡述自己的優勢和工作設想，因此，在寫作過程中，必須先把自己假設成某一“角色”，也就是要具有強烈的“角色意識”。

　　一、要體現角色責任感

責任感是做好工作的動力源泉，一個缺乏責任感的人，即使有再大的才能，也不能贏得人們的信任和尊重。因此，競聘演講稿中應該體現出強烈的責任感。

這次經深圳赴香港考察回來，特別是上個星期六下午聽了陳總經理的動員後，感觸很深。我們身爲黨和國家的幹部，面對大改革、大開放的挑戰，應敢於抓住有利時機，以實際行動迅速地匯入商品經濟的大潮流，爲咱們古老鹽業的全面振興做出更大的貢獻！因此，我競選當股份公司經理。

作者開篇從自己的身份地位出發，闡述了積極投身改革開放、建設商品經濟、振興古老鹽業的責任感，同時也說明了自己參加競聘的原因，具體實在，令人信服。

　　二、要寫出對角色的理解

既然申論具有“工作研究”的性質，那麼，根據實踐中“工作研究”的類型，結合多年來申論考試命題的情況及筆者的研究和預測，本文從內容和形式的結合上將申論劃分爲以下幾種題型。

對角色的理解，體現了一個人的世界觀、人生觀和價值觀，也決定了他的工作思路、工作方法和領導藝術。例如：

能參加今天的演講深感榮幸。審判長，是一個莊嚴而又神聖的職位。審判長，意味着一種責任，一種執法爲民的責任；意味着一副擔子，一副爲經濟發展、社會穩定服務的擔子；意味着一種使命，一種維護法律尊嚴的光榮使命，這就是我對審判長的理解。新的世紀、新的形勢、新的任務，給了我平等競爭的舞臺，爲我們提供了一展才華的天地。參與審判長的競選，我願意，也有信心履行好這個責任，擔負起這副擔子，完成好這一使命。 嘴皮子

例文中作者用一個判斷句、三個排比句表明了自己對“審判長”這個角色的深刻理解，讓人覺得有思想，有見解，可信賴，增強了演講的說服力。

　　三、要抒發對角色的熱愛

有人說，成功的起點是熱愛自己的職業，有了愛，工作纔有激情，有動力。在競聘演講稿中也應該體現自己對職業的熱愛。例如：

在學校工作的16個春秋裏，不論是當教員，還是當校長，我始終沒有放棄過教學。當一個教師在物質上也許並不富有，可在精神上卻非常富足。每當我把一批一批的學生送到財稅工作崗位上，又一次一次傳來了他們建功立業的喜訊時，我就看到了自己人生存在的價值。記得在慶祝省財校建校15週年的大會上，目睹新老校友歡聚一堂，暢談人生事業，我撫今追昔，感慨萬千，即興賦詩一首：“創業艱辛十五年，故舊重逢話變遷。忘我躬耕終無悔，講壇三尺盡桃園。今逢盛世宏圖好，寄語校友更加鞭。待到神州騰飛日，桃李春風奏凱旋。”

這裏，作者通過“物質”與“精神”的對比，表達出內心深處對“人類靈魂工程師”的深厚情感，“躬耕無悔”點明瞭情之深，愛之重，話語樸實，感人至深。

　　四、要展示勝任角色的優勢

展示優勢，是競聘演講稿寫作的重要內容，能否獲得聽衆的認同，提升自己的“人氣”，很大程度上取決於是否具有“勝人一籌”的條件。展示優勢有多種角度，如經歷方面的優勢、素質方面的優勢、作風方面的優勢、經驗方面的優勢、成績方面的優勢等，但要注意有所側重，不能面面俱到。例如：

