大學生支教的個人心得體會（精選22篇）

當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的大學生支教的個人心得體會，歡迎大家分享。

大學生支教的個人心得體會 篇1

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫着的“我們愛你們，老師！”天明白那一刻我有多感動。看着那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不捨，我捨不得離開這羣可愛的孩子，突然發現時光過得好快，一週就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有好處的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得爲了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶着期望，滿懷激情地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—餘慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一週我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號下午五點半。最後到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是個性貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設十分漂亮，那裏的烤煙。那裏的苦丁茶享譽國內外。那裏的荷花正在盛開。那裏的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們爲支教活動進行招生。看着那裏的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因爲告訴過他們如果這天沒時光，能夠明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。下午有些同學來到學校和我們的隊員一齊，打掃明天要用的教室，然後我們做遊戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過纔會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以爲夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我說：老師，我六點就起牀了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時光。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一鬆懈他們會什麼都收穫不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起牀感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，下午走訪，當把資料發到一個奶奶手裏並給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了！我回饋給她一個笑臉，並告訴她：只要真正能給你們帶來點什麼，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬乾的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號下午在師姐的爸爸（陳伯伯）的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最後一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節目的同學這天下午三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因爲通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉着我的手說：老師，我們兩點就來了。她指着黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，老師！”突然捨不得離開了，我愛這羣孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛溼了，是感動，是高興，爲我這麼久來的努力，爲我的付出得到了收穫，付出愛收穫愛。

就要離開了，但我的心永遠在那裏，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志願者行動邁開了第一步，我明白這只是起點，路還長。選取了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色！志願者活動將永無止境。

大學生支教的個人心得體會 篇2

離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道，一切像放過的無數個假期一樣稀鬆平常。然而我還是常常回憶起離開的那個早上，朝霞微微亮，晨風微微涼，那是山東大學西部陽光十二屆支教調研團來到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉太陽山小學的第十六天，我們的支教行程也走向了結束。六點多鐘就有許多學生和村民來告別，拉起了送別支教隊員的橫幅，校長依次和隊員們握手告別，我們給校長留下隊員們集體簽名的隊服，禮物雖輕，情誼不輕。我彷彿又坐上村裏爲我們安排好的班車駛出太陽山前往花垣縣城，支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現在我的腦海。

在這兩週多的時間裏，我們經過招生上課舉辦趣味運動會，家訪調研，逐漸適應了這裏的生活，日出而教，日落而息，平凡卻過得充實。在離開前的倒數第二天，隊員們在廚房親自準備了豐盛的晚餐，對給予支教隊員極大幫助的的太陽山村支兩委表示感謝。同時，對於朝夕相處的孩子們，隊員們策劃了一場別緻的休學典禮，爲了這場告別的典禮，13名隊員同心協力，連夜趕製了運動會獎項和小紅旗兌換的獎品，給太陽山小學低年級高年級和初中部共60餘名同學準備了手工製作的信封和祝福，手工老師張慧同學還熬着病體編制了代表平安幸運的中國結。

每當想起畢業典禮那天太陽山小學歐老師的致辭，孩子們精心準備的歌舞節目，似乎就發生在昨天。孩子們急不可待地把一週來排練的成果獻給他們最親愛的老師們，歌舞《老師》、《陽光總在風雨後》讓人淚目，原創詩歌《告別》真摯而用心，《大王叫我來巡山》、《夢的眼睛》精彩又可愛，支教隊員們也毫不遜色，共同演唱隊歌《夜空中最亮的星》，支教團團歌《最好的未來》，最後以山東大學校友之歌《我的山大我的家》結尾，餘韻悠長。頒獎典禮結束後，孩子們帶着屬於自己的信和禮物，和全體支教隊員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時光太美，不忍分別。

回家後經常有人問我，你去支教收穫了什麼。我說，我收穫了太多，卻又無法向你表達。是在閉塞的大山深處磨礪自己的勇氣，是在簡陋的三尺講臺上播撒一束光亮，是爲那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語……恐怕最深刻的，是與這些孩子們共同築造起一段美麗的記憶，並在這份記憶中建立着無形的紐帶，互相關懷，給予着感動和愛。

支教的小孩子後來經常和我們聯繫，在視頻裏打個招呼閒聊幾句都會非常開心。他們關心你的生活，製作你們合影的音樂相冊，每天都在積極爲你打call。 我想起王國維的又是人間酒醒夢迴時，卻想醒後復欲醉，只因仍然有好多想對你們要說的話，想要多爲你們做的事情。我們約定第二年繼續支教，將這份湘西之緣延續下去，每一屆的隊員雖然不同，西部陽光這個大團隊卻有着一樣的夢想，爲西部的教育，爲了孩子們的未來——最好的未來。

大學生支教的個人心得體會 篇3

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。

第一次走進xx小學，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成爲他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!

感謝xx小學給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更爲動人，我們便在不知不覺中成爲了感動別人，感動自己的光榮的支教教師!

