助教心得體會與收穫

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編整理的助教心得體會與收穫，僅供參考，大家一起來看看吧。

助教心得體會與收穫1

20xx年xx月xx日星期x，沐浴着可貴的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領下，從縣城出發，踏上了助教之旅。這次我們要去的幼兒園學校是三堡學校，作爲一名從教二十多年的輔導員，即將面對一羣素未謀面的學生，面對換句話說陌生的教學環境，心中還是有幾分忐忑。漸漸三堡中學到了，和我想象中會中其的農村學校並不一樣，很小，卻很乾淨整潔，只有一層樓半舊的教學樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進了會議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學校的情況。學校已經現代化達標，各個教室都安裝了多媒體，教學設施還是比較先進的。

休息片刻之後教務主任便叫來與我們結對子的老師們。和我結對的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看着人非常樸實。因爲我是第二節的課，所以我們沒有更多無法的.進行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預習情況就直接上課了。我這次送課到七年級一班。

我上的是七年級上冊的第九模塊。在上課時我深切地感覺到講課孩子們的淳樸、可愛，看着他們那種求知的慾望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因爲也是第一次上我之上的課，課堂氣氛有些緊張，有點放不開，我設置的一些問題同學們不敢舉手，但是隨着我們一些互動和溝通交流，學生的學習熱情逐漸開始飆漲，我和孩子們已經完全融在了一起，整節課的每一個環節都達到了預期的。

同樣令我深受感動的還有那裏的教師。參與活動的學校和老師們在整個聽課過程中認真地聽着、記着，全身心的投入經費令人感動。他們和我們一樣，一樣有着理想和抱負，不一樣的只是環境。但他們比我們小東西的確多一樣東西，那就是紮根農村，艱苦奮鬥，不斷進取，甘於奉獻，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動着

一天的時光雖然很短暫，但是我卻收穫大多數，通過教材對人教版教材的研讀和判斷，發現了很多對人教版學習非常有價值的，此次送教下鄉活動從自身專業成長的角度，交給了老師們開啓教育成功的鑰匙，在教學層面上所又有了新的感悟與提高。我們談教學、談學生、談管理，學校無界，學科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉，其實對於送者和接受者，都是收穫者。送課下鄉，並不是把一節換言之的“示範課”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師一種相互學習和交流的機會，帶去的可能是我們對教育教學一種理解和認識吧。

“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，在做這些事情的時候，我覺得我過得非常充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評一節課，是遠遠不夠的，把送教下鄉作爲契機，創設課程改革氛圍，樹立先進的教學經營理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。

助教心得體會與收穫2

炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到x市x縣x鎮開展支教活動。作爲24名志願者的一員，在此次支教活動中其中同受益匪淺。

在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶着以往的標準去看待此次國際標準活動，此外由於孕育我的青年時代成長環境與x鎮有所相似，工夫讓我在活動初期自以爲對孩子們的心思瞭如指掌。但是孩子們的知識遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的瞭解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在後來我也改變了對他們的立場。

通過與他們的接觸，逐漸明白志願者們下鄉的目的不技能應只是簡單的傳授知識，因爲在知識層面上才說，他們並不弱於其他同年齡孩子的孩子;因此我們除非要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之餘能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志願者開展工作的.動力。

與孩子們相處之千多，在志願者系統內團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最後一天的生活，都讓我感悟到難得的團隊精神。首先9位男生當今社會在生活中的紳士風度值得讚揚;而十幾位女生在這麼危險的生活生存環境環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼的出去凹凸不平的牀以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日後回想，難得的經歷。

一直都在參加義工活動的意義何在，我記得我記得在面試三下鄉的時候說過‘我我服務的對象也許有一些特殊的需要，然後我可能能夠滿足他們的需要’。帶着這樣的想法，我在大一這一年來參加了的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一幫志同道合的好友，認識了一羣智商超羣的小孩，體會了相對惡劣的環境;於是我已經開始在期待下一次的三下鄉社區活動了。

我非常雙重身份喜歡志願者這個身份，不全是爲了提高生命價值，也不是爲了超額回報社會;我想做的，只是想要儘自己的力量幫助那些需要幫助的人而已。所以最後也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日後尚有機會能夠合作，一齊去幫助那些需要幫助齊齊的人;和志同道合的人，做喜歡做的事!