１995年夏，我調任廣東省世界銀行貸款業務辦公室常務副主任，當時世行貸款業務正面臨着艱難的局面，項目管理混亂，與世界銀行關係緊張，鉅額資金無法回收，隨時存在着呆賬的風險。我和我的同事們一道歷盡艱難，共渡難關。我們健全各項規章制度，整頓內部管理，協調各方關係，化解各種矛盾，強化項目監管，保證了項目的順利實施。同時加強內外債務管理，回收大量資金，提高了我省對外聲譽。由於大家的共同努力，用出色的工作贏得了世界銀行和國家財政部的信任和支持，從而重新走上全面合作的道路。近兩年來又有近5億美元項目獲准上馬 ，世界銀行貸款工作走上了正規化軌道。

上文中作者緊密結合所競聘崗位的職責，以具體翔實的工作業績，證明自己具備過硬的業務素質和卓越的領導才能，不空洞，不浮誇，給人留下了深刻的印象。

　　五、要描繪對角色的設想

一旦競聘成功怎樣開展工作，這是聽衆最關心的，因爲對於經歷和優勢在平時的工作中或多或少已有所瞭解，唯獨這部分內容是全新的。角色設想可以體現一個人的開拓進取精神、創新思維能力、整體工作思路、做人處事原則，對競聘成功起着舉足輕重的作用。設想可以從工作開展和自身建設兩方面提出，要具有創新性和可行性。例如：

假如當上審判長，我會更加刻苦地學習……不斷積累審判經驗，不斷提高法庭審判技能和庭審藝術，不斷提高邏輯思維能力、反應處置能力、語言表達能力，把審判長的角色演像、演活、演好。 嘴皮子口才網

假如當上審判長，我會永遠保持一種良好的敬業精神。對工作我還會像過去一樣愛崗敬業、默默奉獻、認真踏實、任勞任怨……

假如當上審判長，我會找準自己的角色定位……

假如當上審判長，我會牢記自己的政治責任……

作者從“刻苦學習”、“保持敬業精神”、“找準角色定位”、“牢記政治責任”等四個方面勾畫了上任後的“藍圖”，指明瞭今後工作打算，對自己提出了更高要求，樹立起一名法律工作者嚴謹求實、廉潔奉公的光輝形象，贏得了聽衆的信任。

演講是競聘成功的“助推器”。要想取得理想的演講效果，必須具備強烈的角色意識。找準角色位置，進入角色狀態，讓精彩的演講伴你走上事業的坦途。

演講競聘演講稿 篇4

一,競聘演講稿的寫作要求

1,氣勢要先聲奪人

競聘演講的一個重要特徵就是具有競爭性,而競爭的實質,是爭取聽衆的響應和支持.而做到這一點的有效方法之一,就是要有氣勢,"氣盛宜言".這氣勢不是霸氣,不是驕氣,不是傲氣,而是浩然正氣.有了淵博的才識,正大的精神和對黨的事業和人民的深厚的感情,作者就不難找到恰當的語言表達形式.

2,態度要真誠老實

競聘演講其實就是"毛遂自薦".自薦,當然應該將自己優良的方面展示出來,讓他人瞭解自己.但要注意的是,在"展示"時,態度要真誠老實,有一分能耐說一分能耐,不能爲了自薦成功而說大話,說謊話.

3,語言要簡練有力

老舍先生說："簡練就是話說得少,而意包含得多."競聘演講雖是宣傳自己的好時機,但也決不可"長篇累牘".應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來.

4,內心要充滿自信

著名演說家戴爾·卡耐

基曾說過："不要怕推銷自己.只要你認爲自己有才華,你就應該認爲自己有資格擔任這個或那個職務."當你充滿自信時,你站在演講臺上,面對衆人,就會從容不迫,就會以最好的心態來展示你自己.當然,自信必須建築在豐富的知識和經驗的基礎上.這樣的自信,纔會成爲你競聘的力量,變成你工作的動力.

二,競聘演講稿的寫作方法

1,競聘演講稿的開頭方法

競聘演講的時間是有限制的.因此,精彩而有力的開頭便顯得非常重要.有經驗的競聘者常用下面的方法來開頭：

（1）用誠摯的心情表達自己的謝意.這種方法能使競聘者和聽衆產生心理相融的效果.例如：

我非常感謝各位領導,同志們給了我這次競聘的機會.