當正式進入教學課堂時，才發現，上課並不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟着投入進去，看着那羣孩子認真而渴望的神情，心裏有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因爲我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看着他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更願意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛鍊孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最後一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心裏是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看着他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心裏收穫的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看着他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨着聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱……”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下週你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身後，我在他們眼裏看到了不捨和留戀。雖然幾次支教教課的時間，並不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收穫了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

這裏的一切使我明白了:條件的好壞,關鍵在於自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多麼可愛; 當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

在這裏，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益匪淺。在這裏，我們苦過、累過，卻依舊笑着;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持着。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，爲真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教的個人心得體會 篇4

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終開了我童年當教師的願望！

第一次走進中心小學，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成爲他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠是那麼年輕！

感謝中心小學給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更爲動人，我們便在不知不覺中成爲了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師！

頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因爲我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作爲老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

大學生支教的個人心得體會 篇5

雖然社會實踐—“曙光”義務支教只有短短的七天，但是對於我和我的小夥伴們來說，這是一個難得的機會，能夠接觸社會，接觸社會的人情冷暖，人間的正能量。通過孩子們的笑臉，讓我覺得我的付出是值得的，我們團隊的實踐是成功的。

我們一羣小夥伴於7.15日乘車到達xx小學，這裏和我的想象中的景象完全不同，這裏有我家鄉鎮子上的中學應該有的一切，並且要好的多，乾淨整潔，寢室也很好。聽師姐說，去年他們來的時候還沒有提供被套和枕巾。通過學校的宣傳欄和師姐才知道xx小學以前特不是很好，是一所學生由大多數的留守兒童組成，位於城鄉結合部的學校。

儘管孩子們缺少父母的關愛，但是學校提供了很好的硬件設施，讓我很羨慕。想想我的小學是多麼的簡陋，在我上小學期間，有時爲了一條完整的板凳，兩個人可以打一架來決定歸屬。我想到這裏真的很辛酸，但對比起父母童年時渴望讀書的願望，又是多麼的渺小，不值一提。時代的發展總是這樣不斷地超越和完善，物質文化的完善，總是推動精神文化的發展。想到這裏就有馬上回家回到小學的衝動，看看發生了怎樣的變化。

7 .16日，經過了一夜的休息，重新煥發了精神，也迎接了小朋友的到來。同學們到的很早，這讓我想起了我的小學生涯，每天6點過起牀，自己做飯，大多數時候7點過就到了學校，這時還沒有多少人到校，是翻窗了。孩子們早早的到達學校，我們這些小老師還沒有吃早飯，這讓我很羞愧，難道人真的越長越懶嗎？我們失去了應有的青春朝氣嗎？現在上班的人，上班期待放假，放假還期待放假，只是一隻只懂機械操作的機器，而不是擁有創造力的人。

孩子們在操場上跳繩，我們這些大小孩也加入了進去。也許是因爲很久沒有玩的原因，我們還不如小同學們，快樂的玩耍時間總是很快的。

其實，幾天時間我們交不了孩子們什麼書本上的知識，那我們就傳授他們一些實際生活中的有用的技巧，做人的道理，養成團隊的意識，一些實際操作。在晚上的時候，我們團隊進行了總結。

大體來說，還不錯，但我們都沒有備課的習慣，導致上課的節奏不能控制住，課堂有點混亂。好在孩子們還比較配合，有時授課的突然之間斷電了，場面就要亂一會兒，然後我們會找另外一個話題繼續探討學習。我們在授課時也有很多問題，講到某一個問題時，不會進行延伸和拓展，只是一個又一個的獨立的問題，沒有串聯橋接。顯得很生硬和死板，授課也就顯得散亂，學生接受的就慢。這也和我們沒有接受過專業的教師培訓和嚴重缺乏實踐經驗有關吧！ 第一天晚上，我們還出去感受了小鎮的繁華和落寞，繁華是小鎮的基礎建設和發達的交通，落寞是小鎮上沒有多少人煙，白白浪費了這麼好的設施。不能物盡其用，建設的這麼豪華又有何用呢。不過小鎮上的老人們還是很注意健康，在傍晚到處散散步，爬一爬山。

炎炎夏日，讓人昏昏欲睡，但我們卻是激情高漲，因爲孩子們的熱情和表現讓我們猶如沐浴春風，絲絲清涼入體。我的授課—素質拓展，就是組織孩子們玩耍，但要從中學到知識，讓他們身體力行，感受才深刻，不然只是紙上談兵終覺淺。在活動中，要讓他們明白，團隊很重要，一個人不能完成的，一個團體卻可以完成。一支箭很容易折斷，但一捆箭卻不是可以折斷的。團隊意識是團隊的支柱，三匹馬向三個方向，永遠都只是原地踏步。在之後的活動裏，孩子們經過融合，明顯的要融洽的多。與我們的配合要更加協調。

我們的支教活動在7月21日正式完成，在分別的時候，大家都依依不捨，特別是孩子們。而我們可能要淡一些，畢竟要癡長了幾歲。最重要的是有我之一流是一學期未曾回家了。

感謝親愛的小夥伴們，感謝可愛的xx小學的小朋友們！

大學生支教的個人心得體會 篇6

XX年X月18日至X月21日我們進行了爲期4天的支教之旅。由於夾在臺風康森、颱風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶並沒有因此而減質。一切都是一段很好的回憶。

尋找接收單位的艱辛之路

隨着各科考試的開始，我小隊的準備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因爲主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪裏找有十幾個困境兒童的單位接收我們呢?我們小隊嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中困境兒童有難度爲由拒絕了。

只有當對象換成一羣普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學習工作兩不誤，何其難啊!是不是實踐開展不了，之前的工作都白費了?或者我們要改變對象?可是這樣的話，我們實踐的意義何在?

討論過之後，大家一致認爲：實踐絕不能改變靈魂!寧願花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授爲我們提供了一個很強大的支撐：“去找xx市婦聯副主席某某某吧!我跟她打招呼了。”於是，在市委，黃副主席接見了我們，併爲我們解決了主要矛盾。

所謂“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”只要堅持信念往前走，總會看到那一村的!

