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教師研修心得體會合集【14篇】

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當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的教師研修心得體會 ,歡迎大家分享。

教師研修心得體會合集【14篇】

教師研修心得體會 篇1

做一名“新”“活”的好老師

通過此次研修學習,我有了以下體會:

一、做一名好教師。教師是清貧的,但我們既然選擇了這門職業,就要做一名有責任的教遇,我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂,生活過得有尊嚴;另一方面更要力求對他人、社會多盡一些責任。作爲教師,就應該在努力教學生求知的同時,教會學生做人,做一個對社會有用的人,而不能讓學生成爲一個拖累社會甚至危害社會的人,因此我們在課堂教學中都應該追求教學的有效性,每堂課都反思:我這節課教會了學生什麼?學生學會了什麼?這種有效性和收穫體驗不光是書本知識的獲得,更應該是健康成長過程中的心靈感悟,這種發自內心的感悟纔會成爲孩子以後成爲社會和國家有用之材的火種。我們只有把這顆火種點燃、點亮、點紅,才真正稱得上好教師。

二、做一名“新”教師。通過本次研修,我意識到一名教師不管參加工作多少年,都要始終把自己當作剛參加工作的新教師的身份來從事我們的職業。一是要始終保持工作的進取心和激情,尋找工作的樂趣和收穫,從而保證一份高尚的職業操守,堅守我們耕耘的這一塊土地;二是把自己放到新手的位置,就會有不斷學習,終身學習的觀念,而不會擺老資格架子,自以爲是,看不起同行和後輩,以至影響人際關係和自身的提高。才能不斷更新先進的教育教學理念,並應用到教育教學的實踐中去。

三、做一名“活”教師。死去沉沉的課堂教學肯定是得不到學生喜歡的。作爲一名教師尤其是語文教師,要有自己的`思想,並敢於和善於釋放自己的思想。思想要活:思想活纔能有所創新,“問渠哪得清如許,爲有活水源頭來”;眼光要活:語文教學尤其更關注學生的心理狀態和學習動機,所以更要有一雙細膩靈活的眼睛,通過孩子的言行舉止,洞察孩子的內心,關注孩子的心理波動,適時地改變課堂教學方式方法,以取得更好的教學效果。雙手要活:教師要善於靈活地處理“教”與“學”過程中出現的矛盾,注重在學生全面發展過程中的“知行合一”,努力通過改變教學手段提高學生的求知慾和興趣。

總之,通過本次研修培訓,我接受到了更新的教育理念,思想得到了進一步的淨化,糾結在我心頭上教學謎團得以解開,我決定做一個既“新”又“活”的好老師。

教師研修心得體會 篇2

參加初中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下:

一、培訓計劃貫徹情況

網上培訓學習後,就和生物教研組的老師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確了學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現狀和特點,按照《初中生物教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

在研修工作中,我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,在生物課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內容的調整,教學中注意體現學科特點,充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓研修後,我向全校教師彙報了學習研修的成果,一次是學習情況彙報,介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報,讓老師們瞭解我在國培中的作品和培訓期間完成的.作業。其次,我根據研修要求和學校安排,主辦了公開教學三次,獨立設計了5個教學案例,堅持每週寫2篇教學反思,每月讀一部教育名著。

四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中生物最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成爲研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啓示。

我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。爲了珍惜這來之不易的機會,我經常自主到網上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求,對事業的激情,希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。

教師研修心得體會 篇3

短短10天的網上研修已過去大半時間,而我卻有意猶未盡之感,因爲我的收穫實在是太多了。每個專題的精彩課堂實錄、老師們發自心聲的對課堂教學的評論,以及指導教師、專家教師語重心長給老師們的建議,都使我興奮不已,欣賞不止。感受最深的有以下幾點:

一、領悟新課程的理念,把握好角色定位。

觀念是行動的'嚮導 。新課程更多體現“以人爲本”,關注每一位學生的發展。教師必須轉換角色,由單純的“演員”轉爲“導演和演員”的雙重角色。注重發揮學生的主體性和主動性,實現學生由“要我學-我要學-我愛學-我會學”的過程轉變。

二、精心創設教學情景,構建充滿活力的課堂。

通過觀看武猛老師獨具匠心的課堂教學,讓我收穫着教學中我們不僅僅依教材、講教材,而應是整合好教材資源與社會資源,用好教材;用什麼樣的方法和技巧創設情景能真正吸引學生,讓他樂學,並自然而然地將其引入一條探究之路,尋求開啓成功之門的鑰匙。

