讀《愛的教育》有感（通用56篇）

細細品味一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《愛的教育》有感 篇1

今天，我讀了《愛的教育》這本書，頗有感受。

這本書主要寫了一個小學三年級學生奧里科在一個學年中發生的一些事，在這些故事的後面還穿插了一則則美好而感人的“每月故事”，一個小學生的世界展現在我們的眼前。這本書記敘了師生之情、父子之愛、朋友之誼，一個個動人、平凡的事，使這本書處處見真情，體現了一對父母對子女的愛和獨特的教育方式，展現了小學生善良與純潔的心靈。奧里科的父親以書信的方式來教育孩子，對孩子不打不罵，教他要尊敬老師，尊敬父母，敬愛同學，培養出了孩子的人性之美。奧里科的母親則對他百般呵護，用鼓勵的話給予了他無限關愛，這本書飽含了父母對子女的愛，給讀者留下了深刻的印象。我認爲這種愛的教育正是我們這些小學生需要的。

我最喜歡的還是那些平凡而真實的“每月故事”。其中一則“尋母記”就十分令人難忘， 這個故事是講在一個勞苦的家庭裏，有一個小男孩，他的母親由於家裏快吃不上飯了，於是出國打工。前三個月給家裏寄來了一筆錢，之後就再無音訊。可憐的小男孩只好一個人去國外尋找媽媽，歷經重重困難，終於找到了母親，而母親這時正被病痛折磨着站在死亡的邊緣，小男孩決心要救他的母親，最後用他的勇氣救活了母親。

除了這個故事以外，還有許多感人的故事，這些感人的故事盡顯人性之美，他們用愛的鑰匙打開了人們的心扉。

讀《愛的教育》有感 篇2

讀《愛的教育》有感今天，我讀了《愛的教育》這本書，十分感人。

這本書以一個小學生日記的形式，記錄了在恩里科身邊發生的感人的故事。字裏行間都體現着他對祖國、父親、老師、朋友的真摯的愛。其中有兩篇故事讓我十分感動：第一篇故事的主要內容是：剛開學的第一天就發生了一件意外的事情。二年級的羅貝蒂在他來學校的路上經過一條大街時，看見了一個一年級的小孩子跌倒在馬路中間，一輛馬車正好向他駛來。於是羅貝蒂勇敢地跑過去救下了小孩。但是，由於他自己躲閃不及，被車輪壓着了一隻腳。讀了這篇故事，我覺得羅貝蒂他是一個捨己爲人的人。

他爲了救一個素不相識的小孩子，冒着生命危險。我十分敬佩他！第二篇故事講的是：朱里奧爲了不讓父親過度疲勞，他每天夜裏都偷偷地起來幫助父親抄寫文件，漸漸地，他一天比一天勞累，上課沒精神，經常被父親責罵。最後，父親知道了他每天都幫自己抄寫文件的事，知道了自己誤解他了，就更愛他了。讀了這篇故事，我覺得朱里奧他很瞭解自己的父親，知道父親抄寫文件很幸苦，就夜夜都去幫父親抄寫文件。他十分愛自己的父親，想幫他分擔一下，他真是一個孝順的孩子。

《愛的教育》這本書，教會了我要懂得去關心別人、關愛別人。這真是一本好書！

讀《愛的教育》有感 篇3

星期天，媽媽給我買了一本《愛的教育》，讓我自己好好看看，我拿着這本書到房間，自己看了幾頁，就不看了，還把它放回了書架。發誓，再也不看。

媽媽知道了這件事，狠狠的批評我了，我在也不敢了！慢慢的地又看起來了，媽媽終於答應了。其實，媽媽讓我看的時候，我提了要求，因爲我想去遊樂園玩。所以就提了這個要求。然後就是把媽媽的要求答應了。慢慢的我又覺得這本書很好看了，每天都看好幾頁。媽媽表揚我了。讓我覺得很開心。自己要再接再勵。

到了星期一，我把這本書帶到學校裏來了。也讓同學們看一看。以爲自己很厲害。還告訴了老師。本以爲還會被表揚的呢。沒想到被老師批評了。老師說“子悅同學。誰讓你看了？老師沒有吧！”聽了這話，我是欲哭無淚啊，不知說什麼好，紅着臉走出了辦公室，老師還打電話給了媽媽。我哼的一聲，被來到的明星小雪聽見了，但她還是對我說：“沒關係，你已經做的很好了！”小雪給我鼓掌，讓我開心了。