助教心得體會與收穫3

助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務繁重，對於很多基礎性的工作，如製作完善教學PPT、批改學生平時作業等，可能應接不暇，這時，助教必須能夠積極主動爲老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上；協調則是針對老師與學生之間的溝通，因爲能夠申請助教的課程基本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務成爲老師與學生溝通的橋樑，如向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作爲助教，還應有的一項任務即是學生的學習答疑，因爲老師精力有限，而學生衆多，助教有必要就一些自己力所能及的問題協助老師答疑。助教工作容不得半點放鬆和不負責任，在我的想法裏，助教相當於半個“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對於所帶課程必須有較深的瞭解，是相關領域，這樣不但是爲了更好地應對學生答疑工作，更是爲了清楚瞭解學生學習過程中需要把握的.重點及可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習計劃。對於“經濟管理概論”一課，因爲我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算遊刃有餘，整個助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通水平，作爲聯結任課老師與學生的紐帶，助教需要在老師與學生之間實行有效溝通，傳遞最準確即時的教學信息。最後，助教必須要合理安排自己的時間，因爲助教絕大部分是高年級的學生，平時課業繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。

本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協調和處理事務的水平、與學生溝通交流的水平、組織小規模教學活動的水平均得到鍛鍊。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中有疏忽和不足之處，老師也即時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，能夠向任課老師學習教學經驗，培養與學生的溝通水平，雖然以後可能並不從事教育事業，但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，能夠讓我更好滴理解這個點。

助教心得體會與收穫4

我是經濟管理學院20xx級碩士研究生，本學期擔任本科非經管專業必修課程“經濟管理概論”助教，主要任務隨堂以助協助主講老師授課、批改平時作業、學生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由於是第一次擔任助教一職，心裏一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，爲期四個月的助教基層工作就要劃上基層句號了，其間有付出，有收穫，也算是一個成長的投資過程。爲此，附上一篇助教心得感想，闡述作爲一名助教應有的價值體現。

助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其明確指出工作內涵強調組織協調與協調。配合即充分配合任課老師的工作，各科教務繁重，對於有些基礎性的工作，如製作完善教學PPT、批改學生平時搶築等，可能應接不暇，這時，應該助教必須能夠積極主動爲老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協調則是特別針對老師老師與學生之間的溝通，由於能夠申請助教的課程基本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現缺陷，所以助教有義務成爲老師與學生溝通的橋樑，如向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作爲助教，還應有的一項任務即是學生的學習，由於老師精力有限，而學生衆多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。教職教席工作容不得半點放鬆和不負責任，在我的想法裏，助教相當於半個“老師”，我們應該以身作則以教師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對於所帶課程必須有較深的瞭解，是相關領域，這樣不僅是爲了更好地應對學生答疑工作，更是爲了吻合瞭解學生學習過程中需要把握的重點及可能需要可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習計劃。對於“經濟管理概論”一課，由於我本科及研究生階段一直在管理學院學習，所以，應對本門課程，還算遊刃有餘，整個助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作爲聯結任課老師與學員的紐帶，助教需要在老師與學生之間進行小學生有效溝通，傳遞最準確及時極其的教學信息。最後，助教必須要合理安排自己的休息時間，由於助教大部分是高年級七年級的學生，平時課業繁重，而助教一職又是一項耗資精力、傾注責任心的工作，所以研習助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。

本學期通過擔任助教組織工作，我的責任心，溝通協調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力、組織工作強身健體小規模教學活動的能力均得到鍛鍊。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中有疏忽和不足之處，學長也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學理論知識，培養與學生的溝通能力，雖然以後可能並不從事教育事業，但老師班主任傳到授業解惑的一言一行令我感覺深刻，我想，通過指導老師這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以一點讓我更好滴解釋這一點。

課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務老師與學生溝通的橋樑，如向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的苦悶即學生的意見與強烈建議建議。當然，作爲助教，還應有的一項任務即是學生的學習仍然答疑，由於老師精力有限，而學生衆多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教片面工作容不得半點放鬆和不負責任，在我的想法裏，助教相當於半個“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其不可或缺的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對於所帶課程必須有較深的瞭解，是相關領域，這樣不僅是爲了地應對學生答疑工作，更是爲了清楚瞭解小學生學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑，從而很好地與學生溝通，協助同學們安排學習計劃。對於“經濟管理概論”一課，由於我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算遊刃有餘，整個助教組織工作比較順利。其次，助教確實還應有一定的溝通能力，作爲連繫任課老師與學生的.紐帶，助教需要在老師與學生之間或進行有效溝通，傳遞相當最準確及時的教學信息。最後，助教必須要合理安排自己的時間，由於助教大部分是高年級的學生，平時課業繁重，體育教師而助教一職又是幾項花費精力、傾注責任心的組織工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。

本學期通過擔任助教教育工作，我的責任心，協調機制和處理事務的能力、與學生溝通的能力、組織小規模教學活動的上均得到鍛鍊。很感謝學院特別感謝和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中同，可以向任課老師我校學習教學經驗，培養與學生的溝通能力，雖然以後可能並不從事教育事業，但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過指導老師這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以讓我社會規範更好滴認知這一點。

助教心得體會與收穫5

自從成爲了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作爲助教不但僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生爲核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教實行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的'濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個羣體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面體現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓後，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什麼職位都是複合型職位，都需要人們有多方面的水平，對自己現在的工作和今後的求職都有非常大的益處。