三、建立新型的師生關係,使教育目標落到實處。

新課程實施的前提是創設一種和諧、民主、平等的師生關係。這樣,教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語,很容易與學生產生情感共鳴。更好地啓發學生對生活的感受。因爲感受是地理課的源頭活水,也是地理課的生機和靈性所在,更是地理課獨特的精神價值所在。

四、多元化的評價體系,成爲課改持續有效的基石。鼓勵學生積極參與評價,讓學生的人格得以充分尊重,學生才樂於接受評價,樂於主動學習,把過程性評價的自主權交給學生,培養學生對自己的學習行爲負責。正如美國一位課程理論家所說“評價最主要的意圖不是爲了證明,而是爲了改進。”

總之,在新課程的呼喚下,我願博採衆長,不斷反思,努力學習。

教師研修心得體會 篇4

在這短短的兩個月裏,我體會到了教書這個職業對我的真正意義,認識了一羣熱愛教育的行業前輩,讓我受益匪淺。在這段時間裏,我學到了很多大學課堂上學不到的東西,也經歷了很多人生中從未有過的經歷。但我最大的收穫是把平日在課堂上學到的理論知識運用到實踐中,通過實踐檢驗我對語文教學的假設和猜想,得到了一些滿意的結果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導和幫助下,我很好地完成了教學實習的任務。我將從課堂教學、班主任工作和教學研究三個方面對我的實踐工作做一個簡要的總結。

教學上,被分配到高二X班當實習語文老師。我積極聽課,吸收了不同的教學方法和教學經驗。當我第一次上語文課實習老師後,我意識到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同。實習的時候也面對過自己的同學,每個人都配合的很好。但在真實的課堂中,學生水平參差不齊,對知識的掌握程度不同,接受新知識的速度也不同。但是,老師要面向全體學生,教學不要只侷限於少數人。比如老師提問,學生答不出來,老師該怎麼辦?這是我們在課堂上經常遇到的問題。衆所周知,一節課的知識結構非常緊湊,只要有一個環節出了問題或者中斷,就會影響整個教學過程。經常出現這種情況,我會適時改變,具體問題具體分析。在課堂上,我儘量採取問答的形式,儘量讓每個學生都參與進來,讓學生在更好的課堂氛圍中學習知識。但是由於經驗不足,仍然缺乏梳理知識,必須儘快糾正。

除了在X班教語文,我還在4班兼職做音樂老師。這對我來說是全新的體驗。在音樂課上,我有一個很深的體會:這些學生雖然在老師口中是“不願意學”,但相處起來也只是孩子。在我看來,有學生不喜歡學習的痕跡。加強師生交流,營造良好的學習氛圍,一直是每一所學校、每一位老師努力的方向。對我來說,在兩個月的實習中,努力解決以上兩個問題是我的重點。

其次,在班主任工作中,我與學生形成了良好的師生關係。不僅參與了每天早班的督導,還參與了校運動會期間班級入場排隊的安排。在學校運動會期間,它拉近了與學生的距離。此外,還舉行了兩次班會。一個是安排校運動會前的準備工作,一個是關於考試作風紀律的主題班會。在情感方面教育學生。通過這次班主任實習,我學會了如何引導和教育學生,不僅在學習上,而且在思想文化素質上。實習的最後一週,我也參加了班級的每週大掃除。

最後,在教學研究方面。實習兩個月,親身體驗了樂昌三中的學術氛圍。這些學生雖然用老師的話來說是“不願意學”,但相處起來也只是孩子。我明白這個世界上沒有無緣無故的'恨和愛。學生不是生來就不喜歡學習的。一定是後天的原因讓這些孩子失去了學習的信心和興趣。就我而言,主要有以下幾個原因:1。我們學校的學生大多是留守兒童和空巢兒童,很久沒有得到父母的照顧。他們缺乏認同感和自信心,使他們沒有動力把精力投入到學習上。2。我們學校的教育條件和環境差,部分教師教育有缺陷,師生關係緊張,形成惡性循環,這也是學生不喜歡學習的主要原因之一。3。學習氛圍寬鬆,校外年輕人經常留校。不良的風格也對學生的學習熱情有很大的影響。

以上是我這兩個月實習的總結。除了以上三點收穫,我還經歷了人生的其他方面。這次實習是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實習開始的時候沒有意識到它會給我帶來這麼深刻的感受:實習不僅教會了我實用的教學知識,更重要的是,它讓我學會了在生活中被感動。陌生人因爲它而聯繫在一起。當他們和這些可愛的學生相處時,他們每天都很開心。只有經歷過,才能深切感受到老師在學生眼中的偉大與神聖。這兩個月的收入,無論我以後從事什麼樣的職業,都會讓我受益終身!