大學生支教的個人心得體會 篇7

實踐是檢驗真理的唯一標準，現代教育也越來越重視社會實踐。

國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，纔是個人能力的最好鍛鍊，大學生可以充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，爲提高實踐能力許多高校尤其是師範學校把暑假下鄉支教作爲社會實踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，培養工作實踐能力。

在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。

據調查我國農村偏遠地區以老齡教師爲主。在師資和教育方面相對落後的農村，新課標更是難以實行。大學生下鄉支教的活動更是給農村教育帶來了新的活力，帶來新的教育思想和方法，並且對農村產生了巨大的影響。

對此天水師範學院青年家政協會籌劃着20xx暑假的“三下鄉義務支教”活動。

此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學爲服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。

政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學爲服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。

一、籌備篇 工欲善其事，必先利其器

爲確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次暑期三下鄉義務支教活動，並開展了一系列前期準備工作，爲本次社會實踐做了充分準備。

(一) 精心籌備，深入踩點，撰寫方案，堅強後盾

活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，爲充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，爲此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

(二) “書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集

我們面向天水師範學院學子宣傳圖書捐贈活動，呼籲大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，爲校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集到的書籍準備捐贈給所支教的農村學校，爲當地的學生搭建進步的階梯。

(三) 分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿

我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，爲保證活動順利進行，我們進行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。並於下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家(具體包括：大力支持，並志願爲我們活動提供物資支持，以示他們爲浛洸奉獻服務之心!也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!

二、活動篇

信息領航 服務揚帆

勤學服務社常在校內外開展各項志願服務活動。秉承“勤學奮進，服務社會”宗旨，今年七月，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志願服務，七彩陽光服務讓貧困山村浛洸在這個七月裏煥發出別樣的風采!

大學生支教的個人心得體會 篇8

通過四個多月的實習支教生活，我成長了很多，也學到了很多，更加明白了責任的真正意義。我想這四個多月對我來說將是人生中很大的收穫。

我在番禺區市橋xx中學實習，主要工作內容是日常的聽課、跟着教學科組備課、改作業、有時也要上課以及負責班主任方面的一些工作、在整個實習支教的過程中，我的教學能力、班級管理能力、人際關係協調能力、處理突發狀況的能力有了很大的提高。

支教剛開始的時候，我有很多需要學習、需要不斷努力的地方，比如：不知道怎樣跟學生相處，不熟悉學校每日的具體工作安排，不能把握一節課的時間控制等，但經過四個月的鍛鍊和學習，我的各方面能力都有了很大的提高，也知道怎樣管理課堂秩序以及在什麼場所用怎樣的身份跟學生相處。

在支教中，對於學科師傅、班主任師傅以及領導安排的事情，我都會主動配合，工作能做到認真負責，能吃苦耐勞，具有較強的適應能力。對待學生能做到關心、細心、耐心。在支教時，我意識到教師這個職業的重要性以及教師對孩子的影響是極大的。平時我時刻嚴格要求自己，規範自己的儀容儀表，時刻注意自己的一言一行所給學生帶來的影響。同時也不斷提高自己的教學能力及相關教育知識，即使在支教中也不忘了提高自己的學習素養。

一個班級就是一個小團體，我很慶幸能被分到初一6班，在班內和樑老師的合作是愉快、輕鬆的，在這裏我學到了很多書本上學不到的知識。

支教讓我成長，支教讓我勇於承擔，支教讓我樂於奉獻，支教讓我的大學生活綻放美麗的光彩。

大學生支教的個人心得體會 篇9

最近團委老師把學生會的工作交到我們支教生手裏，讓我們去管理。開了幾次會議，總結了以下幾點：

一、管理者與被管理者彼此間要相互瞭解,在心靈上相互溝通和默契,這一點對一個公司或者一個組織、一個部門的管理者來說尤爲重要！

二、管理者，要能充分的認識你的同事不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的同事，工作開展起來會順利得多。

三、瞭解同事的出身、學歷、經驗、家庭環境以及背景、興趣、專長等。同時還要了解同事的思想，以及其幹勁、熱誠、誠意、正義感等。

四、當同事遇到困難，能事先預料他的反應和行動。並能恰如其分的給同事雪裏送炭，這就表明你對同事的認識更進一步，能更好的促進與同事的感情。

五、 知人善任。能使每個同事在其工作崗位上發揮最大的潛能。給自己的同事足以考驗其能力的挑戰性工作，並且在其面臨此種困境時，給予恰當的引導。

六、在管理中，聆聽同事的心聲，也是團結同事，調動積極性的重要途徑。 .假如一個同事的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務是不可能的。 作爲管理者，應耐心的得去聽取他的心聲，找出問題的癥結，解決他的問題或耐心開導，纔能有助於你的管理目標的實現。

七、在管理中最重要的一點：對待犯錯誤的人員，也應當採取聆聽的辦法，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會。只有瞭解個別情況後，才能對他們對症下藥，妥善處理。這樣才能達到更好的效果！

八、 “尺有所短，寸有所長”，每個人在能力、性格、態度、知識、修養等方面各有長處和短處。用人的關鍵是適用性。 作爲管理者在用人時，先要了解每個人的特點，十個同事十個樣，有的工作起來利落迅速；有的謹慎小心；有的擅長處理人際關係；有的卻喜歡獨自埋頭在統計資料裏默默工作。這對於管理者來說是必須具備的！

九、 作爲一個管理者，重要的是在實踐中觀察，結合每個同事的長處給於適當的工作。在從他們工作過程中觀察其處事態度、速度和準確性，從而真正測出其下屬的潛能。 假如一名管理者能做到以上的幾點，我想你已經離成功不遠了。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的同事、使事業蒸蒸日上。

大學生支教的個人心得體會 篇10

又迎來了一個新的.假期，在這麼長的時間裏，我秉承着不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛鍊我畢業以後的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經過一些準備以後，我們一行師生踏上了旅途，乘坐着大巴車前往了我們的目的地xx村xx小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟着老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關係，權當是積累經驗了。

但是我們所有的同學都顯得鬥志非常的高昂，我們都有着屬於自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此迴應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達xx村xxx小學以後，在學校負責人的帶領下先是去會議室裏開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導xx班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持着熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話，這段時間的支教工作並不輕鬆，但也沒有我想象的那麼困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xxx同學只是給xx班的孩子們上了兩節課，並組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校裏聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心裏確實是充滿了成就感。

對於這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也瞭解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業後前往一所學校教書以後會遇到什麼樣的學生，是不是像這些村裏的孩子一樣可愛而又活潑呢?