這件事，雖然沒關係，但在我心裏已經藏了很多話，想對自己說“子悅，你已經很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學們鼓舞我，已經讓我感到非常開心了。我希望自己能成爲最好的讀者。再把《愛的教育》看完。

讀《愛的教育》有感 篇4

“嗨，小田，這學期你學習特別認真，老師非常高興，獎勵給你一本課外書”

“真的？”看到老師肯定的眼神，我小小的心裏滿是雀躍，這對平常就愛看課外書的我來說，是如獲至寶的獎賞。

我接過書一看——是《愛的教育》，我欣喜若狂，老師幾次推薦我們閱讀這本書，我都因爲一些特殊原因沒來得及購買，這次終於如願以償了。

臨走時，老師意味聲長地說：“得到這本書的附加要求就是要認真的寫一篇讀後感。”

“沒問題！”我響亮的回答道。

一回到家，我就迫不及待地打開書，如飢似渴地讀了起來。整本書都是圍繞着小男孩安利柯而展開。還有許多可愛善良的孩子們，他們正學着互相關愛，使整個世界充斥了一種叫做“愛”的空氣，輕輕飄蕩着，縈繞在每一個人的心頭。這種有意無意有形無形中，讓孩子們以及每一個人學會了——愛。

合上書卷，我的內心久久不能平靜。想想以前的我，那令人羞愧難當的畫面在我腦海中不斷回放：

冬天的早晨，時鐘指向6點45分。天還是灰濛濛的，人們還在熟睡，四周一片寂靜。

忽然，隨着‘’啪”的一聲，一間房間的燈亮了。一位母親穿着單薄的衣服，來到另一個房間喊她的女兒起牀。

“小田，小田快起來。”“嗯——”一聲似醒非醒的聲音，算是回答了。女兒還想睡，做母親的也很心疼——上學是夠辛苦的，便沒有硬喊醒她，只是囑咐道：“我去給你做早飯了，你自己馬上起來哦！”

15分鐘後，飯做好了。母親又來到房間，看到女兒還在睡，又喊道“小田，小田，快起來，要遲到了！”

聽到遲到二字，女兒立刻從牀上起來，問母親：“幾點了？”

“7點了。”意識到自己要遲到了，女兒不耐煩了：“煩死了！你怎麼不早點喊我啊？每天都是這樣，煩不煩呢？”

母親笑笑，沒事似的說：“快起來吧！趕緊吃飯！”

“知道了，知道了，你好囉嗦！”母親神情落寞地出去端飯去了。

這樣的畫面每天都在上演，而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂於心甘情願的奉獻，我則習慣了心安理得地接受，我們都習以爲常，誰也沒覺得這有什麼大不了的。

《愛的教育》像鞭子一樣抽醒了我，個我的心靈上了一堂“愛”的教育課。使我不僅明白瞭如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感。告訴我在平時的生活中要注意自己的一言一行，不要給最愛自己的人帶來無法磨滅的傷害。一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對父母、對師長、對同學和對周圍所有人的愛與尊重。

我的腦海裏跳出這樣一句話：愛母親，請先尊重母親吧！

讀《愛的教育》有感 篇5

這兩天天氣一直都沉陰着，從昨天傍晚開始天上飄起了白雪。不一會，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園裏早已變成一個粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺上，牆角下都擠了厚厚的白雪，同學們看着窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地擡起手來只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個人都沒心去上課了。

放學鈴聲剛一響，校園早已歡樂一片，大家興奮的追逐着、大鬧着；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來。 前幾天我們這也下雪了，我們可開心了，不到八點小院裏到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑着、嬉戲着。真是開心極了。

讀《愛的教育》有感 篇6

《愛的教育》是一本寫愛的白皮書，他以日記的口吻寫下了一個四年級小學生安利柯的整個年級的生活面貌，裏面插着安利柯爸爸的有着教育意義小信箋，還有班主任佈置的每月故事……

這本書的作者是艾.亞米契斯，他耗費了十年完成，語言平實樸素，讓讀者知道外國小朋友是怎樣度過學習生活，讓我們結實了與自己同齡的小朋友：品學兼優的德羅西；助人爲樂的卡羅納；快樂的安東尼奧；善良的波列科西；殘疾但是勤奮的科羅西；誠實的小商人卡羅菲；可愛的沃提尼；懂事的柯萊蒂……他們之間充滿着最最質樸的愛意。

