教學示範課觀摩心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的教學示範課觀摩心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學示範課觀摩心得體會1

20xx年10月27日我有幸來到岳陽小學參加此次小學教學示範教學活動。在短短的這一天時間裏，觀摩了3位小學數學教師的課，此次聽課收穫很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中覺察到了自己在課堂教學方面的淺薄與缺乏。在以後的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：

第一、精彩的導課非常重要。

這3位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以遊樂園的情景導入新課，有的運動會選舉參賽學生的形式導入，有的以複習舊知的形式導入。《乘法的初步認識》，田老師以遊樂園場景導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極地性和熱情。石龍珍老師的《數學廣角——集合》，以學生熟悉的.運動會情景引入新課，引發學生思考。《圖形探索》石利華全程學生以小組合作、小組交流、小組自主探索的方式教學。充分調動了學生學習積極性，小組協作能力及探索學習能力。

第二、教師所創設的師生互動環節引人入勝，氣氛融洽。

教師們在教學中，根據學生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知慾。

第三、教師評價及時到位並且多方位。

在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的鼓勵和讚揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。”“因爲你的錯誤使我們對小數的認識更加深刻。”“同意的同學把你們的掌聲送給他。“你知道的可真多”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心裏卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

在這短暫的一天裏，我共聽了3節課，每堂課細細的聽下來後，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑑，當然，有比擬就會有鑑別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

教學示範課觀摩心得體會2

20××年11月24日上午，中心學校組織幼兒園到小學附屬幼兒園觀摩教學示範課，聽完之後我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個職業上還有很多地方需要學習。

此次觀摩的課程是中班和大班語言領域的教學活動。第一節課是中班語言教學活動?誰的本領大?，第二節課是大班語言?心情變變變?。這兩節課教師的表情都很生動到位，尤其是郭焱郭老師的第二節課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語言和生動的表情使幼兒在課堂上非常投入，認真思考，積極發言踊躍表演。從中我也發現了自己的不足之處，覺得要向他們好好學習，提高自身的教學素質，改進教學方法。

通過這次的聽課，我深深體會到：

第一、教師的教學設計，一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活、來源於遊戲。這樣幼兒纔有興趣，聽你的課。

第二、教學方法，一定要靈活多樣，要使一節課上的到輕鬆，讓幼兒學起來有激情，不但要選好題材，準備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語言要生動、有親和力，易於與幼兒園交流。

第三、作爲一名幼師，這只是一個開端。我要學習郭焱老師能和孩子深情互動，能挖掘孩子的.潛力，讓孩子在自由的探索中變被動爲主動，深入活動其中，真正體會活動帶來的樂趣。還要學習郭老師精彩的鼓勵語言，能夠及時肯定把孩子的回答鼓勵在點上。發現孩子的閃光，點幫助孩子樹立信心。

第四、再有以後的教學活動中，我也要多注重幼兒的情感發展，儘量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學習中有自信充滿自信，在各項教學活動中，我們也要儘量組織精煉的語言，不囉嗦，不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。

這次研討會，我最深的體會是：作爲一名幼師，今後的工作對我而言將是充滿挑戰性和意義性，我需要在實際工作中不斷去學習、去觀摩、去實踐，只要有這樣的恆心不斷積累教學經驗，我一定會越來越優秀。

教學示範課觀摩心得體會3

第一，〔單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠着無數的肩膀無數的手，一步一步地擡上這陡峭的山嶺。〕來進行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內容。在教學時，老師能先抓句後抓詞來讓學生感受長城的雄偉氣魄以及培養學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也爲學生培養了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。

第二，本堂課也表達了語文課的特點。在重點局部的教學過程中，我們也看到了，該老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學和說話練習，真正地表達了一堂語文課該有的東西。在老師教學的每一個重點句後，都進行了朗讀練習，而且方式也較多，有指名的，有齊讀的，同時有的句子也有必要的指導。如：“站在長城上，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。〞這一句的朗讀前，該李老師先問了學生一個問題：來到長城，他們的心情是怎樣的？這樣一鋪墊，學生就有了一個朗讀時的'明確的感情基調，使得在朗讀時學生的感情一下子就出來了。當然，教學時，該老師自己富有激情的語言，也成功地激發了學生的情感，是學生激情朗讀的一個必不可少的條件。他自己飽滿的感情很好地激發了學生的民族自豪感和愛國之情。