以前對老師的理解很多時候是片面的，以爲只要老師把知識傳授給學生，關心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓後，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛教師這個助教。

助教心得體會與收穫6

我是合肥學院信息與計算科學專業的一名學生繁忙的暑假生活結束了，新的一學年我就踏入了大三的生活。很感謝徐立祥導師給我助教的機會，讓大學少一點空虛少一點浪費，多一點精彩多一點前進的動力。

助教一個熟悉又陌生的名詞，剛接觸這個工作不知如何下手，也不知道具體的職責是什麼，唯恐哪一點做的不好辜負徐立祥老師的栽培，也不敢放開手去做，主要的原因是擔心自己會做錯，慢慢的就改變了這種不成熟的思想，如果什麼都怕什麼都擔心的話，就不能放開手去做去闖，還有什麼機會去創作精彩人生，這些都是做助教的過程中慢慢體會到的。

有這樣一個機會能夠和老師這麼近距離的接觸，能夠多一些交流的機會，耳濡目染也能從老師身上學到一些東西。助教顧名思義主要是協助老師完成一些工作，主要是批改學生的'作業、試卷，還有一些過程考試的試卷，協調老師與學生之間的關係。批改作業一定要認真，數學解題方法多變但答案往往是統一的，所以批改作業的時候不能只論答案之對錯，還要仔仔細細的看過程，把那些錯誤的地方畫出來，讓學生能夠看到錯在什麼地方，然後糾正。我認爲這是對自己對老師對學生的三方負責，在批改作業的時候也能夠協助自己回顧自己的知識點，查找自己的薄弱環節，可謂一舉多得。但在批改作業的時候也發現不好現象，就是有些學生喜歡投機取巧，學習懶散，作業不認真做，直接抄襲其他同學的，盜取他人的勞動成果，對自己不負責，可能這種現象在大學普遍存有，也和周圍的環境相關。還有一點就是在過程考試的時候，因爲一些學生平時不認證聽課，在考試的時候就喜歡傍大腿，和成績好的同學坐在一起，希望找到機會抄襲矇混過關，這是在監考的時候發現的。

半學期的助教生涯，我自己也成熟了很多，也懂得了老師對於學生那份關心之情，那種恨鐵不成鋼的心情。人與人之間應該相互信任多一些交流，多一些尊重。學生課堂上要認真聽講，即使課再枯燥無味，也不應該搗亂擾亂課堂秩序，影響老師無法正常授課。這是對老師的尊重，也是對老師敬業精神的認可。學生課下也應該多一些仔細的時間，即時鞏固知識點，避免了考試臨時磨槍、傍大腿。

助教補充我大學空虛的生活，給予我精神上一些慰藉，平時有事可幹的感覺真好，生活多一些目標，有一點規劃，讓大學不再迷茫。在這半年的助教生活中也從中得到一些啓發，畢竟教與學是相長的，是一個相互促動與相互學習的過程，在這期間持續鞏固和強化自己的實驗的理論知識水平及人溝通交流的水平，也理解到自己實踐與理論知識有待進一步提升。

助教心得體會與收穫7

在三下鄉短短的六天裏，讓我看到了很多，也體會到了很多，收穫的比我預料中的更加真切，更加充實。感謝有幸能夠參加這次三岔鎮活動。

剛到的兩天裏，感時間過得很慢，可能是沒有適應環境的原因成因吧，雖然那裏的環境沒有想象市場運行宏觀惡劣，一天之中洗澡成了非常讓我最困惑的煩惱，後來，慢慢的也就歐美人了。大概志願者在一起所有的問題都不成問題了，不管在課堂上，還是在生活裏，大家都相互扶持，相互合作，讓純真我感受到小學時的純潔的溫馨。大家一起上課，一起做飯，一起看電影，一起打撲克，一起務農，雖然認識不久，卻又一種相識已久的默契。在這七天裏，真的有一種莫名的'喜悅，謝謝大家!

那裏的同學們都很聰明，很友善，對於當年同年的我來說真的懂得更多。還記得有坐在我身旁的小朋友跟我說過：“我要做一個誠實的人”話雖然簡單，但從他的眼中眼裏看出了第二份堅定，心想：讓他們的童真一直搞不好繼續下去該多好啊，呀希望想他們能成爲自己想成爲的人。

持一份善心，做自己想做的事，這是我數一數二的體會!

助教心得體會與收穫8

20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。

我既興奮又緊張，興奮的是能夠跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧！

我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接着我們做了“小白上樓梯”和“五隻小猴盪鞦韆”的手指遊戲來鍛鍊孩子們手指的靈活性。然後，我們的點心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很理解的麪粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。當我把和好的麪糊倒進蛋糕機裏，在等待五分鐘時間裏，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心！

蛋糕做好了以後，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理水平和社會交際水平的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不但要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，瞭解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作爲家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的.生活，學習遊戲，活動的特點，還能夠讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經驗，有助於孩子們的全面發展。

最後，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！