讀完了這本書，我知道了沉迷於網絡和行爲像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無邪和坦率純真。

承擔教育責任的學校任重而道遠，可校園似乎也不再那麼純淨。但是我們堅信，黑暗的背後有光明，絕望的背後有希望，堅信總有支撐這個世界運轉的東西，比如愛……

讀《愛的教育》有感 篇7

人們都說愛是偉大的，愛是無私的，愛無處不有，我還有所懷疑。自從我讀了《愛的教育》這本書，我才明白世界上原來真的有各種各樣的愛，有同學的愛，有老師的愛，有父母的愛……每一種愛都讓人感動不已。

愛的教育的主旨是愛，正因爲我們還小，還不懂得愛是什麼東西，所以我們要愛老師，愛同學，愛父母。《愛的教育》這本書讓我學習到了很多，我知道了有寬容和善良的老人，有知錯就改的卡羅菲，有穿過千里堅持不懈的去找母親的馬爾可，他們的故事總是觸動着我的心。

我最喜歡慰問受傷的老人這篇，裏面講的是一個叫卡羅菲的孩子，用雪球打傷了老人的眼睛。卡羅菲來到老人的家裏，沒有道歉，而是在走之前把他看的比生命還貴的集郵冊送給了老人的。他勇敢的承認了自己錯誤，不像在生活裏有的人做錯了事情不去改正，而是逃避。我還要向老人學習，不能因爲一點小事斤斤計較，要做一個寬容的人，這樣才能受到別人的尊敬。

讀了這本書讓我知道了父母對孩子的關懷，老師無私的教育，生病的同學關心，愛在生活中真的是無處不在，只需你用心去感受，去發現，你也會成爲一個充滿愛心的人！

讀《愛的教育》有感 篇8

《愛的教育》那本書是意大利的艾得蒙多 ·德·亞米契斯寫的，那本書主要寫了小學生安利柯寫的簡短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導。那些日記雖然簡短，但它們體現了一種精神——愛。那種愛表現在了同學與同學之間、同學與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發着一種愛的精神。

書中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什麼，他什麼都肯借，甚至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級第一名；柯萊蒂沒他們聰明，但他很好學，每天一邊幫父親幹活，一邊做功課……那些人都具有高尚的品質和一顆愛心。

在那本書中，最使我感動的是當殘疾孩子科羅西受到同學們的嘲弄時，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰幹的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔責任，因爲卡羅納有一顆愛心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護他，我要向他們一樣有愛心，不斷提高自己的素質。

讀完那本書，使我懂得了愛的意義，每個人都需要別人的愛和愛別人。人與人之間需要互相愛護，互相關心。只要人人都付出一點愛，世界就會變成美好的人間。

讀《愛的教育》有感 篇9

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。

這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。安利柯，也就是本書的主人公之一，”，也許所有的內容，都發生在他的身邊，他怎就那麼幸運，在他的周圍，經歷的每件事，都充滿着愛心，他的朋友同學，他的家人，他的父母，所有的一切就那樣讓他耳聞目睹，而且結局又都那樣富有戲劇性，一路讀下來，多麼有教育意義，我每次都沉迷於其中，心情每天一直隨着他沉落起伏，高興的，傷心的，痛快的，憤怒的，一直令人激動着，一頁看完總還想着看下一頁，看完了這天發生的事，不得又看看明天發生的事，後天發生的事還是不放過，即使是某一在發生的事也會令人回憶無窮的。

與其說書中的故事精彩，不如說裏面讓人學到的東西好多好多，我不得不崇拜卡隆的高尚品質，爲什麼這樣講，因爲我這人向來也是很自大，平時就以爲自己足夠優秀，能令我達到驚歎不已的事實在不多的，可這回我可真服了呀！路見不平，拔刀相助，所的欺弱怕強的的小人，在卡隆面前全都服服貼貼了，絕啊！代洛西，一個讓人敬佩的人，真是好樣的；可憐的奈利，不知令我流了多少淚，真希望他不是那的家境纔好呢；安利柯的父親，果然是天下父母心的代言，那多特殊的父愛不知是怎麼做到的……