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與衆多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作爲一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作爲一個老師我還欠缺什麼東西，從而加倍的往這方面努力彌補。

雖然這次三下鄉支教社會實踐爲期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這羣學生提前的經歷了工作，瞭解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝着未來優秀人民教師的方向而努力的奮進!

大學生支教的個人心得體會 篇11

20xx年7月10日，一大早我便打點行裝，懷着五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長春的旅程。中午時分，我來到了長春，和陸續抵達這裏的小夥伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們並沒有太多寒暄和攀談的時間，人員悉數到齊後又匆匆趕往支教學校——榆樹市李閤中學。

在前往榆樹的大巴上，因爲起早帶來的睏意席捲而至，正在我的眼皮打架的時候，忽聽見窗外傳來了滴滴答答的聲音，漫天烏雲挾風帶雨給我們開了個歡迎式。雨點敲打在我的心間，使我對將要迎來的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒有持續太久，在大巴車即將進入榆樹市境內的時候，風住雨歇，旭日撥開烏雲，綻出奪目的光輝，這讓我對未來的行程又充滿了期待。

輾轉來到李閤中學後，我們先是在學校領導的引領下來到了我們日後七天所要居住的地方：一間空曠的大教室裏面擺着四張大鐵牀，海綿墊子上鋪着幾張報紙，四周的牆壁上鋪滿了飛蛾和蟲子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學生大開眼界。不過說實話，這樣的生活環境尚在我意料之內，但隨後又得知的兩點讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠的樓外，洗漱要在一個室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。

安頓下來後我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過後我們就正式開始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下，我們開了一個簡單的會議，規劃了一下第二天的教學安排，我在這次支教活動中主要負責帶領學生們課外活動，而我第二天的教學任務是組織遊戲讓同學們和支教老師們互相認識互相瞭解。

道德訓練營首日的教學工作迎來了開門紅，同學們和支教老師之間都有了基本的瞭解，但是從中也暴露出了一些問題，那就是我們對於教學時遇到的一些狀況準備的不夠充分，對於流程的把控還不夠到位，這些我們都在當日的會議總結上一一提出並找到解決方案。第二日的教學工作開展的順風順水，我個人也感覺漸入佳境，未曾想到支教工作竟會開展的如此輕鬆。但是好景不長，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問題，由於我們的教學中有些課程是分組進行的，而我負責的課外活動更是放大了這一點鼓勵同學們進行團隊競爭，所以一些孩子們之間產生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當日的開會時間氣氛也比較凝重，似乎未來的支教工作也蒙上了一層陰影。

除了教學工作中遇到的問題之外，我們在生活上也面臨着不小的麻煩。夏日炎炎卻無法洗澡，晚上蚊蟲騷擾難以成眠，廚房條件簡陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地裏深一腳淺一腳的踱着，一道道閃電點亮了整個蒼穹，大家在慌亂之中還帶着一絲不安。好不容易回到宿舍之後，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗。

不知不覺來到了支教的第四日，教學任務業已過半，我們的教學工作總體而言開展的還算順利。在這一天，我負責的課外活動時間爲同學們精心安排了一場別開生面的“趣味運動會”，以分組的形式進行，小組之內進行協作，小組之間進行競爭，意圖讓同學的在放鬆心情的同時還能夠得到鍛鍊，增強團隊合作意識和團隊競爭意識。這次活動在前半段時還算順風順水，同學的熱情也很高，參與遊戲項目時也很積極踊躍，但是在進行到最後一個環節的時候，有一個小組因爲在前幾輪遊戲中表現不佳，一個冠軍都沒有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來，當時我表現的有些手足無措，上前安慰也沒有起到多少效果，這次活動夾雜着哭泣聲的歡呼中收場。事後包括我在內的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動中有什麼做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進行這樣的教育是否是正確的選擇。

第五日、第六日的教學工作漸入正軌，老師們教學時不再緊張，有力有序；同學們聽課時不再迷茫，聚精會神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至於在後幾天教學的時候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李閤中學多呆一段時間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看着孩子們那純真的小臉，眼眸中帶着深深的渴求，想要給他們一個承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無語凝噎，看着他們失望的神情，我的心裏也十分難過。

終於來到了第七日，也是支教工作結束的一天，這一天沒有教學任務，我們幾個支教老師一起爲孩子們包了餃子，包着我們的赤誠和祝願，在上午的彙報演出結束之後，午休的時間，看着孩子們吃下了我們親手包的餃子並且不住的稱讚，我的心裏感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯歡了，同學們和老師們一起在教室裏坐着，穿插着表演節目，剛開始同學們還有些羞澀放不開，不過在我們的帶領下也漸漸敞開了心扉，吐露心聲，揮手告別。進行到最後階段時，我們爲同學們準備了一段視頻，把這七天來我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學們，配樂是我們練習了多日的一首歌——《放心去飛》，歌聲響起的時候，彷彿在我們之間投下了一顆催淚彈，一時間無論是老師還是同學都泣不成聲，我也無法按捺自己的情緒，流下了眼淚。