（2）簡要介紹自己的有關情況,如姓名,學歷,職務,經歷等.例如：

我叫李明新,1983年畢業於北京大學哲學系,1985年加入中國共產黨,現任哲學教研室副主任.

（3）概述競聘演講的主要內容.這種方法能使評選者一開始就能明瞭演講者演講的主旨.例如：

我今天的演講內容主要分兩部分：一是我競聘人事局副局長的'優勢；二是談談做好人事局副局長工作的思路.

2,競聘演講稿的主體內容

競聘演講的目的,就是要把自己介紹給評選者,讓評選者瞭解你的基本情況,了

解你對競聘崗位的認識和當選後的打算.所以,競聘演講的主體內容應該包括以下幾方面：

（1）介紹自己應聘的基本條件

所謂基本條件就是政治素質,業務能力和工作態度等.這一部分實際上是要說明爲什麼要應聘,憑什麼應聘的問題.競聘者在介紹自己的情況時,一定要有針對性,即針對競聘的崗位來介紹自己的學歷,經歷,政治素質,業務能力,已有的政績等等.並非要面面俱到,而應根據競聘職務的職能情況有所取捨.

（2）簡要介紹自身的不足之處

競聘者在介紹自己應聘的基本條件時,要儘可能地展示自己的長處,但不是對自身的不足之處,閉口不言.請看某競聘者的表述：

我從沒有擔任過班幹部,缺少經驗.這是劣勢,但正因爲從未在"官場"混過,一身乾淨,沒有"官相官態","官腔官氣"；少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢作敢爲的闖勁.正因爲我一向生活在最底層,從未有過"高高在上"的體驗,對擺"官架子"看不慣,弄不來,就特別具有民主作風.因此,我的口號是"做一個徹底的平民班長".

（3）表明自己任職後的打算

評選者更關心的還是競聘者任職後的打算.因此,競聘者在競聘演講時,一定要用簡明扼要的語言亮明自己的觀點,也就是說

,要緊緊圍繞着聽衆關心的熱點,難點問題,提出明確的工作目標和切實可行的措施.請看某競聘老幹部處副處長職務競聘人的演講：

總結我自身的情況,我認爲我有條件,有能力勝任副處長的工作.如果我能競聘成功,我將做好以下幾項工作：

首先,協助處長繼續做好老幹部工作.解決老幹部急需解決的問題.如老幹部的政治生活待遇問題,老幹部的晚年教育問題.

其次,積極組織老幹部開展積極健康的文化和健身活動,使他們老有所樂.

第三,積極開展家訪工作,特別是要加強對孤寡老人的服務工作,安排工作人員與他們結成幫助對子,使他們感受到組織的溫暖.

第四,設立一個處意見箱,瞭解老人的思想狀況,瞭解他們的需求,並將瞭解到的情況,及時向局領導彙報,並及時解決問題.

3,競聘演講稿的結尾方法

好的結束語能加深評選者對競聘者的良好印象,從而有利於競聘成功.競聘演講常見的結尾方法有：

（1）表明對競聘成敗的態度.這種方法能使評選者感受到競聘者的坦誠.例如：

作爲這次競聘上崗的積極參與者,我希望在競爭中獲得成功.但是,我絕不會迴避失敗.不管最後結果如何,我都將"堂堂正正做人,兢兢業業做事."

（2）表達自己對競聘上崗的信心.例如：

我今天的演講雖然是毛遂自薦,但卻不是王婆賣瓜,自賣自誇.我只是想向各位領導展示一個真實的我.我相信,憑着我的政治素質,我的愛崗敬業,腳踏實地的精神,我的工作熱情,我的管理經驗,我一定能把副處長的工作做好.如果各位有疑慮,那就請給我一個機會,我決不會讓大家失望.