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，但很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。愛是一次沒有盡頭的旅行！

讀《愛的教育》有感 篇10

愛有很多種，不同的人對愛的看法也不同，在這本書中，我明白了很多種愛。

這本書以日記的形式寫出了一個四年級小學生安利柯所有的生活，描寫了主人公安利柯四年級時的所見所聞和感想，其間還穿插着老師給學生講述的一段段美好和真實的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐給安利柯寫的具有教育意義的信。書中的人物有很多，比如：小個子斯達爾迪、狡猾的弗蘭蒂、成績最好、長的最漂亮的德羅西……我最喜歡的是善良正直勇敢的卡羅納，他待人誠懇，總是在別人需要幫助的時候挺身而出，不惜一切代價的保護弱小，並得到了大家的喜愛。還有斯達爾迪，雖然他的個子小，但是志氣大，有一次，弗蘭迪爲了報復斯達爾迪把自己的小祕密告訴了校長，所以在一次放學的路上，抓住他妹妹的髮辮不放，這時，斯達爾迪不顧一切地向弗蘭蒂跳過去，把自己的妹妹救了出來，並對弗蘭迪說：“你可以打死我，不然我不會放過你的”。書中最使我感動的是一個名叫《撒丁島的少年鼓手》的故事。講敘了小鼓手在庫斯托扎戰役中，爲了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵，當時的情況十分危險，隨時有生命危險，當上慰問他說：“你有膽量嗎？”少年堅定的說：“有，請放心。”當少年剛剛到達地面，敵人就響起了猛烈的炮火，少年被打中了，但是他還是一瘸一瘸的往前爬了起來，這時，敵人的子彈更加猛烈，小鼓手跑不動了，吃力的拖着身子一步一步往前挪，加油，加油呀！老上尉着急的喊，這時敵人的炮火更密集更猛烈朝着小鼓手射擊，小鼓手竟然坐下了，突然又倒下了，老上尉徹底失望了，他們只有決一死戰，也不投降。一天的戰鬥結束了，第二天雙方仍在激戰，老上尉負了傷，就在這千鈞一髮的時候，小鼓手搬的救兵到了，我們的部隊得救了，當老上尉熱情擁抱小鼓手後，深情的說，我只是一名少尉，而你卻是一位英雄。小鼓手的英雄事蹟深深感動我。

不多說了，總之，這本書都是一個思想：我們都是被愛得多，而付出得少，作爲學生我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛。

讀《愛的教育》有感 篇11

寒假裏，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動的一篇是：《弗蘭帝的母親》。

文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進來，原先是她來求校長讓弗蘭帝繼續在學校唸書的，如果他不念書了，他的父親就會宰了他，經過弗蘭帝的母親再三懇求，校長同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。

弗蘭帝的母親當着大家的面，求校長能讓弗蘭帝繼續在學校唸書，因爲她愛弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽話，可是她不願看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學校，和同學們學到一些知識，能成爲一個對社會有用的人，有所出息。母愛是偉大的，無私的，我們必須要孝敬父母，長大後要報答父母的養育之恩。

這個故事告訴我們小學生一個道理，在學校裏唸書必須要聽從教師的教導，遵守學校的紀律，上課的時候不開小差，認真聽講，不和同學上課講話，認真傾聽同學發言，會回答的問題就舉手回答。要好好學習，掌握好所學知識，爲自我的目標奮鬥，做一個對社會有用的人，讓大家對我們刮目相看。

讀《愛的教育》有感 篇12

在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個充滿神奇的美好世界中，面對着精彩故事。打開書，隨着“她”輕盈流暢的敘述，彷彿走進了另一個世界。我把書捧在手上，在溫暖的陽光陪伴着一頁又一頁的仔細閱讀起來。

讀了安利柯的故事，使我體會到天下父母都有一顆深愛子女的心。而現在很多學生的日記都掛着小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛，很多人都無法感受到。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那麼，我認爲這就是對人類的崇高的敬意，作爲一個有良知的人，這種愛應該牢牢融入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人的場面時；我不禁想起我們祖國大地上，曾經也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是爲了自己國家的存亡，可以拋下一切去廝戰，我被這至高無上的愛的境界所征服。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是對整個國家的尊嚴而捍衛。愛就像一縷陽光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛是一泓清泉，讓你的情感紀實蒙上了歲月的風塵，依然純潔明鏡；愛是一本厚厚的書，耐人尋味；愛是一杯甘醇的美酒，回味無窮！所以，愛更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比羣星更璀璨。