七天來的一幕幕不斷地從眼前閃過，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足，孩子們做遊戲時爭先恐後的模樣和不幸落敗後的沮喪，老師們上課時聲嘶力竭的吶喊和深情動人的演說，這一切都將成爲永恆的烙印銘刻在我心間，成爲我一生中都彌足珍貴的回憶。

在這七天中，我不僅認識了一羣天真可愛的孩子，還結識了一幫熱心有愛的朋友。七天的時光雖然短暫，卻讓我收穫了一段出生至今20年來都沒有過的別樣體驗。從今往後，這七天的經歷將成爲我不斷努力奮勇向前的動力，也會成爲我在失落消沉時找到方向的精神信標。我會永遠記得這些支教的小夥伴、這些可愛的孩子，和在李閤中學的日子。

短短七天，我們經歷過風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經歷過大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡直是經歷了人生中見過的最惡劣的天氣環境。但是在我們離開的那個清晨，陽光和煦的有些過分，光輝下照耀着一羣自發來送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。

“開始的開始，我們都是孩子；最後的最後，渴望變成天使。”誠如歌詞中所說，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實都有着對夢想無盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時也是送給我們這些老師，更要送給自己——“陽光總在風雨後，要相信有彩虹。”

大學生支教的個人心得體會 篇12

“今天的教學到這裏就要結束了，孩子們，我們下週再見！”在孩子們不捨的眼光中，我們緩緩地走下了講臺，微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場略顯擁擠，但你可以感受到孩子們飛揚的活力；簡陋的教室光線昏暗，但你可以體會到孩子們閃爍的才智。這，就是我們在支教中昇華思想的地方安靖小學。

開展支教活動的過程，是一個詳細計劃、盡力奉獻的過程。上課前，我們常常手持講課稿用心思索、努力完善，爲如何在課堂上向孩子們作最好的展示而絞盡腦汁、爭執不下；課堂上，我們精神飽滿地全情投入，用充實的內容、高效的互動激發孩子們的興趣；而每每教學的結束，都伴隨着孩子們鈴音般清脆的歡笑，也伴隨着我們滿滿的收穫與感動。一年的支教過程中，有無奈、有幼稚、有迷茫、有失敗，更有收穫與成長。在與孩子們一次次真心的交流與思想的碰撞中，我們尋找着自己的路、走過自己的路，在思想的昇華中成長。而成長中的我們，也在不覺之間成爲了孩子們心中的榜樣，化成一座明亮的燈塔，指明瞭他們前行的方向。難忘的支教時光在歲月的風中搖曳成了一串風鈴，驀然回首，幾多美好、幾多苦澀，都已成爲記憶中的風暴。而在撥得雲開見月明的那一刻，我們也切身感受到了爲支教而奉獻的美妙。

支教表彰大會，是全體支教成員的又一個共同記憶。色彩斑斕的屏幕上，凝聚着智慧與汗水的往事令我們記憶猶新；燈光交映的領獎臺上，洋溢着激動與喜悅的學長讓我們繼往瞻前。正如展現支教過程的視頻短片上所說的：“作爲一個有志於爲黨的事業而奮鬥的青年，首先應該想到的是能夠爲社會奉獻什麼。”參與到支教活動當中，正是一種將自我價值與社會價值相統一的體現，這無疑爲我們奉獻與回報社會提供了一條好的途徑。它驅散了數不盡的寒冷與孤獨，照亮了無數次的黑暗與迷茫，如流水般汩汩淌過心田，盪滌內心，讓我們洗淨鉛華，收拾好心情重新出發，在實踐中重新認識與發現自我的價值。

歲月如歌，莫不靜好，日子一天天流淌，平凡的支教點滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中昇華思想，在昇華中認識自我，在認知中不斷成長。正如盧梭所說的：“當我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時，也爲自己照亮了所願的方向。”在支教中啓迪他人，亦在感悟中不斷成長。

大學生支教的個人心得體會 篇13

20xx年2月28號早上六點我們一行人踏上了爲期四個月的支教生涯，坐在負責送走我們的客車上，看着車窗外來爲我送行的朋友們，心裏有種說不出的滋味，也許從這一天起我們就會分開、各自成長，爲了自己的未來去奮鬥。車緩緩啓動了，隨着車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不捨都從這一刻開始，這個我生活了三年的校園，這裏有我朝夕相處的朋友們，有我們每一份美好的回憶，有我們青春的印記，有我們曾經的瘋狂，但從未來開始的20xx年3月1日-20xx年7月1日，這裏所有的一切都將封印在記憶的最深處，很快車到達安達市教委，然後我知道了自己被分到一個叫做四平山的地方，同時被分到這裏的還有兩個校友，之前我們大家都不認識，還爲沒和自己班同學分到一起鬱悶了一會兒，後來我們被送到學校安排的宿舍開始了新的工作生活，我們由陌生到熟悉，漸漸地我們成爲了很好的戰友，同時也是很好的朋友，我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來卻是很融洽，日子久了感情就愈發深刻，和我們在一起的還有一個黑河學院的學姐也在這裏工作，不過她和我們不同的是她是一個項目生，就這樣我們四個成爲了這裏最年輕最有活力的四個小老師，逐漸的四個月轉眼間就這樣過去了，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對於這次工作經歷讓我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。

在到這裏之前我們都以爲是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。可能是是在鎮中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。看到這裏的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。

