[熱]班主任培訓心得體會15篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編爲大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任培訓心得體會1

這一次班主任培訓，雖然因爲特殊情況沒有去觀看xx老師的“主題班會”，但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收穫不小。

xx老師先介紹了他自己的班主任管理經驗，我認真記錄了，覺得他是一個素質教育的實踐者。做老師的要有快樂和激情，要去感受到學生的進步，既然做班主任，就要開心去做班主任。以下是聽了xx老師的幾點心得，覺得在理，便可記下，以便在以後的工作中去運用。

1、嚴格要求學生，學生可能會短時間不喜歡，但時間會證明一切，時間會讓孩子感受到老師的嚴格是爲了他們以後的幸福！

2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因爲講臺凌亂而不舒服的經歷。講臺一個小小的細節，卻能夠窺探一個班級的管理情況，正所謂“以小見大”！

3、要關注學生的精神面貌，服裝等方面的變化。根據這些變化去找學生談心，去了解變化背後的現象。

4、班幹部隊伍的建設：一是注重幹部人品，一定要保證公平公正，這樣才能在同學們心中有“威信”！二是要學會保護班幹部，不要當着全班同學的面批評班幹部，要經常在班上表揚班幹部的負責、積極主動等；班幹部有困難求助一定要認真對待……

5、作業管理，學習委員要做好調整，保證有時間去做，不能抄襲。想想我們現在的作業管理，想想學習委員的職位如同虛設，我想這給了我很深的感受，作業管理的確是一個非同小可的問題，我想我一定會在班級管理甚至在年級管理中都會把它當作一個值得研究的`課題，說實話，我感覺到我們現在的作業質量和作業效果太低了！

6、月考分析：進步和退步較大的學生分析，要去找這些學生，去分析進步和退步的原因，這樣更有利於班級管理，讓孩子們的成績逐步趨於穩定。考試後，表彰進步大的，讓後進生感受到師愛的存在。

7、班主任對所教學科，不能佔用自習課等課外時間，要分配給其他科目。xx老師不僅說說而已，真的是這麼做的。放長假不給學生布置作業，平時的作業也基本在他的晚自習時間能夠完成。真正做到了減輕學生的負擔。我想如果每個老師都能夠做到這樣，都能夠替學生考慮，那麼學生的學習幸福指數一定會提高不少。

8、多開展班級活動。活動放鬆心情，凝聚人心。將來學生記起來的就是那些讓他印象深刻的活動。

聽了xx老師的分享，有幾點也是值得我去學習的

1、行政領導每天的值日通報，說明我們的領導爲我們擁有一個好的學習環境，每天都在付出，都在奉獻，要教會學生學會感恩；

2、班級每週要有重點，要有重點地進行班級管理。其實年級管理又何嘗不是，如果沒有計劃，那將會一事無成，所以以後不管是班級管理還是年級管理，都要有計劃，要有重點。

3、國旗下的演講，可以叫學生分享體會，從中可以看出學生的人生觀和價值觀，也可以鍛鍊學生認真傾聽的習慣。

班主任培訓心得體會2

有幸參加通州區教育局舉辦的爲期三天班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中，我們學習了班主任德育微課程的製作；中小學生命教育實踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最適合的教育。

陳衛東老師的德育微課程的製作更能增強德育的效果。

把音樂、文字、畫面結合起來，讓孩子在優美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達到課程目標。

所以作爲一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數字化的時代，我們的班級也應該進行數字化的建設，從小組建設，課程的發展，家校溝通，主題活動都可以走進數字化。

所以我們教師更應該與時俱進，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明瞭一條前進的道路。

她從三個方面來闡述：

1、符合學生的情感規律，體現科學的教育理念。

主要從尊重學生方面來講。

2、符合學生情感規律，體現教師的教育素養。

要做一個律己的老師，做一個有平和心態的老師。

3、符合學生情感規律，體現影響着學生的一生。

這位老師還就班會給我們講了如何製作班會和開展班會。

班會要選取孩子們喜歡並感到親切、新穎的內容；設計內容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發事件的智慧；有一個理解支持的'後援團；有一個和諧的教師羣體；創設一個和諧的班級氛圍。