教師研修心得體會 篇5

參加教師網絡研修,既有辛苦,又有收穫;既有付出,又有所得。觀看,完成好的作業在網上提交,再上網評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收穫總結如下:

培訓期間,我們利用上網學習,和同行交流教育教學中的問題,參加網上發帖討論活動、完成本的作業、用心上傳計劃總結,儘管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內,我用心參與了課題的討論,並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時,還用心地借鑑了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業,每次均被評爲優秀等次。

在班主任培訓過程中,我聆聽了衆位教育專家的精彩講座,領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論,透過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的'先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中,取得了較好的效果。

新課程改革教師來講,是一個大的挑戰,在新課改的這天,對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網絡教研爲主,能夠把帖發到網上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經濟又有實效的培訓活動,我們真的能夠與課改專家應對面的交流,獲取最新的教改信息和的教學方式。

教師研修心得體會 篇6

遠程學習已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座,觀看優秀課例展示,專家們精闢獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學英語教學的瞭解,從而重新認真地審視與反思自己的教育教學,讓自己在不斷地學習中提升自我,提高自己的教育教學能力。

文豪蕭伯納曾經說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想。”一個人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界裏,固步自封就很難會有進步和提升。在學習中,我還認真地研讀着同行們的精彩日誌、優秀作業,關注着班級論壇,在這無聲的交流空間裏,我能找到很多共鳴。遠程研修,給了我提升自我的`機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學習,相互交流的機會,我們都爲了同一個目標和理想,而努力奮鬥着,共同感受教育美好與人生激情,共同播種着友誼種子,爲收穫而學習,因成長而快樂。

“活到老,學到老。”求知的過程是沒有止境的,我們學習更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是爲了達到自己的理想和目標,更好地實現自己的生命價值。我學習,我成長,所以我快樂!是遠程學習,讓我學會思考自己的教育教學方式,讓我樹立了終身學習的意識,給了我不斷學習不斷髮展的源泉和動力,我會更加主動的學習,迅速的成長。讓我在今後的教育教學實踐中,走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因學習而美麗,人生因學習而精彩!

現今的校本研修,特別強調教師集體的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經驗。因爲,教師專業合作是教師專業發展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業孤獨,形成教育合力,從而適應基礎教育課程改革的發展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現,我們都應該好好地把握!

總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學校發展的要求,也是我們教師專業化成長的需要!它是立足於學校,解決學校教育實踐問題,充分發揮教師專業自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中,教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革,學會生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!  

教師研修心得體會 篇7

繼“京師問道”,“汾陽聚首”之後,我們一行四人風塵僕僕穿越齊魯大地,來到孔子的故鄉,再次聆聽專家的教誨,肖院長、羅主任風采依舊,只是換了不少的新面孔。

當再次舉起右手,重溫教師誓詞的時候,我依舊心潮澎湃,從教20年,始終如履薄冰,當濰坊四中的忠玉校長對信心教育法娓娓道來時,我彷彿看到自己當年對差生苦口婆心、一次又一次的勸說。

校長一路走來,從基層教師到全國聞名的`教育專家,自信始終是他的力量,在他身上我們看到了不一樣的風采。

校長認爲,自信心就是相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。高中生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。實施信心教育,就是要使學生相信自己能學好,知道該怎麼學並能認真地去做;有良好的精神狀態,能夠笑對人生,即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念;相信自己的社交能力,能夠和多數人融洽地相處,對自己的能力充滿信心,相信只要自己努力,就能處理好一切事情;相信自己是最好的,能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悅納自己。聽了校長一席話,想到自己整天只是從事知識教育,對學生的精神狀態基本不聞不問,心中便充滿了愧疚之情。

齊魯大地文化底蘊深厚,校長用自己的人生閱歷告訴我們,每個人都應該腳踏實地地做好自己的事情。無論理論還是實踐,都應該走在他人的前面。做好自己,我們永遠在路上。

教師研修心得體會 篇8

時間如梭,光陰似箭,轉眼間,爲期三天縣裏培訓已經結束,在本次培訓中感到累,但是累的感受在學習面前,無法呈現,非常感謝校領導給了我這次學習的機會,在本次學習中是我學到了很多東西。