（3）希望得到評選者的支持.例如：

各位領導,各位評委,請相信我,投我一票！我將是一位合格的處長。

演講競聘演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

面對xx公司這人才濟濟的大家庭，覺得自己很沒資格站在這裏。因爲自己纔來xx公司工作兩年，也沒爲學校做出多大成績，今天來參加競聘，着實感到資歷尚淺。今天早上我也這樣與王老師交流着，但王老師卻說：“沒有試過怎能說不行”。

是啊，這讓我想起自己暑假期間曾經讀過的一篇文章，主題大致是《勇敢的亮出你自己》，講的是一位教授在中國授課時，每每提到一個問題，大多數同學們的反應總是把頭低下，不敢直視老師那掃視、搜尋的目光。從而課堂上教授也深感無奈，覺得自己的授課不能與學生產生共鳴，不想繼續下去。因此教授穿插了在國外授課的情景：一進教室，有很多同學會將自己的名字用最醒目的顏色和大大的字體寫在一張紙上，貼在自己的座位上，以便於隨時能讓教授點出自己的名字。而每當教授拋出一個問題時，會有很多學生自信大膽的站起來，闡述自己的見解。實際證明，這些勇敢地亮出自己的同學，有時就因爲一次回答問題，表現了自己的智慧和才能，而被一些著名公司重用。

只有勇敢的亮出自己，才能爲自己爭取到機會。新的時代，不需要過分謙虛。記得在師範時每節文選課的三分鐘演講，我有一次演講的題目是《不要輕易說我不行》。

雖然自己經常用這樣的例子在課堂上激勵我的學生，可是反思自己，我做到了嗎?沒有。雖然以前在原先單位幹過少先大隊輔導員，語文教研組長，但這一切都是領導給予我的厚望，沒有一次是靠着亮出自己做到的。

直到今天，走上這個講臺，我想來一次挑戰，這不僅將是我人生中的一種財富，我想我也是爲自己孩子做榜樣，讓我那還有些膽小的女兒再自信些，我想這樣也將是我激勵學生的一次積極、真實而富有說服力的正面材料。細細一想，這豈不是一舉三得，還有什麼比真實的例子更能打動人呢?

那麼既然今天我勇敢的站在了這裏，我想我應該勇敢的亮出自己的優勢，也便於領導和同事堅定自己是否能夠勝任此項工作。

　　1、認真對待任何事情。

我用心想想自己也沒有什麼過人的智慧和才能，但我總覺得“認真對待任何事情”是我的座右銘。也許有的同事會認爲我的座右銘太簡單了，太樸實了，究其核心其實只有兩個字“認真”，但我覺得這“認真”太不普通了，正是它讓我收穫了一些雖不輝煌，卻對的起自己良心和付出的成績。

　　2、對待工作勤勤懇懇，任勞任怨。

我記得在原先單位，領導老是說這樣一句話：“能者多勞”。很多人會認爲這是一句冠冕堂皇的安慰話，但回憶自己的成長曆程，如果不去承擔這種多勞，怎能在一次次磨礪中成長起來。也像我們朱校長說的那樣：破繭成蝶的過程是痛苦的，但結果是美麗的。

　　3、個性不張揚，能與同事和睦相處。

無論在上學或是工作期間，我一隻有着較好的人緣，我想這與我的個性可能有關。從不敢認爲自己多麼優秀，哪怕是取的一點成績也不敢居功自傲。自己不太善談，但我會用我的微笑和真誠，敢於在同事間多挑擔子，來讓大家認識我，瞭解我，接納我。我想大家在一起是緣分，真的就像張校長說的那樣：同事們在一起的時間有時甚至比家人還多。

當然，人無完人，金無足赤，我還有許多缺點，如在工作中缺乏創新精神，做事有時會顯得優柔寡斷，溝通能力亟待加強，但我願意學習，願意改變，願意提高。

因此，假如我能競聘成功，我將一如既往發揮自己的優勢，積極努力做好以下工作：

1、作爲年級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我會做好自己的工作，率先垂範，全面關心本組教師的生活和工作，在本組內形成團結和睦的人際關係;引導全組形成“奮發向上，銳意改革，團結互助，勇於奉獻”的作風。

2、認真履行崗位職責,給蹲點領導當好助手和參謀,步調一致地貫徹執行學校的教學工作意圖，做到上情下達。認真完成學校各處室佈置的任務

3、要作到與時俱進，學習先進的教學管理理念，提升自己的工作能力，這樣纔會獲得其他老師的尊重，便於工作的開展。

以上是我的一些不成熟的想法，不夠具體，針對性不強，假若競聘成功，我將會從細處着手，詳細制定自己的工作思路。總之，是學校給了我成長的機會與舞臺，我將盡自己的一份綿薄之力，爲學校的發展推波助瀾。

謝謝大家!