培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。

有人說：“不變的老師，流水的學生。

”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。

”讓我們用心思考，用心感悟。

讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光”。

總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

班主任培訓心得體會3

由廣州市教育局、北京師範大學校長培訓學院、北京師範大學教育學部培訓學院聯合舉辦的廣州市中小學名班主任工作室高級研修活動第一期，於20xx年11月27日在北京舉行。

非常感謝我校領導和工作室主持人的大力支持，讓我有幸參加這次研修學習。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領下進行。

這幾天，我認真傾聽了每個專家的講座，包括餘清臣教授的關於《培育人的理想與操守——小學如何在教育教學中開展價值觀教育》的講座，張濤教授的《易經與卓越領導力》的演講;餘雅鳳教授的《履行班主任職責，創建安全學校》的講座等等。

其中餘雅鳳教授的.講座對我觸動很深。

餘教授列舉了許多在學校發生的意外傷害實例，教導我們如何避免發生學生意外傷害事故;發生學生意外傷害事故之後如何妥善處理。

教師職業的法律身份、中國法治社會建設、教師職業的特點，都要求班主任依法履行職責。

班主任職責是全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。

關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。

採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

培養學生的法制意識，教師要先具備法制觀念，保證自己行爲的合法性。

學校教育的特殊性要求班主任依法履行職責。

學生多爲未成年人，他們在心智上難以預知、防範、解決、化解危險;在身體發育上難以抵抗犯罪;在性格上好動、探究、冒險。

學校教育活動本身具有風險性，包括體育課、化學課、物理課、社會實踐課等等。

認識學生人身傷害事件的歸責原則，積極防範。

知道了學校事故的歸責原則是，基於一定的歸責事由而確定學校是否就學生人身傷害承擔責任的法律原則。

明確學校和教師承擔事故責任的條件，積極履職、處理、預防和應對。

認識了什麼是過錯責任原則。

什麼是顯性過錯，如何確認學校有沒有過錯，首先是判斷學校有沒有法律上的注意義務和應負注意義務的程度，其次是判斷學校是否實際違反了注意義務。

學校事故責任的承擔，並不僅僅以學生是否有過錯爲前提，更多的是以教師的過錯與否有關。

免責的規定必須符合法律規定的條款，也不以是不是學生“自殺、自行上下學”爲要件。

學生的人生傷害是學校和老師所不願意看到的;學生一旦死亡重傷，任何補救措施都沒有意義，還會對學校產生負面影響，所以應該積極採取措施加以預防。

學校事故中學校責任的免除，需要教師積極履行教育、管理、保護職責。

通過這次研修學習，讓我更明確了目標，開闊了視野，開拓了思想，我會把所學到的知識與我們日常的班主任工作相結合，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉，在提煉中昇華，讓我們的工作更科學，獲得更顯著的成效。

班主任培訓心得體會4

8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:

一、班主任工作的性質特點

班主任要眼裏有學生，有學生的需要和成長，有我們爲學生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的.工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關係、學生髮展、構建班級等等。

二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。認識班級、什麼是班級。班級是學生學習、成長的集體

三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規範社會行爲。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能；班級的保護功能：包括身體、生命和財務安全

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、爲了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內容：

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生髮展指導、班級發展支持系統建設。

班主任培訓心得體會5

對於剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什麼，在工作中需要注意哪些問題，自己一無所知，但經過在朱老師工作室的學習，自己收穫良多。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。現將所學心得總結如下：

一、培養和選拔班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。在班級中，要有意識地開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，首先要引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的`愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

四、開展各項活動，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據工作計劃及班級的實際情況，開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都能得到鍛鍊和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。

以上便是我的學習心得體會，在今後的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

班主任培訓心得體會6

8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇。學習中，每一位優秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術和方法令我折服。通過這次學習，我收穫頗多，感受到縣教育局對加強小學班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、複雜性。班主任是班集體的組織者和指導者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協調者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。可見班主任的地位與作用不容忽視，因爲他直接影響着一個班級的可持續教育和發展。

一、班主任要有強烈的事業心和責任感

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子託付給自己，同學們的前途和命運就寄託在自己的肩上。這麼重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恆地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的.人格，成爲學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作爲一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧於一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。

二、班主任要協調好和學科教師集體的關係

班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，加強教師集體建設，班主任起着重要的紐帶作用。只有班主任和學科教師搞好關係，才能使班集體健康積極的發展。