愛就像空氣，每天在我們身邊，無影無蹤總被我們忽略。其實它的意義已融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，不單單是書架上一本我們喜愛的書；平時一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱深深的愛。當我陷入困境時，沒人支持，是父母依然陪在身邊。

愛，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收穫，它不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你！

讀《愛的教育》有感 篇13

在某大學，教授對學生做了個小測試，卷子上的最後一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什麼？全班同學都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最後教授公佈了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心裏。

“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細節，也許只是個眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。

一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分，門鈴響了，我跑去開門，門口站着一個小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋裏打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時，桌上放着許多好菜，小男孩（偉偉）去看着這些菜發呆。“吃吧不然菜就涼了！”媽媽熱情地夾給偉偉一隻螃蟹。偉偉看着這隻螃蟹，把他一直放在身後的那隻手拿了上來想去抓，可眼神裏卻充滿了猶豫。他整了整衣領，從口袋裏拿出一個皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然後將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子裏。“你怎麼不吃蟹呀？”媽媽一邊給他夾菜一邊問。“我……我……”他的嘴脣微微抖動了一下子，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會給奶奶吃……”他低着頭，兩隻黑乎乎的小手不停地擺弄着衣角。媽媽麻利地把剩下的那隻大螃蟹夾到他的碗裏，說：“那你一定也沒怎麼吃過吧，來，這個給你吃！”他微微擡頭。眼裏流露出喜悅的神情。然而，片刻之後他又把螃蟹裝進袋子裏，還迅速打了個結呢，好像生怕誰再偷了似的。“怎麼又不吃啊？”媽媽一臉疑惑。“我……我想媽媽也沒有吃過，這一個留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的。“多麼懂事的孩子啊！”媽媽讚揚道，邊說着還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。

各種各樣的酒能調製成雞尾酒，各種各樣的愛能調製成幸福。有了愛，就有了世界！你付出了愛，別人就會雙倍回報於你！

愛是治療心靈創傷的良藥，是打開我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流裏溶解，這就是《愛的教育》給我的啓示。

讀《愛的教育》有感 篇14

書是人類知識的源頭，只有多讀書纔可以增加自己的知識。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因爲它讓我很有啓發。

這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以爲他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心裏嫉妒的小種子便發芽了。後來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我纔不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。

可是後來因爲放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢擡頭。

嫉妒心人人都有，但是我們不能因爲我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想着他的優勢，化作自己努力的動力，自己也可以。

有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但並沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期後，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。

書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！

讀《愛的教育》有感 篇15

這篇文章主要講了安利柯的老師因勞累過度而患病，很久都沒來上課。於是安利柯便在放學後去探望他，和老師有了一次不算短的交流。看了這篇文章，我心裏面有很多的感動，因爲我深深地感受到了老師對學生的殷切希望和偉大的愛！而且我也想到了我的老師。

老師們放棄了大量的休息時間：下課了，抓緊時間爲我們批改作業、和學生談心；我們呢，在操場上玩遊戲，嘻嘻哈哈。晚上做完作業後就可以看電視、玩電腦。夜深了，我們早早地進入了夢鄉；而老師們卻還在燈下備課、整理課件，爲明天的課程忙碌着……

文章裏的安利柯最後在聽到老師的一番話後，難過的哭了。我看了，心裏真不好受。我也希望自己能和安利柯一樣，對老師們說，請您一定要注意身體，多休息，不要太累了！

讀《愛的教育》有感 篇16

讀完了《愛的教育》，我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，通過一個小學生的日記，反映了社會各階層人與人之間的關係，他們的生活狀況，以及他們對各種事物的不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。它通過對生活樸素的描寫，使人感到人類多麼需要相互幫助，相互關心，相互理解！裏面有許多作者的小夥伴，他們是可愛的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但作者從不計較，與他們玩得開心和快樂，並從開心和快樂中得到了教育。《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻不平凡的人物身上發生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強烈的情感。

我有許多朋友，但知心朋友屈指可數。讀完《愛的教育》後，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。