演講競聘演講稿 篇6

　競聘演講稿（也稱競崗演說辭），是伴隨着我國人事制度改革應運而生的一個新文體。現在，許多機關、企事業單位及羣團組織通過改革人事制度，公開向社會或本系統招聘需要的人才。爲了真正選到優秀人才，他們在人事組織和紀律監察等有關部門的監督和指導下，堅持公開、公正、公平的競爭原則，採取考試、考覈和發表演說等方法，綜合評分，擇優錄取。因此，參加應聘的對象，除了經過考試、考覈外，還要在一定的範圍內發表競聘演講。通過競聘演講，競聘者表達着自己對崗位的理解，對工作的思考。競聘演講稿寫得如何，直接關係到競聘者演講成敗、競聘成敗。競職演講作爲一種直抒胸臆、發表政見的重要形式，越來越被黨政羣機關中層幹部競爭上崗和企事業單位工作人員競聘上崗所廣泛應用，成爲人們考察一個人綜合素質的有效途徑。

綜上，競聘(崗)演講稿往往是在競聘(崗)者考試成績合格後，在一定範圍內（考評組主體成員或加之適量有選擇的公衆）進行演講所用的文稿，主要是介紹自己的工作經歷、德才狀況和競爭職位設想(或預案)。

“就職”一詞，古已有之，是指正式到任或任職，從事工作，如《漢書·朱博傳》：“故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職”；晉·李密《陳情表》：“臣具以表聞，辭不就職”等。國家公職人員或社會公民在被任命或當選爲國家、黨派、社會團體、企事業單位的各個部門和組織的某種職務之後，要發表就職演講。就職演講在西方尤其盛行。美國曆任總統，從喬治·華盛頓到比爾·克林頓，再到貝拉克·，歷任總統都爲此竭盡心血，費盡心機。隨着改革開放的深入，我國演講事業不斷髮展，新“官”上任也要發表就職演講，通過演講發佈施政綱領，樹立形象，鼓舞士氣。

因此，就職演講稿是新當選或連任的政府首腦、地方長官、部門領導以及企事業單位的領導幹部就職時，就處理國內外、地方和部門單位的政務而發表施政演講時所用的文稿。競聘演講稿與就職演講稿都是演講稿大家族中的成員，都帶有一般演講稿的特點，都要遵循演講稿寫作的原則要求，兩者有很多相同之處，但由於它們的寫作目的等不同，也有明顯的區別，在實際使用中要注意區分，不可混用錯用。

　　一、相同點比較

1．性質特點相同

競聘演講稿與就職演講稿都是演講稿的一種，都具有演講稿的一般特點，即針對性、鮮明性、條理性、藝術性等。針對性是指撰寫競聘演講與就職演講時要考慮工作崗位的目標要求和具體聽衆的需要，競聘者或就職者面對現實生活中最需要解決的問題發表見解，其矛頭所指必須是該單位的熱點、焦點問題，這樣纔會引起聽者的共鳴。競聘演講針對的是特定工作崗位或職務的要求，就職演講針對的是即將就任的崗位職務和一起共事的幹部職工。它們都要求有的放矢地確立主題、選擇材料、撰寫文稿。鮮明性是指演講的內容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解，均應做到立場鮮明、態度明確，不能含糊。好的演講總是以其深刻的思想啓發聽衆，以鮮明的觀點影響聽衆，給聽衆以鼓舞和教