三、班主任要處理好和家長的關係

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關係是十分必要的。

四、班主任要處理好和學生的關係

現在，由於學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨着時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我們應把工作重點放在學困生的轉化上。在學校，一個學生對班主任來說是幾十分之一，而在家裏，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個學生就等於放棄了一個家庭的希望，就等於埋沒了一粒神奇的種子。因此，關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗。

我的一些教訓和體會是：

（1）班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。

（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，無論什麼環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收穫。

（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難爲家長。

（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，纔是真正的嚴。

（5）要多表揚少批評。適當的表揚和讚美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。

總之，經過這次班主任培訓，使我真正感到作爲一名的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。

班主任培訓心得體會7

XX年3月15日，因學校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協賓館參加爲期2天的班主任工作培訓。在這裏，我非常感謝學校能給我這個難得的機會，對於無任何班主任經驗的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。

這次培訓，由任小艾，李志剛、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點，所交流的內容也都很精彩。接下來，具體談談我的收穫：

首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”。

教師應該做改變，從管理到服務的角色轉變，服務於人，服務於社會，就如耕種一般，做到教育無痕。根據學生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的老師就是好老師，以愛動其心，以嚴導其行。有一句話這麼說：人生無處不爲師，謹言慎行。因此，在教學中，應該多說鼓勵的話，多說激勵人心的話，多給學生正能量。目前，很多教師都有三個夢想：有教無類、因材施教、人人成才。爲了實現這個目標，教師就必須不斷地提升自己，學會讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應該成爲讓學生害怕的地方。

目前，我們的教育面對三大難題：網絡、單親子女、早戀。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點：好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強，進入青春期，《黃帝內經》中提出女子二七，男子二八，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以採取的辦法：做問卷調查，摸清具體情況，對症下藥，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什麼階段，多給學生預設結果，平常多被一些名人語錄，讓學生明白早戀的影響。總之，教育的成功，在於尊重學生。

做最好的老師，成功七步曲：

1、 學會調查（家訪、懇談、問卷），教育視野決定教育高度。

2、 學會反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如自我頓悟”。

3、 學會改變，如：不請家長，把週五定位家長來訪開放日，不告狀，家長會不批評，建立家校聯繫錄；

4、 學會創新；

5、 學會總結。怎樣形成一種習慣，用21天強化，再內化，到自覺，90天完成習慣的培養。因此，教育就是靜靜等待花開的'日子。

6、 學會讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。

7、 學會提升自己。

其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制，並介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中，李校長用幽默風趣的語言，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中，對我影響較深的是合作探究這一過程，採用了師友互助關係的搭建，最終提高教學成績。另外，李校長也教我們如何準確彙報工作：要抓重點，簡要彙報；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實踐材料。結束前，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育，這些，都是值得我們學習並加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。

班主任培訓心得體會8

20xx年xx月xx日，我參加了“xx市xx區20xx年xx名師大講堂”活動，通過一天的學習，受益匪淺。

上午由小學骨幹教師專場的首場專家xx師範大學中國教育創新研究院院長的xx教授，他爲學員作了題爲《追問，新時代教育工作者的使命與責任--談指向核心素養的教育》的精彩報告！xx教授整場報告均爲學員們呈現了最新的研究成果和數據分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然後得出＂對於教育工作者，做好當下就是未來＂的結論。並從國家政治、經濟發展的三個大背景來引發學員們對當下教育發展狀態的思考。下午，xx市特級校長xx校長作了題爲《＂三好課堂培育”與“三格教師培養”》的'專題報告。x校長結合自己所在的松江第三實驗小學的發展歷程和經驗，從基於學校發展、“三好”課堂培育和“三格教師培養”這三個關鍵方面切入，提出了學校發展的四種策略，爲參訓學員揭示了不同階段的學校要有不同的方法去發展，還談到了“三好課堂的建構”問題，並進一步對“三好課堂”進行了剖析和內涵解讀，即：一是培養好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還爲學員分享了xx第三實驗小學的實踐經歷。

此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收穫最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。

教師，作爲培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作爲教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

讚賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，讚賞每一個孩子的獨特性，讚賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。願我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。

我想，我們作爲一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今後的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