第三，注重教學內容的內化。

課堂教學接近尾聲的時候，該老師的教學又出現了一個亮點，那就是讓學生當導遊介紹長城。該老師的這一環節安排的很成功。雖然介紹的內容可以是書上的，也可以是書本自己收集來的資料，但當學生以富有激情的語言自豪地介紹長城的時候，我們可以看到，學生已經把那些東西內化爲個人的東西了，不單單是知識，還有情感。這種內化在我們的教學中很有必要，而該老師這堂中的這一內化很成功，是我要向他學習的。

最後，感謝共和街小學王麗琴老師爲我們帶來了這麼一堂好課，感謝他爲此付出的努力。謝謝！

教學示範課觀摩心得體會4

20xx年9月23日，我參加了武威市共和街小學舉行的名師教學觀摩學習活動。這對我們來說是一次很好的學習時機。觀摩了王麗琴老師的優質課，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

該老師的課是教學第二課時，教學課文的第3、4自然段。課文第3自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第4自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，讚美長城是“偉大的奇蹟〞。

一堂課下來，我不但感受了該老師那飽滿的教學熱情，同時也讓我深深地感到了該老師他那紮實的教學功底。下面我就這堂課談一些個人的看法。

第一，該老師的課堂教學重點突出。

我們可以很容易的看到，該老師的課堂教學，大局部的時間用在了教學第3自然段上。而在教學這一段時，又主要是抓住了3個重要的句子〔1、站在長城上，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。3、單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠着無數的肩膀無數的手，一步一步地擡上這陡峭的山嶺。〕來進行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內容。在教學時，老師能先抓句後抓詞來讓學生感受長城的雄偉氣魄以及培養學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也爲學生培養了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。

第二，本堂課也表達了語文課的特點。在重點局部的教學過程中，我們也看到了，該老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學和說話練習，真正地表達了一堂語文課該有的東西。在老師教學的每一個重點句後，都進行了朗讀練習，而且方式也較多，有指名的，有齊讀的，同時有的句子也有必要的指導。如：“站在長城上，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。〞這一句的朗讀前，該李老師先問了學生一個問題：來到長城，他們的心情是怎樣的？這樣一鋪墊，學生就有了一個朗讀時的明確的感情基調，使得在朗讀時學生的感情一下子就出來了。當然，教學時，該老師自己富有激情的語言，也成功地激發了學生的情感，是學生激情朗讀的一個必不可少的條件。他自己飽滿的感情很好地激發了學生的民族自豪感和愛國之情。

第三，注重教學內容的'內化。

課堂教學接近尾聲的時候，該老師的教學又出現了一個亮點，那就是讓學生當導遊介紹長城。該老師的這一環節安排的很成功。雖然介紹的內容可以是書上的，也可以是書本自己收集來的資料，但當學生以富有激情的語言自豪地介紹長城的時候，我們可以看到，學生已經把那些東西內化爲個人的東西了，不單單是知識，還有情感。這種內化在我們的教學中很有必要，而該老師這堂中的這一內化很成功，是我要向他學習的。

最後，感謝共和街小學王麗琴老師爲我們帶來了這麼一堂好課，感謝他爲此付出的努力。謝謝！

教學示範課觀摩心得體會5

本次活動分爲開幕式、名師上示範課、分組講課並推薦出本組的優質課、展示各組的優質課，通過觀摩幾位優秀老師的示範課，讓我受益匪淺。在幾位老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這麼幾個方面：

1、課堂導入很關鍵，好的開端是成功的一半，很好的導入很快就把學生帶入了課堂，提高學生的學習興趣，爲整個課堂做好了鋪墊。每個老師的導入都很有特色，其中大多數老師的視頻導入很受學生歡迎，其次還有很多故事導入，圖片導入等等，讓我覺得眼前一亮。

2、培養孩子們的動手操作能力，在幾位老師的示範課中，老師們都設計的.有實驗部分，始終以孩子們爲主體，注重他們的動手能力，由孩子們自己來動手操作，在活動中滲透新知識孩子們印象更深。

3、老師們知識淵博，課堂形式靈活多樣，不斷引起學生的興趣，老師們利用講授、觀察、討論、實驗、情景劇等形式來把知識滲透的更清楚，培養孩子們的觀察、動手、創新思維能力；

4、生物來源於生活並運用到生活當中，三節生物課老師都把生物課講的活靈活現，把生物聯繫實際，把健康知識都滲透到課堂中，服務於我們的生活。

5、優秀老師們親和力很強、駕馭課堂的能力也很強，語言嚴謹規範，整個課堂穩步推進，有始有終，開端精彩、結束精簡到位。值得大家學習。

總之，聽完這次示範課後，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是隻有通過這樣的比較，學習，纔會使得我們成長，進步。纔會使得我們在教育這條路上走的更遠。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教育教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。