育。競聘演講對所要競聘崗位的提出要明確，對競聘職務的認識要清楚，對施政目標與設想思路要清晰，表達願望態度要誠懇。就職演講中對即將就任的崗位職責要明確，對“新官上任”要“燒”的“三把火”（施政措施）的闡述要清晰，表明的信心態度要清楚。條理性是指要使演講易被聽衆聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。競聘演講中涉及的個人競聘的優勢條件和施政設想的陳述要分條列項，就職演講中的施政措施也應條分縷析。藝術性是指演講應講究藝術性，語言通俗易懂，明白暢曉。句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞。演講既要冷靜地分析即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使演講既有說服力，又有鼓動性。

2．工作目標相同

競聘演講稿與就職演講稿中都要提出展示施政目標措施，而且都要求實事求是，切實可行。當然，競聘演講提出的施政目標措施是一種設想，比較宏觀和粗線條，而就職演講提出的施政目標措施即將實施，應該微觀和具體明確。其中，競聘演講的施政目標與設想是在對競聘職務有明確認識的基礎上，競聘者根據所競聘的崗位職責，從自己的實際能力出發，將任職後的打算、設想、措施、辦法、目標、效果等集中進行展示。就職演講的施政目標措施這部分內容是領導和羣衆比較關注的方面，既要有對就職上任後單位工作超前的宏觀計劃，以展示就職者具備長遠規劃、總攬全局的實際的領導能力；又要有微觀解決現實實際問題的具體做法、預期目標以及使聽衆真正受益的鼓舞人心的指標效果等，以顯示其腳踏實地的工作作風。

3．結構模式相同

競聘演講稿與就職演講稿的結構模式基本相同，都由標題、稱謂、正文等組成。其中，正文包括開場白、主體、結束語等部分。主體部分一般都由三要素構成，如競聘演講稿的主體包括自我介紹、競聘條件和施政設想，就職演講稿的主體包括工作目標、工作態度和施政措施。

4．寫作要求相同

競聘演講稿與就職演講稿的寫作要求相同，即都要求：（1）氣勢要先聲奪人。給人有信心、有魄力之感，爭取聽衆的響應和支持。（2）態度要誠懇謙虛。平和禮貌，實事求是，明確具體，儘量讓他人瞭解自己。但要注意的是，在“展示自我”時，態度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能誇誇其談，說大話、謊話。（3）語言要簡練有力。不管是競聘演講還是就職演講，雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”，應該用簡練有力的語言把自己的思想意圖表達出來，給聽衆精明幹練、乾脆利落之感。（4）內心要充滿自信。當你充滿自信時，你站在演講臺上，面對衆人，就會從容不迫，就會以最好的心態來展示你自己。當然，自信必須建立在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，纔會成爲你競聘成功或履職稱職的力量，變成你工作的動力。

5．表達手法相同

爲了達到語言準確精煉、生動形象、通俗易懂的目的，二者多用比喻、排比、對比等修辭手法，深入淺出，簡潔準確，生動幽默，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，

讓聽衆聽得入耳，聽得明白。它們十分講究語言的分寸，表述既要生動，有風采，打動人心，同時又要謙誠可信，情感真摯，文風樸實。要使用大衆化的樸實語言，不說大話空話，不漏說錯說，不能說外行話。

　　二、不同點比較

1．寫作目的不同

競聘演講稿的寫作目的既單一又突出，其以競聘某一職務爲目標，以競聘成功爲目的，即競聘者通過演講向聽衆充分展示自我、表現自我、推銷自我，通過競爭找到適合自己展示才華的工作崗位。爲了達到競聘成功的目的，競聘者在報告中不僅要陳述自己能勝任某一職務的基本素質與條件，而且要重點陳述自己與其他競聘者相比“人無我有，人有我強，人強我新”的突出優勢。而就職演講是就職者新任某一職務時面對幹部和羣衆所做的一種自我表白，也是對聽衆的一次正式亮相和表態，表達任職者的心情和對聽衆的謝意，提出就職者的工作目標和施政措施，其目的在於充分展示自己任職的責任感和事業心，以獲取聽衆的信任和支持，展望前景，發出號召，給聽衆以激勵和鼓舞。通過演講，就職者以己之誠，博人之心，取信於民，努力塑造一個有能力有決心完成任職目標的良好形象。