以上是我此次學習的感想，今後的工作中，抱着不斷學習，不斷進步的這一理念繼續前行。

班主任培訓心得體會9

我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學教師（班主任）素質提升研修班的學習培訓。在歷時5天的學習培訓中，幾位來自省培訓中心的教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會到作好一名班主任，就要做個“有心的班主任”。

愛心：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對教育事業的熱愛，教師職業的熱愛，教書育人工作熱愛，對學校的'熱愛，對班主任這個崗位的熱愛，對每一位學生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛是平平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。

細心：在8月10日下午的案例分享與討論過程中，從兩個案例中體會到了作爲一名班主任要細心。每個學生，好比一張，當這張白紙不經意間多了幾滴黑水，如果我們老師沒有細心觀察，不及時發現，或是發現了，在班主任的主觀主觀武斷，簡單粗暴，那麼這張白紙上的黑漬會越來越大，甚至於紙不在是完整的紙。因此對待學生，我們要細心觀察，要了解我們的學生，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人爲本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作爲獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關係，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量爲自己和周圍的人創造一個合適的空間。

進取心。“不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣的，我想說“不想組建優秀班級的班主任不是一個好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中爲學生樹立榜樣。現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，要想組建優秀班級，要求班主任要有上進心，要在工作不斷地學習，斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要幹中學，學中幹，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。

最後，用句吳一凡老師在做《做一個幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻來維護。只有這樣，才能成爲一個幸福的班主任。

班主任培訓心得體會10

感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉村教師能力提升項目南通師範高等專科學校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收穫了很多。

七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所名校，感受着名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭祕了南通教育的歷史、現狀以及發展，讓我明白一方水土養育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備着，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作爲一個班主任，要多讀書，要學會借鑑他人的經驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生並對學生產生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啓文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通，實現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現班主任管理的大智慧。

在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的.班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做並享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢着的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎?”並自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮西的一句話“做老師，幸福比優秀更重要!”而這種幸福來自於心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗;需要我們不斷積累，不斷創造;需要我們沉下心來，潛心工作，創生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最後，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：

各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味着學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝願你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。

班主任培訓心得體會11

班主任培訓工作是我校人才隊伍建設的重要舉措，這次培訓對提升班主任的政治站位和責任意識，增強班主任這支隊伍的凝聚力、向心力和團隊協作能力有着十分重要的作用。作爲參訓學員，我們在理論學習中增長知識，在交流研討中互相學習，在軍事訓練中凝聚力量，在成果展示中提升質量。通過這次培訓，我也希望自己能夠迅速成長爲班主任隊伍中的.骨幹力量，牢記新時代民族高校辦學的使命和要求，愛崗敬業、努力爲切實提升學校人才培養質量和學生工作水平貢獻力量。

班主任培訓心得體會12

不當家不知柴米貴，不爲母不知父母心，不爲師不知爲師苦。

5月26日、27日這兩天我參加了衛輝市進修校舉行的班主任培訓活動，在這兩天裏我認真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告，時間雖短但我卻受益頗多。

26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告，郭校長報告的主題是：今天，我們如何做教師。他首先說了幾點他當教師的感悟：學生的發展，關鍵在教師；教師素質的高低，是學生髮展的前提；名師出高徒，高徒捧名師；認識自己，教師應該是什麼樣的人。接着郭校長從以下五個方面做了詳細的報告。一是教師要有崇高的職業理想。二是教師要有堅定地職業信念。三是教師要有多元的知識結構。四是教師必備的專業能力。五是教師健康的身心素質。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是啊！我們的教育必須有愛，並且，這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，纔會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生感受到老師的愛，纔會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。，但愛也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告。康老師主要給我們講了一些他自己的經驗。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概況，第三是班主任專業態度與人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領學生成長，教師要尊重學生。通過康老師的報告我認爲作爲一名老師，特別是作爲一名班主任，應該以人爲本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的瞭解，能夠更好的做好學生的輔導工作，瞭解孩子們的內心世界。在平時的工作中，我漸漸發現，關鍵在於你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發覺不只對於孩子，其實對於每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試着理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發生。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試着用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行爲，當然也收到較好的效果。作爲一名教師，我以樂觀的心態和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因爲我相信，愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