我所在的四平山鄉，這裏有很多樸實的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環境，在別人看來可能不怎麼的，那隻能說你不夠了解，甚至於我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。

初到學校，給我的感受這是一個典型的鄉級中學，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內有一個小型的由水泥磨成的籃球場，而且還有一個多媒體教室，雖然這些設施陳舊了一些，而且不是那麼的正規，但是我認爲對於一個鄉級中學的學生們來說，這已經是很難得的了。這就是我對這個學校的第一眼的感覺，還行。

由於我們來的時候還沒有開學，所以第一天並沒有見到我們的“學生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這麼多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學生是啥樣都不知道。接下來的就是和老師、學生的交流和認識過程，特別是和學生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學生們儼然已經把我們當成了一個正規的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨着我們呆的日子的變長，我們之間的關係也發生着微妙的變化，他們終於敢跟我們說話，並且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學校比較遠，有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學校，由於這樣，早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習。雖然我剛來的時候看到這裏的山比我們校區的更綠，但是始終是農村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學生們自己從家裏帶來柴火。

通過四個月的工作生活，我們充分體會到了作爲一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應該有的風度，儘量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課後的活動雖然單調但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。

在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯繫實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念昇華的梯子…最後，我希望以後還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今後的學習、工作和生活!

大學生支教的個人心得體會 篇14

離開樂埠小學已經一個月了，可我卻總想起在哪裏的人和事。也許我只是一時沒有習慣大家一起的日子，也許我僅僅只是覺得在家沒有那麼有趣，也許我僅僅只是想念麻江的好天氣。但只有我自己知道我放不下那一羣孩子，也捨不得隊友們，因爲不知道何時我們纔會再聚到一起，白駒過隙，時間總是會帶走些什麼，所以只有當下才讓我得倍感珍惜，我想好好記住這段日子。

沒有參加過支教的人也許不會懂，當一雙雙清澈的眼睛望向你的時候，噹一聲聲信賴的呼喚叫着你的時候，當一雙雙小手拉着你的時候，你會覺得自己彷彿擁有了世界上最美好的東西。我和另外一個隊友教孩子們折帽子、皮卡丘、會動的魚，製作玫瑰花、鮮花綻放賀卡、會飛的恐龍、3D翻折、畫有趣的簡筆畫。看着他們從不敢動手製作手工到敢於創新，甚至喜歡動手製作，這種變化讓我覺得自己都存在是有價值的。更讓我明白開發孩子們的潛力和創造力遠比簡單的灌輸一些知識更爲重要。

讓我念念不忘的就是和孩子們一起去玩水，記得第一次去玩水還是有點害怕的，踩在水裏滑滑的，更站不穩，最重要的是我不會游泳，但看着孩子們一個個在水裏嬉戲，還往我們身上打水，丟青苔，這種熱情感染着我，我也就不害怕了，加入了他們。之後的兩次玩水，我都可以遊好幾米，還和小亮跳水，比賽游泳，是他們讓我無所顧忌的開心玩耍，是他們讓我愛上了這裏的山山水水。

調研的路上，有時太陽無情的炙烤着我們，而有時卻又是狂風暴雨衝着我們咆哮，但絲毫不影響我們調研的腳步。很享受去調研的時光，也喜歡和孩子們相處，伴着孩子們的嬉戲吵鬧，走在鄉間小路上，看看藍藍的天，軟軟的雲，高高的玉米杆；遇到不同的人，聽不同的故事，或悲傷或歡喜。

因爲一羣人，戀上一座城。這二十天因爲有隊友們和孩子們，你們的真誠和熱情給了我意想不到的感動，讓我愛上了凱里的山山水水，留念這裏的藍天白雲，潺潺流水，歡聲笑語。

相遇的方式有千百種，我們總會再見。

大學生支教的個人心得體會 篇15

如今，在南村中學已是第四個星期了。由於中秋的緣故，這星期只有四天課，時間咻一聲就過往了。本計劃着這個星期要給初二的學生上課，但是由於初二級臨時要軍訓，所以我這個星期顯得清閒很多，除了偶然聽初一的課外，就沒什麼事情可做了。也許你會問，教學方面沒事做，那班主任工作方面呢？

呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學校又來了一批實習老師，同樣也是我們廣州大學的，是公共治理學院的29位政治師範生。於是，每個班多增加一個實習老師。一個班三個班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經上了軌道，各班的班幹部已經發揮了很大的作用，我只是偶然監視一下他們的學習與工作，就已經足夠了。對於不是頂崗教學的我，有很多的空餘時間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜誌，和其他老師聊聊天，分享心得體會。這曾是我夢想着的日子啊。

但是，總是閒着也不是辦法，我決定找點事做做。我開始在放學後輔導後進生，不限於輔導數學，還有其他科。我開始學習初一的英語教材，爲了輔導幾個英語基礎差的學生。每次，我都是進夜了才讓學生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來說，這將會是一件長遠而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學生，我要盡能力幫助他們。

中秋越是接近，心中越是思念家裏。不知道老爸老媽最近可好？身體好點了沒？最讓我擔心的是我老媽，希看她能開心每一天。看着其他同事聊着中秋回家的計劃，心中滿是羨慕與無奈。什麼時候才能與兩老一起吃餅賞月呢？

來南村中學快一個月了，回想着這段日子，發覺很多事情都改變了很多。在和同學聊天之中，驚喜着他們說話方式的成熟與穩重。回到大學城，見了老同學，更是相互大笑，感嘆時間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！