教學示範課觀摩心得體會6

20××年14日至15日，經學校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆聽了幼教名師應彩雲及其徒弟們的八節示範課教學活動。應彩雲是上海市特級教師、上海市勞動模範、上海市優秀教育工作者、上海市十佳教師，她參與了上海市二期課改教材、上海迎世博禮儀教程等不同地區幼教課程的編寫，並擔任上海市教委組織的“上海市名師高級研修班”的主持人工作。曾在《幼教園地》《學前教育》《上海托幼》《幼兒教育》等雜誌發表文章十幾篇，她的徒弟們也都是上海幼教界的才俊。這次活動使我受益匪淺，眼前豁然開朗，原來繪本還可以這樣玩！

幼兒閱讀的書，主要是以圖像爲主的繪本。繪本閱讀能薰陶幼兒的情感，幫助孩子養成良好的學習習慣，促進提高孩子的語言能力和思維能力，繪本對於小讀者，不僅能傳遞人文思想、社會規則，還能在文學的世界裏，瞭解自然現象、科學規律。因此看繪本、講故事成爲我們上課的主要形式，我們總是拿着大圖書習慣地邊翻頁邊提問：“你們看某某在幹嗎……這時發生了什麼事……你是怎麼看出來的……某某又怎麼了……”，目的性太強，反而讓一部分孩子對故事的發展失去了興趣。可這次示範課教學活動的教學方式卻是與衆不同的。

印象最深的是應彩雲老師的示範課《跳舞吧，小雅》，整個教學活動主題向幼兒傳遞了只要喜歡，就不難的思想，既簡單又積極向上，帶着強烈的“應氏風格”。應老師在語言活動中編排入遊戲，師生互動，用自己的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”。

這種“風格”源自對孩子已有經驗的'精準把握，小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯繫在一起的，大班適合具有挑戰的等等，源自對課程核心主題的理解與思考，源自對孩子的信任與尊重，源自老師對生活的熱愛與教學經驗的積澱。所以，我們才能在教學過程中看到語言、音樂、社會的自然融合，看到流暢的互動。孩子嚮往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，藉助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業正在高度發展中，很多先進的理念和教學模式是我們今後學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識並把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今後會繼續鑽研，把這方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續努力的，用心的去做去學。

教學示範課觀摩心得體會7

在幼兒園的安排下有幸去幼兒園聽兩位隆中名師的課，兩位老師雖然都講的是語言課，但老師們不同的講課風格給我的影響都很深刻，老師們熱情、耐心、細緻，孩子們也聽的津津有味，使我得到了很多的啓迪。

第一節的活動是中心幼兒園的唐老師帶來的中班語言課《誰的本領大》，經驗豐富的唐老師用他那極具感染力的語言給孩子們帶入了故事的情境當中，她的體態語言很深動，一邊講故事一邊模仿了裏面的小動物，孩子們也是興趣昂然，都很積極的舉起了自己的小手，並請幼兒上來扮演故事裏的小動物表演故事裏的情節，小朋友們也表演的十分出彩，每個小細節都處理的很好，觀看後也使我收穫多多，同時激勵我進行思考，我今後在上此類型的課時我應該怎麼做。

第二節課是幼兒園的`郭老師，她上的是大班語言課《心情預報》，巧妙的將幼兒感受別人情緒與天氣預報結合起來，首先帶幼兒進入到森林這樣一個情境之中，通過天氣預報這樣的播報方式來播報森林裏面小動物的心情，通過這種新穎的方式來吸引幼兒的注意力，整個活動活而不亂，充分調動了幼兒們的積極性，同時，郭老師還注重幼兒傾聽能力和語言表達能力，讓幼兒自己上來當天氣預報的主持人，鍛鍊了他們的口語能力，並在之後活動快結束的時候讓幼兒們通過繪畫來表達自己的心情是怎樣的，在活動中，體驗所帶來的樂趣。老師的每一步引導很到位，孩子們在玩中學學中玩。是孩子們的知識更加容易更加輕鬆的掌握。

通過這次聽課時我收穫很多，我在這個崗位上經驗沒有那麼多豐富，也有很多的不足，聽這樣的課使我能找到自己的不足並提升自己，這就需要我在今後的教學中如何運用好，來努力提升自己做一名合格的幼兒教師。