下午，是由來自新鄉的劉芳老師給我們做的報告，劉老師報告的主題是：身爲一道彩虹，雨後就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告，使我對教育有了更進一步的認識，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的.思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示範的方式影響着受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格做出評價，而且，在影響學生學業的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應該努力培養自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知慾、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態、穿着打扮、教態和作風，無時無刻不在影響着學生，教師只有保持自己的個性和風格，纔能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業的愛。再次，教師要有強烈的求知慾，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的並且是最重要的一條，莫過於“先當學生，後當先生”這一理念。

27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是：我上學的時候怎麼沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以後能遇到這樣的教師；能做張老師的學生真幸福。通過聽張老師的報告使我認識到班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白:除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說:“不變的老師，流水的學生。”走過了幾年的教學生涯，我要說:“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

下午是由來自新鄉的金樹培教授給我們做的報告，金教授主要是從師德方面來說的，通過金教授的報告。使我認識到教師的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到:什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此瞭解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。我認爲最重要的是要堅持以身作則，以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高爲師，身正爲範”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

我爭取在今後的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓心得體會13

這次我帶着激動的心情參加了中國教育研究會在安慶舉辦的骨幹班主任培訓。

經過短暫的學習，我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。

也讓我進一步認識了班主任工作的重要性。

聽了北京市東城區教育研究學院德育教研員馬豔老師的將“共同成長”落實於行動中及全國優秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內容後，對我很有感觸。

從中我懂得學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

那麼作爲班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。

在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因爲在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會，與家長溝通聯繫等等。

由於自己沒能科學地處理，也就沒有收到自己當時預想的效果。

通過這次學習，在以後的工作中再遇到類似事情時，我會用案例學到的相關技能來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質，這點很重要。

首先班主任要追求尊重教育。

追求尊重教育，就是要把個體生命的`發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而爲孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

班主任應該作學生的良師益友，要真誠地愛學生。

蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧祕在於愛學生。

夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣，沒有水就不能稱之爲池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行爲規範中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典範，用寬容、理解、友善的態度對待學生。

要嚴格地要求學生。

班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

要尊重、發展學生的主體性。

要正確地與學生家長溝通。

在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。

最後班主任應該處理好與自己、與同事的關係——注意與自己、同事的和諧。

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。

在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。

達到培養學生的目的。

通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也爲我在實踐中運用理論指明瞭方向，我相信，在我以後的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創輝煌。

班主任培訓心得體會14

有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，纔會贏得學生的尊重；只有自己具備了陽光心理，纔會培養出陽光學生；只有班級管理民主科學化，班主任工作纔會做得輕鬆自如。

下面是我這次培訓學習的幾點體會：

一、牢固樹立正確的教育觀、人生觀。

古人曾說，教師的職責是傳道、授業、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學生應“千教萬教教人求真”。由此可見，教師的責任神聖而重大。做爲班主任，塑造學生美好的心靈就顯得尤爲重要。特別是小學階段，學生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學生產生久遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓學生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會的當今，我們應充分樹立以人爲本、服務學生，爲孩子一生奠基的思想理念，積極發掘學生美好的心靈，調動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學生學會學習、學會思考、學會做人、學會交往、學會合作，成爲一名思想、心理、人格都健全的人，長大後才能更好地服務社會，建設國家。

二、建立民主平等的師生關係，構建和諧文明的班級羣體。

爲了使新課程改革在學校這片熱土更好地實施，建立民主、平等的新型師生關係，構建和諧、文明的班級羣體，應該說是必不可少的。

其一，新課程要求我們和學生之間不僅是教育者和被教育者的關係，而應是新型的雙邊關係，那就是民主、平等、和諧的關係。教師和學生都是班級團隊中的一員，師生之間應是夥伴加朋友的關係。這樣可以使學生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的'產生。

其二，教師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學生，讓每一位學生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學生都挺起胸膛做人，擡起頭來走路。

其三，班主任應講究教育藝術，對學生因人而異，採取靈活多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學生在活動中增進友誼、團結，加強合作，陶冶情操。

三、建立班級管理機構，培養學生的管理能力。

俗話說：“羣雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷於瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理機制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛鍊自己的機會，表現自己的機會。