在研修中讓我明白了怎樣進行說講課?以前,我的認識是:說講課時就是你把你的教學流程說下來,但是聽完名師的回報,感到自己錯了,怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導演、演員、主持,在日常教學中該怎樣實施?我認爲從以下幾點做起:(!)說本節課的教學地位,課標中的地位,單元目標,本節課的目標。(2)說重點、難點。(3)說教法、學法(4)說教學準備(5)教學流程(6)說教學過程,這一項是至關重要的,在這一過程,需要老師扮演三個角色,尤其在沒有學生時,如何預設問題,對學生實施多種形式的'評價。(7)爲了完成教學計劃,合理的安排時間至關重要。

通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚,以後的教學帶着這股幹勁,相信自己會快速的成長起來。

教師研修心得體會 篇9

參加教師網絡研修,既有辛苦,又有收穫;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業在網上提交,再上網評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收穫總結如下:

培訓期間,我們利用上網學習,和同行交流教育教學中的問題,積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結,儘管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內,我積極參與了課題的討論,並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑑了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業,每次均被評爲優秀等次。

在班主任培訓過程中,我聆聽了衆位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中,取得了較好的效果。

新課程改革教師來講,是一個大的挑戰,在新課改的今天,對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺應該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網絡教研爲主,可以把帖發到網上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經濟又有實效的培訓活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

10號下午周局給大家做了四個小時的關於《改變心智模式,做最有價值的教師》報告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報告,都讓我觸動,周局的視角,觀點都非常的深入、細緻、而且分析的'也深入人心,給人以鼓舞。

作爲一線的教師,周局給我們指了一個明確的方向,如何做一個最優秀的教師?

1、要能播撒希望。

2、要有迷人的個性。

3、要有超強的學習力。

4、要熱忱魔力無法擋。

5、要能享受工作和生活。

如果一個教師能做到這五點,他不想做優秀教師都難。

周局的一句話“只有放棄,沒有失敗”讓我思考了很多,的確,不管是老師,還是學生,還是其他行業的人,也不管做什麼樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。

所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個有價值的教師吧!

教師研修心得體會 篇10

炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣裏的研訓。這次研訓主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評課的形式來研究一節課的課堂教學的各個方面。這種以示範的說講課爲形式,展示課堂教學的魅力;以名師帶領點評,教師互動爲主線,研究教學中存在的實際問題。對於我來說,真的是一次難得的充電機會,老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動着我。相信短短几天的培訓,會讓收穫很大的。

今天上午,翟慧老師爲大家展示了一節非常精彩的說講課,雖然沒有學生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與幹練以及她紮實的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學目標的確立,從教學方法和教學策略的運用到教學氛圍的營造、教學目標的達成,都是依據課標、教材和學生的實際出發的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節課所追求的是一種樸實、紮實、高效的教學課堂,讓我受益匪淺。

在說講課後的老師互動環節讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的`感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課後的感覺以及在這節課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現生成資源?”“如何在說講課中更好地展現對學生的評價”以及在有些環節上大家的建議等等,大家一起把這節課剖析得很細緻,讓我感受到有經驗的老師對教學教學的瞭解是如此之全面,同時也讓我感受到“人多力量大”。

這次培訓,雖然勞累,但一定會是很快樂、充實的!

教師研修心得體會 篇11

通過這次新課改教師研修培訓的學習,我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。教師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記,多次發表評論,同時和同校教師們共同學習。我虛心學習,促使自己對《品德與生活》教學方式、方法及手段的認識的轉變。最後教師的優秀微課、案例教學成果展示給我留下了深刻的印象。