大學生支教的個人心得體會 篇16

上週二，我爲初三九班的同學的期中考動員大會作爲了他們的班會主題。

這次的班會不是活動類型的班會，只是說教形式的班會，先是給初三的同學們作關於學習成績好壞的歸因，以及分享自己作爲過人，曾經用過的一些學習技巧和學習方法分享給同學們，最後特別指出一些最近我發現的一些學習壞毛病。這就是這次的班會內容，而今天主要是說我的感受和這節班會的自我反思。

在設計班會之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導，最後認爲對於九班的初中生說，他們班集體對活動類型的班會並沒有太大的興趣，而且就算進行活動類型班會（比如搞遊戲互動、小組討論等等），對於九班同學說效果會很一般，他們更希望在學習方面上能夠得到直接的指導和建議。

針對上面的分析，最後決定讓這次班會的形式做成“說教傳授”類型班會。雖然過程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學並沒有我之前預料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎擡起頭盯着我，眼裏透露出對我所介紹的方法和思想態度的指導感興趣，堂上也基本沒有出現違反堂紀律的事情，時不時會呼應我所說的一些話，堂效果良好。

但也還是有許多不足，比如在學習指導上的分析，內容過於短淺，對於已經經歷過多次考場的初三同學說，內容有點重複，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學生他們對於學習方法和思想上的自我認知程度，簡單說就是還不夠了解他們，以及自身教師經歷上的經驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但後我發現嚴謹性和邏輯聯繫不是很強。這一點還是涉及了教學上對於教學內容的分析和處理能力不足導致的。

通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入瞭解9班同學的情況，同時更多地上，鍛鍊自身對教學內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會堂的上的經驗！

大學生支教的個人心得體會 篇17

支教已經過半，接觸初中生兩個月，發現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中瞭解他們的心理特徵和情緒變化，學習方式的不同都取決於他們的心態成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會採取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。

初一：環境陌生，心理不夠成熟

剛剛由小學升入初中，面對全新的學習環境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留着小學生的特點。心態較輕鬆。科目增多了，只是難度比小學有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對於老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作並不難，但還是應該要做到進退有度，不能過於嚴格，從而導致學生過於壓抑，也不能任其不守規則。

初二：環境熟悉，心理叛逆

學生容易出現“兩極分化”的現象，隨着對周圍環境的熟悉，對初一時緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學習動力不足；加上初二時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，爲中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重後果。

初三：中考壓力，心態較成熟

最主要的任務就是中考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨着中考的臨近，壓力調節是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優異成績。

大學生支教的個人心得體會 篇18

白駒過隙，時光飛轉，一眨眼已經是八月初了。回想一個月前，我們還呆在學校裏，滿懷憧憬和希望，緊鑼密鼓的籌備着下鄉的各項事宜，滿心期待同孩子們一同相處的日子。不得不說，那一週的時間都在我們的生命中留下了深深的印象。

作爲支教板塊的一員，第一天我並沒有被安排到上課或是外出調研，於是我懷揣着一顆忐忑的心駐留在宿舍認真準備第二天上課的教案和講義。除了要上課以及和調研版塊的隊員們一同外出調研，我還有一個在下鄉過程中很重要的角色，就是擔任班級班主任，這是一個很好的增加和同學們互相瞭解、互相溝通的很好的途徑，每天我們都會輪流在上課前去教室點名，確保每一位同學按時到學校，在課間和她們一起聊天，瞭解她們的生活和學習，在各種活動中一同參與，和同學們一起分享參與活動的快樂和遊戲勝利的喜悅。

七天，說長不長，說短不短，但在我們看來確實如此的轉瞬即逝，在這七天裏，我第一次真正走上講臺，面對幾十名同學授課，就像一個真正的老師一樣，告訴她們我的經驗，關心她們，愛護她們，和她們一起分享生活中的點點滴滴，儘管她們不是我第一次的學生，但我仍然和她們產生了深厚的感情，特別是她們對於我們的喜愛和尊敬，她們爲我們精心準備的禮物和早餐，很多小事都在不斷的打動我，儘管沒有表達，但是感動存於心中。謝謝那些可愛的孩子們，她們讓我彷彿回到了五年前，我可以清楚的在她們身上找到從前自己的影子，雖然說是我們去支教，去帶給她們更多的知識和歡樂，但從我自身方面來說，我想是她們帶給了我更多的感悟和思考，讓我開始重新審視自己，反省自己。

倫研下鄉，奔赴潮南，七日相處，收穫良多，不僅是良師，更是益友，溪美朱可愛的孩子，希望你們能夠堅定自己的信念，走自己想走的路，我們永遠都會支持你們，情誼將在我們這裏永存。

大學生支教的個人心得體會 篇19

一、“繽紛七月，夢想飛揚”，爲了豐富大學生生活，傳遞大學所學的知識，爲了能更好地使理論與實踐相結合，我參加了“情繫敦文”三下鄉。

二、積極配合後勤工作，工作中互相扶持。在這次下鄉中，我積極配合隊長所分配的任務，積極配合後勤工作，協助隊友的一些工作。這樣增強了他們的責任感，同時也可以培養當代大學生吃苦耐勞的精神。不管是烈日之下還是雷雨之中，不管工作瑣碎還是簡單，我都在規定時間內按質按量的完成了既定任務，從中我獲得的更好的樂趣，體會到到了不怕辛苦，無私奉獻的精神。

三、在這次下鄉中，我深深體會到人與人之間重要的是要交流與溝通。雖然我和隊友們都相處得和睦融洽，但是作爲班主任，我沒有和學生很好的交流和溝通，沒有很好地抓住他們的心理特徵去和他們融爲一體，和他們形成一種很良好的師生關係。