（一）做好上崗前的培訓工作。

通過舉辦“小幹部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有計劃地向學生傳授當小幹部的知識和技能。在思想上使學生明確，爲什麼要當小幹部，怎麼才能當好一名小幹部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓；對班長進行組織班級活動等培訓；對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小幹部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗後的工作有條不紊地開展。

（二）在崗位上做好督促指導。

雖然小幹部在崗位前進行了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由於每個學生個體都存在差異，小幹部工作的過程還會出現這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際情況，採取具體、有針對性的措施。如：對於那些缺乏自律的小幹部，要使其明白，做爲班幹部首先要管好自己，才能樹立威信，成爲同學們心目中的表率；對於那些性格較爲內向的班幹部，要鼓勵其大膽工作；對於工作作風比較簡單、粗暴的班幹部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。

以上是我參加此次學習的幾點膚淺的心得和體會，以後將不斷的學習，不斷的實踐，使自己成爲一名睿智的，學生喜歡的班主任。

班主任培訓心得體會15

20xx年農曆正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學班主任培訓會。此次培訓分爲上下午，上午爲我們進行演講的是滄州市運河區省特級教師、黃河路小學的教學副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上爲我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，並將此次參訓的感受寫下共享。

此次培訓內容分爲兩個主題。上午張校長的講話我將其歸爲“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學，從任課教師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉變，以及家長與學生在自己教學生涯中的一茬接過一茬已經讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什麼時候起，自己不再是孩子們嘴裏經常提及的小盧老師；也不知道從什麼時候開始，自己從孩子們嘴裏的“盧笑笑”變爲了“盧叨叨”。這就好像是一個輪迴，每一位老師都會經歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當初站在講臺上，當着孩子們的稚嫩的面孔對着我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎麼想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學科並不是我的專業，每天趟過的班級是現在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內上躥下跳。

張校長說作爲一位優秀且幸福的班主任首要必備的六項技能即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創新”、“恆心”、“感恩”。對學生要觀其優點，要有容人之量，責任之心，教學有創新之意，從事教育之恆心，常懷感恩之心。

一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這麼多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鑽牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶着我自己爲什麼要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰了一個假期，終於如願以償的邁進了自己夢想已久的專業。難道就是爲了重蹈父輩們的覆轍，繼續抱怨着工作的辛苦，學生們的不懂事，家長的閒言碎語，待遇的不公平？我爲的是什麼？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽的光環下長大。我母親的家族裏連續三代出現七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環境里長大，看到村民們對着自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心裏也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業在我心裏便是神聖而莊嚴的存在，我立志長大後也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。

下午培訓的主題我將其歸爲“和諧互助，合作共贏”。爲什麼這麼說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工作者都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以學生爲主體，學生分組討論的一種“和諧互助”的`學習模式，並取得了不錯的成績。由此我反思到了自己的教學模式。由於在初中待久了，傳統的死板的專靠講的滿堂灌教學模式已經不能適應現在所教的學段。以前也曾接觸過以學生學爲主，教師指導爲輔的學案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實現我們自己的合作共贏。

制定目標，做優秀教師

論作爲老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，併爲了自己的目標堅持不懈的努力，那麼參加工作以來爲啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精闢了。

1、缺乏目標。

2、目標沒有寫下來。

3、目標不明確。

4、目標沒有設定期限。

5、時常更改目標。

6、目標太多。

7、缺乏核心目標。

8、不願意對自己負責任。

9、缺乏行動力。

10、自我設限。

11、忘了設定短期、中期、長期目標。

12、無法掌控自己的情緒。

13、不願意好好地努力工作

14、結交錯誤的朋友。

15、不請教成功者。

16、缺乏時間管理。

17、用錯了方法和策略。

18、缺乏自我成長

19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20、沒有集中在單一目標。

想想自己多年的工作狀態，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收穫有進步，首先要制定切實可行的目標，然後腳踏實地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，並且會愛學生，每個人都能成爲最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個目標，成長爲一名優秀班主任！自己向着這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向着優秀班主任邁進。

專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成爲優勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發展的眼光看待學生的前途，對學生充滿信心。學生是金子，老師要想方設法讓他閃光；學生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學生是泥巴，就將他燒製成磚瓦。這樣，在素質教育的園地裏，就能實現讓每一粒種子都破土發芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芬芳。能讓學生成爲最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標及努力方向。