2．具體作用不同

演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之動者存乎辭”。在特定的時間和場合，面對聽衆發表講話，往往產生極強的說服力和感染力，直接產生社會效應。競聘演講和就職演講的具體作用有所不同。競聘演講的主要作用有：自我介紹增進了解的作用，展示競爭優勢的作用，創新施政展現能力的作用，謙虛誠懇樹立形象的作用等；而就職演講目前使用的範圍還不廣泛，但它有着重要作用，主要有：督促幹部實現諾言的作用，提高幹部素質的作用，樹立工作威信的作用，自我約束作用，橋樑紐帶作用。

3．形成時間不同

競聘演講稿的寫作形成於“競”職之時，能否成功被“聘”，尚屬未知（即前途未卜）；而就職演講稿的寫作形成於“競”職成功、順利受“聘”之後，即將“就職”，走馬上任之際，已經明確崗位職務（即前途已定）。

4．內容重點不同

競聘演講稿的內容側重在對競聘職務的認識，個人諸多方面的競聘優勢以及超前的施政設想等。競聘演講稿的競爭性，決定了演講稿中要將自身具備的競聘優勢突出出來。競聘優勢指的是競聘者在德、能、勤、績幾個方面的突出業績及特長。如：政治思想品德、工作作風、具體業務工作表現等，以及年齡、學歷、專業等方面的有利因素。工作的業績最能夠反映競聘者的實際能力，可以用定性、定量的方式加以展示，使其更具說服力。競聘者與競聘職務相應的特殊經歷、特長和超出他人的優勢，是這部分內容中的重點，也是最具競爭力的因素，要特別加以強調，詳細地陳述出來。競聘演講等於“競選演說”，還要發表自己的“施政綱領”，着重談工作目標、打算和措施，以獲取聽衆的信任和支持。施政目標與設想是在對競聘職務有明確認識的基礎上，競聘者根據所競聘的崗位職責，從自己的實際能力出發，將任職後的打算、設想、措施、辦法、目標、效果等集中進行展示，使評委和聽衆感到你是個人才，可以勝任此項工作。這部分內容是領導和羣衆比較關注的方面，因此也是競聘演講

稿的一個重要組成方面。

而就職演講稿的內容側重於發表施政綱領，公佈任職目標，顯露領導者才幹。這部分是重點和關鍵，要明確提出任務，闡述施政方針，向幹部職工承諾要辦的實事，展望美好前景，給聽衆以激勵和鼓舞，增強凝聚力和感召力，最大限度地獲得聽衆的支持。

總之，競聘演講稿重點寫憑什麼參與競聘、如何實現崗位目標、對競聘成功與否的態度如何；而就職演講稿則重點寫任期目標是什麼、保障措施有哪些。

5．聽衆對象不同

二者面對的聽衆對象不同。競聘演講者面對的聽衆主要是招聘單位的領導、人事部門的負責人或有關專家組成的評委會，屬於極具特殊性的一類聽衆羣體。取悅、打動的對象是他們，能對自己的前途生殺予奪的也是他們。而就職演講面對的聽衆爲上級組織部門的領導、本單位的幹部職工。一般說來，既然職位已定，即使出現一些瑕疵，聽衆也會包容。因此，由於面對的聽衆不同，演講者的心理緊張度是不同的。

6．參與對象不同

參與對象指的是演講活動的參與者。競聘演講的參與者具有多元性，至少有兩個以上人員，競爭的激烈程度可想而知。這就要求演講者要知己知彼，確保競爭成功。演講稿寫作過程中就必然要煞費苦心、字斟句酌，以實現“人無我有”、“人有我優”，來獲得評委們的青睞，贏得成功。而就職演講的參與者具有單一性，職位已“非我莫屬”，無論是演講稿的寫作，還是演講效果都缺乏可比性，爲此演講者可以從容而爲。參與者的差異性使得寫作心理不同。