四、我結識了新朋友，收穫了新友誼，我們慢慢一點點地靠近，歡聲笑語在流水間不斷傳唱。這次下鄉活動加強了我和各二級學院同學的交流，互相交流了各自的專業知識，深深體會到他們的多才多藝。

五、積極主動爲村民做好事辦實事並得到一致贊同。秉承“傳承大學精神，構建和而不同新農村”的精神，積極配合隊長分配的任務做好相應的後勤工作的同時，我們也有機會幫助村民清潔公共場所、修理花草、搬走絆腳礙眼的石頭、清理垃圾堆等等，美化農村環境，爲村民營造一個環境舒適優美的公共環境。和隊友們一起爲人民服務，構建和而不同的新農村的精神得到了村民委員會和村民的一致認同，受到了他們的稱讚。自己的內心也是美滋滋的。

暑假對於我們大學生來講是個難得的假期，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。下次的假期可好好珍惜哦!

大學生支教的個人心得體會 篇20

人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。

爲了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對着一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感爲人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要爲他們打好基礎，讓他們健康的成長。

初次來到學校， 沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題，在課餘之際，我們不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，並隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞着我們講過的知識，我們的心裏也得到了一絲的安慰。

除了教學，我還協助思政室、少先大隊開展升國旗相關活動和紅領巾廣播站相關活動，在工作期間，認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。爲學校培養優秀出了優秀廣播員8名.同時協助思政室、少先隊先後策劃10.13日建隊節活動和“熱愛偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動，不僅鍛鍊了自己的語言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導老師和其他老師的一致好評。

因思政室、少先隊檔案文件繁多，我還協助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，瞭解了檔案工作的一般流程，也體會到了檔案工 者的艱辛。

爲期的日子不多了，看着這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因爲他們，才使我們在緊張的工作之餘格外的輕鬆和自由。

栽花容易樹人難，在短短的四個月裏，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學生興趣，要豐富學生生活。更重要的是要培養學生的行爲習慣和道德情操。 我們不需此行，我們無怨無悔，我們學到了以前從未學過的東西，我們經歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學習，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。

大學生支教的個人心得體會 篇21

窗外傳來了xx年的第一聲鐘聲，山城上空綻放出無數美麗的煙花。在辭舊迎新之際，那絢麗多彩的煙花向人們傳遞着新年的喜悅。回首往事，我腦海裏漸漸地浮現出這半年的點點滴滴。

人生總會面臨許多挑戰。“爲人師表”對我而言，是一件極具挑戰、頗具誘惑的事情。懷着興奮的心情，我和同伴來到重慶萬州開始了半年的實習支教工作。實習期間的酸甜苦辣，讓我真正理解了“教師-太陽底下最光輝的職業”這句話的真正內涵以及教師所肩負的重任。

在反覆地聽課和觀摩教學活動之後，我終於從內心深處被人民教師的偉大精神所折服，被他們的辛勤工作所感動。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，單是備課這件看似簡單的工作，其實卻蘊藏着深厚的功底。從認知角度來講，備課要以激發學生學習興趣爲出發點；從情感角度來講，要以培養學生的“爲人處世”能力爲落腳點；從價值觀角度來講，要以弘揚社會主義核心價值觀爲載體，以造就學生堅強魄力，樹立遠大理想爲依託。不同層次，不同境界，備課的內容是不一樣的，教學的效果也是不一樣的。在那段時間裏，我們唯一能安慰自己的，就是我們在不斷地探索教法與學法，並且相信“實踐一定會出真知”。

我一直堅信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。這一點從三中老師那裏得到了證實。我不會要求每個學生都具有優異的成績，但我希望他們不斷取得進步。學生能否持續的進步，這就要看我們老師的能力了，那些能真正讓學生自主、高效率地學習，讓不同水平的學生都能進步，這纔是合格的老師，受學生追捧、喜歡的老師。在大學裏，我們也系統學習過許多教育教學理論知識，但是實際運用起來卻不盡人意。與三中那些優秀老師相比，我們將會有很長一段路要走。因爲“知識來源於實踐”，一名優秀教師首先必須處理好“教與學”的關係，再引導學生如何學習知識，提高能力。

我也堅信優秀老師都具有偉大的人格魅力，“教書育人”是所有教師的本職工作，“學高爲師，身正爲範”是三中那些優秀教師送給我們的寶貴財富。我們唯有腳踏實地，堅持不懈地走好每一步。

剛剛起步的我，在老師和學生“雙重身份”的轉角中，可能需要很長一段時間。然而我又是極其幸運的，因爲得到了三中衆多優秀老師的澤被。前面的路的確遙遠，但我相信：陽光總在風雨後。

大學生支教的個人心得體會 篇22

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因爲這是我人生第一次作爲一個老師的的身份去應對一羣懵懂無知可愛的小孩。但是心裏樂滋滋的，因爲義務支教是一個難得的鍛鍊機會，不僅僅能夠分享小孩子們的童真，也能夠分享我的快樂；不僅僅能夠傳播知識，而且更是播種期望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自我站在教室親身應對一羣天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才明白我那麼精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們此刻的理解潛力不能理解消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心裏着急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎樣辦?沒有選取逃避的餘地，無論怎樣樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之餘，我決定按教案准備的思路上課，但資料就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其餘的全是現場“表白”。

開始講課時由於調整了一下上課資料，有點小緊張，但是隨着上課的深入，緊張的心裏打消了，表現的很自然，很泰然的進行着，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很用心的舉手踊躍的爭着回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作爲一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過後，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看着他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裏好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自我評價只有兩個字“還行”。對於每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時光汗水，但同樣也收穫了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，禮貌的火花，我相信“星星之火，能夠燎原”。