這本書還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。

讀《愛的教育》有感 篇17

《愛的教育》是一本很好看的書，建議大家看看哦！

這是一套老師推薦給我們的課外閱讀叢書，裏面有很多故事。從《安徒生童話》、《格林童話》、《海底兩萬裏》、《一千零一夜》、《昆蟲記》到《愛的教育》，每一本書都藏着感悟於哲理。我們應該多點生活和快樂；我們會從中得到無限的啓迪與樂趣還有鼓舞。

人在童年應多讀一些屬於自己的文學書，其實這就是生命之樹，這就是對生命之樹的培育了！你讀得越多（積累、閱讀）收穫的聚越多，這樣，生命之樹就便會吸取足以的水分和營養茁壯成長。我們就能終生受益。

《愛的教育》讓我們明白了許多道理：如，不要對自己的媽媽說一句衝撞的話語。要愛自己的祖國即使是放棄生命也要保護她。對自己的老師要尊重，因爲他們不喜歡罰任何人。一定要保護自己的家人······

《愛的教育》是一本很好看的書。因爲我相信愛是最好的教育。

讀《愛的教育》有感 篇18

這兩天天氣一直都沉陰着，從昨天傍晚開始天上飄起了白雪。不一會，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園裏早已變成一個粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺上，牆角下都擠了厚厚的白雪，同學們看着窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地擡起手來只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個人都沒心去上課了。

放學鈴聲剛一響，校園早已歡樂一片，大家興奮的追逐着、大鬧着；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來。 前幾天我們這也下雪了，我們可開心了，不到八點小院裏到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑着、嬉戲着。真是開心極了。

讀《愛的教育》有感 篇19

今天我讀了《愛的教育》，這本書是意大利著名作家愛德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫的小說，它講述了小學四年級男孩安利柯在學校內外的所見所聞、所感所思。我從書中一個個平凡的故事裏感受到了深深的愛：愛是同情弱者，幫助他們；愛是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛是分擔家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學校裏，我每次遇到困難，同學和老師都會熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的進步；在家裏，家人有什麼吃的玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進道路上的坑坑窪窪；；在社會上，公交車上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無償獻血，還有不少人爭先恐後地去當志願者。

如果這個世界沒有愛，那麼就會只有戰爭，沒有和平；只有冷漠，沒有相助；只有寒冷，沒有溫暖……讓我們一起努力，讓這個世界充滿愛！

讀《愛的教育》有感 篇20

本書通過一個小學生記日記的形式，講述了一個小學生的所見所聞。這本書用樸素的言語，描寫着一個個極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間真摯的感情，會讓人感到得不能自已。

例如，每月故事中——《馬可爾萬里尋母》的故事，這則日記裏說有一位年僅十三歲的意大利小孩馬可爾去遙遠的地方尋找母親的故事，爲了尋找母親，馬可爾不怕路途遙遠，每天睡在草堆上。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，但馬可爾憑藉着頑強的精神，終於與奄奄一息的媽媽重逢了。

想想自己，覺得自己好無知好天真，和馬可爾相比是那樣的渺小。只要發生一點點芝麻綠豆的小事就把脾氣往媽媽身上撒。真是很不應該呀，愛無處不在，但有時我們會忽略周圍的愛。以後我們要細細品味這些愛，感受那種美好的感覺。

這本書讓我深深的感受到了我們這個時代的幸福生活，讓我們行動起來讓世界充滿愛！

讀《愛的教育》有感 篇21

《愛的教育》雖然只是一部極富感染力的兒童小說，但被認爲是世界上最優秀的少兒讀物，還被稱爲是“一部人生成長的必讀書”，令全世界億萬讀者感動不已。

這本書通過一個小學四年級學生——安利柯寫的日記，詮釋了對真、善、美的理解。故事裏，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身面出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優秀，家庭也很富有，但他卻不以此而感到驕傲；有勤奮好學的斯代地，他不善言辭，卻有着非凡的毅力；還有堅強懂事的波列科西，他一次欠受到爸爸的無理打罵，卻從未失去孝心，最終用優異的成績換來了爸爸的懊悔………這裏洋溢着父母子女間的親情、師生間的深情、同學朋友間的友情，還有小小少年的愛國之心。