一、在研討中提高對師德的認識

我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻給特別的你》發表在優秀教育教學案例中,楊海靜的優秀師德演講都發表在研修日誌中,從她們聲情並茂細緻入微的視頻講解中體會到一個稱職的教師要熱愛每一位學生,關心每一位學生,不搞“歧視政策”,不搞精神虐待,如諷刺挖苦學生,傷害學生自信心和自尊心等,這樣才能讓學生在心理上得到滿足,從而樂於接受你的教育,所謂親其師纔信其道;對於後進生,我不當衆批評他們,而是採用個別談心方式,與們們促膝而談,讓他們感到老師並沒有歧視自己,同時注意挖掘他們的閃光點,適時公開表揚他們,鼓勵他們,讓他們看到前進的希望。真誠對待學生,信任學生,理解學生,用誠心去撞擊學生的`心靈,學生纔會把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會到要有耐心,做學生思想工作應耐心細緻,不能急躁,所謂欲速則不達;我們面對的是個性各異學生,特別是目前許多學生是獨生子女,相對而言,個性倔強又受不了批評,如果我們懷着“望生成龍”的急切心情,對學生採用粗暴訓斥,無情數落的教育方式,就會傷害學生的自信心和自尊心,其結果只能導致學生對我們的敬畏心理,加劇他們的逆反行爲。所以只有對學生有耐心,才能保證我們工作有好的動機,又有好的結果;最後,要有信心。教育工作是煩瑣而又單調的,常常有這樣一個現象,努力與收穫不成正比。但作爲教師此時千萬不要泄氣,應對自己的班級充滿信心,相信滴水終石穿,繩鋸終木斷,相信通過自己持之以恆的辛勤勞動,學生一定能健康成長。只有這樣才能感染學生,影響學生.

二、通過培訓開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學的新思路。

在研修活動,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細緻入微,給我很大的啓發,使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高;這次培訓我學到了先進的教學理念,要真正把學生當成是學習的主人,要想讓學生學習好,做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對於教材的一些處理也在這裏找到了共鳴,讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改,對有些內容降低難度同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一。

三、我決定在以後的工作中做到:

1、藉助吉林教師研修網多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成爲真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質。加強低年級學生的品德教育,培育好祖國的下一代。

一份耕耘,一分收穫,相信在以後的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。這一次教師研修培訓,對我來說,進步了很多。我想說的是,自己要更多的進步才行。作爲教師,就應該這樣,不能夠止步不前,我會一直不斷的努力下去的,愛崗敬業,我相信這是我能夠做到的,我的教學生涯還有很長,所以說,需要更多不斷的進步!

教師研修心得體會 篇12

深秋的北京,景色總是那麼的迷人,迷人的讓你總想多看一眼;深秋的北師大,已經伸出了知識的雙臂,直想將來自新疆的學子攬進知識的殿堂。

當我第一次踏進北師大的校門,漫步在校園的林蔭道上,校園裏的一草一木,一棟棟教學樓,過往的學生……,一切的一切無不給人一種濃濃的學術氛圍。孔子聖像,在草坪一側,默視着金聲路上過往的學子過客;矗立在京師廣場西面的“木鐸金聲一百年”紫銅雕塑,見證着北師大百年的滄桑鉅變;“學爲人師行爲世範”的辦學理念也警醒着一代又一代的獻身教育事業的接班人。

20xx年11月5日,我有幸參加了烏魯木齊高新區(新市區)中學數學、中小學信息學科骨幹教師高級研修班的培訓,這次培訓活動,得到了北師大教育學部培訓學院領導的高度重視,學院精心安排了非常有名的教授、專家爲我們講座,授課專家名師的精闢的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響着我,感染着我。當我聽了專家們精心準備的講座,豐富的理論如清澈的溪流,緩緩注入我的心田,帶來心靈的震撼和理念的革新,名師的敬業態度感人至深,我在培訓中不僅提高了理論水平,而且也開拓了我課堂教學的新思路,又一次讓我感受到了學習給我帶來的樂趣。

前五天的培訓安排很充實,既有教授專家的理論指導,也有名師大家的實踐交流,還有去名校實地參觀體驗感受。第一場講座是鄧林園博士帶來的《情緒管理與壓力調適》,鄧博士開場通過兩個互動小遊戲,讓緊張的老師們一下就放鬆了,在輕鬆的氛圍中聆聽專家情緒管理的理論與壓力調適的方法,讓我們的培訓在美好中開始。

傅騫老師給大家介紹了一款關於創客的教學軟件Mixly,這款軟件使用圖形化模塊代替了複雜的編程操作,簡單容易操作,老師們積極學習,並製作出了很多有創意的作品。談到創客教育,傅老師認爲創客意味着創新、時間和分享,並且能在其中享受快樂,最重要的就是教會學生分享,要將做出的好東西向大家分享整個實現過程。

盧立濤老師帶來了《學習科學視角下教師教育教學能力提升的理念與路徑思考》講座,盧教授幽默的語言開篇,引發了強烈的呼應,“猴子都會,不信你不會”,“佛系學生”、“一切跟我沒關係”等幽默流行語,吸引着每一位聽課老師,同時也告訴我們,要根據學生特點進行教育與教學。盧教授用淺顯易懂的語言,風趣幽默的方式,典型生動的個體案例,深刻的闡述了學習六要素:學習心智、學習習慣、學習管理、學習意志、學習動力、學習方法。盧教授提出轉變我們的.學生觀、學習觀,因爲不同的學生的學習是有差異的,人的不同發展階段其學習也是有差異的,一定要努力打造基於學生髮展的多學科教師合力育人模式。

