幼兒園班級管理心得體會簡短範文

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園班級管理心得體會簡短範文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園是幼兒生活的第一個社會環境，班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲與生活的主要場所，幼兒將在班級裏獲取最直接的社會交往經驗。班級一日活動的各個環節都對幼兒的身心發展產生極大的影響，班級管理顯得尤爲重要。良好的班級管理是各種活動的保證，只有良好的班級管理才能產生良好的班級環境，才能保證幼兒養成良好的學習、生活習慣。班級管理也應遵循幼兒身心發展特點和規律，以幼兒需求爲出發點，以幼兒發展爲落腳點，以幼兒一日生活的各個環節爲基點展開。

首先，班級管理並不僅僅是班主任老師一個人的事情，也應將家長納入班級管理的環節，讓家長參與到班級的日常管理中，增進教師與家長的感情，在保持家園共育原則一致的基礎上共同進步。班級管理最重要的參與者就是幼兒，想要讓幼兒對班級有歸屬感，就要讓他們對班級管理的規則有認同感。和幼兒一起制定班級公約，充分尊重幼兒的意願，讓幼兒樂意接受班級的規則，建立內在的秩序感，從而促進良好行爲習慣的養成。

其次，班級管理應具有全面性、一致性。班級管理體現在一日活動的各個方面。一個班級可以有生活常規、學習常規以及集體教學活動時的常規。這些常規的具體要求不盡相同，但應統一於幼兒身心和諧發展的共同目標。同時，對於建立的班級常規，應說到做到，言語和行動保持一致。

最後，陳老師講到要“享受規則描述的正面性”。平時在班裏跟小朋友講規則的時候，用到的大多是“不能”“不要”“不可以”這樣的字眼，加深的是幼兒對負面描述的印象，並不利於幼兒正面行爲習慣的養成。

以愛爲前提，爲幼兒營造一個和諧溫馨、積極向上的班級環境，使教育工作能夠順利有效地開展，使幼兒可以健康快樂地成長。