王建宗老師的《骨幹教師的實踐智慧與學養提升》,首先從自主學習、合作學習、探究學習三個方面闡釋了現代教育與傳統教育的區別,提出了現代教育的五條理念。整篇講座中有理論的指導,有問題的引領,更有學員們的相互交流,角度高,視野寬,提升了我們對教育的認識,讓我們的教育教學更有方向感,讓每位培訓老師都感到受益匪淺。

通過這五天的培訓,更進一步加深了我對以下三點的認識。

首先要樹立終生學習的觀念。《教師職業道德規範》中有這樣一條就是終身學習。教學需要教師不斷刷新,而不是複製。特別是現在的新教材新理念,對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想。那就需要不斷的充實自己,博覽羣書,汲取更廣、更深層次的文化思想、知識理論,這樣才能更快的提升自己,更好的做好教育教學。

其次要不斷思考。“成長是廣義的,只要每天都認真地進行反思,尋找教學中存在的問題,並不斷的加以克服,就是成長。”作爲教師,我們缺少的也正是每天不斷的思考,不斷的反思自己的教育教學行爲。在平時的教學中,堅持多問幾個爲什麼,多對自己的教學方法進行反思,並不斷的改進,我想教育教學會更適合我們的孩子,我們也會在此過程中與孩子共進步、共提升。

最後,要堅持做好教學研究。把教學研究與自己的教育教學相結合,尋找教學中小問題、真問題、具體問題,像王建宗老師那樣提出的教師要不斷的思考、研究教學內容,尋求一種更合適、更靈活的方法,讓課堂充滿趣味,也更加的靈動和靈活。

一次學習,一次思想的歷練和提升。教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,更需要不斷的努力。通過五天聆聽專家們的講座恰似沐浴春風,倍感溫暖與舒適,恰似汲取甘霖,添加活力與精神。豐腴了思想,堅定了信念:在教育教學中,做一名勤於讀書、善於思考的教師,做一名有文化底蘊、有思想內涵的好老師,做一個傳播思想方法、傳播預約樂觀精神的智慧老師,在以後的教學中不斷努力提升,不斷進步,讓學習成爲人生的一種樂趣。

教師研修心得體會 篇13

一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者;他只有不斷地學習、吸收養料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:

第一,教研從課堂上來。

在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認爲課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術,充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上採取邊教邊研的形式,這樣更有利於及時發現問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優點在於,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。

第二,教研從生活中來。

事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善於發現,勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的讚揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,教師要勤於動筆。

有人說得好,一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優美的文字,那又怎麼能讓學生信服呢?認識到這一點,現在通過研修學習,我又開始愛上看書寫字了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。

第四,聽、評課。

每週堅持至少聽1——2節課,同時作好聽評課記錄,課後及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收穫非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設着自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的`問題會怎麼處理,自己總是設身處地的想着,學習着有經驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什麼地方注意些什麼細節。

第五,校本研修伴我人生成長。

校本研修是學校工作永恆的主題,是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。

教師研修心得體會 篇14

沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨。在疫情防控的特殊時期,康八小的班主任們“學習不停步”,在家開啓了網絡研修學習。

蕭伯納說過:“你有一顆蘋果,我有一顆蘋果,我們彼此交換,每人還是一顆蘋果;我有一種思想,你有一種思想,我們彼此交換,每人可擁有兩種思想。”在網絡研修學習中,康八小的老師們與名師對話,與同行交流,大家一起學習,一起成長。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等名師的講座,大家都受益匪淺,感觸頗深,在一起暢所欲言,發表自己的心得體會。

來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名爲《實踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實踐,針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析,其獨特的視角、全新的觀點引起了老師們的強烈共鳴。

教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》,就教師所必備的`基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面爲教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實的教學案例、高屋建瓴的理論構建、幽默風趣的語言風格使參加培訓的老師們深受啓發,獲益匪淺。

俗話說,要給學生一桶水,教師就得有長流水。作爲教師,必須要樹立終身學習的理念。學習不停步,進步不停歇! 疫情可以隔離我們,但無法阻止我們奮鬥努力的腳步!