這本書抒發了人世間偉大的情感——愛。真誠、友愛、堅強、善良的真情化成一股股清泉，流進我的心田，滋潤着我，感動着我。

讀《愛的教育》有感 篇22

《愛的教育》是一部團體小說，使我感觸頗深。

這部書以學生、教師和學生家長爲主。反映了這些人的高尚品質。我記憶電子學人的是卡羅納，他是一個個高膽大的人，穿着十分樸素，樂於助人是他最大的特點，可他的母親卻去世了，我爲他感到惋惜。在《愛的教育》這本書中，品質最高尚的應當是安利柯教導，讓他好好做人。這一切都說明了他有一顆高尚的心，更說明了只要人人獻出一點愛，世界將永遠是完美的春天。

其實，在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心，樂於助人的心。我們班的週一同學，每次吃飯時都幫我們添飯加菜;荊州市的曾大媽，和丈夫一齊巡山護墓;還有王師傅，他每次回家都要收留幾隻流浪貓、流浪狗的。

只要人人獻出一點愛，世界將永遠是完美的春天。

讀《愛的教育》有感 篇23

在看《愛的教育》時，每被書中那些平凡事蹟而感動，《爭吵》、《班長》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關，歌頌了兒童的純真，同時書中也講了兒童愛祖國，愛人民的感情。

《我愛教育》，這本書，是我一口氣讀完的，雖然沒有流淚，可是我已經不得不承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在與那平凡而細膩的筆觸中體現出來的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大。〈愛的教育〉在告訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。使愛昇華。雖然每個人的人生閱歷不一樣，可是會從〈愛的教育〉中體會到以往歷的那些類似的情感。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

讀《愛的教育》有感 篇24

今天，我讀了《愛的教育》裏的爭吵。這個故事是講安利柯和克萊諦因爲一場誤會吵架了。

事情的起初是這樣的，因爲安利柯的同學小石匠病了，所以老師叫他幫小石匠抄寫每月故事。他正抄的認真時，旁邊的克萊諦突然砰了一下他的胳膊肘，墨水把本子弄髒了，字跡也看不清了。讀到這裏，我覺得克萊諦有點做的不對。可是往下讀，卻發現安利柯還罵了克萊諦，並且還想報復克萊諦，也不願意接受克萊諦真誠的道歉。

雖然有幾次安利柯想起爸爸對他的教導“應該知錯認錯。要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”可是安利柯還是沒有勇氣承認自己的錯誤。最後，還是克萊蒂微笑着對安利柯說“讓我們像從前那樣做好朋友吧。”這時他們倆才和好如初。

這個故事告訴我，朋友之間要相互諒解，彼此寬容。即使在友誼斷裂之後，也一定要及時向朋友真誠的道歉並且勇於承認自己的錯誤。這樣才能讓友誼重新連起來。

讀《愛的教育》有感 篇25

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼?帶着這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界，蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。兒童的所思所感並不同於成年人，本書的情節能夠使人真正地瞭解到孩子們對世界和環境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們瞭解孩子們的內心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛的教育》有感 篇26

這段時間，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，這本書是以愛爲主題的，讀完深有體會。

本書的主人公是一個名叫安利柯的小男孩，他用日記的形式記錄了他從四年級到中學的一點一滴，每一篇日記都有一個小標題，讓人感覺像一個個小故事，不乏有趣、耐人尋味，可以引發一大串故事之外的感受。另外，安利柯在每個月結束時都會寫一個老師給自己講的故事，每個故事都很有趣。

令我印象深刻最深刻的是安利柯的爸爸，他從來都不對孩子發火，總是用很溫和的語氣來“訓人”。每當學期結束時，他總會提醒安利柯向朋友告別。

用飽含着愛的方式來教育孩子，讓孩子通過愛的教育明白如何去付出愛、去給予愛，更讓孩子明白了自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感。

讀完了這本書，我懂得了愛的可貴和來之不易，也懂得了要規範自己的一言一行，珍惜身邊的所有人。

讀《愛的教育》有感 篇27

暑假裏，我讀了《愛的教育》。這本書以一個意大利小學生寫日記的形式，記錄了發生在他小學四年級期間的一個個小故事。這些小故事裏洋溢了父母子女的親情，師生之間的深情，同學之間的友情，還有小小少年的愛國之心。

其中耐力和卡隆的故事給我留下了深刻的印象。耐力是個好孩子，卻因爲他的駝背遭到一些同學的嘲笑和捉弄，這時卡隆站出來，狠狠的教訓了故意欺負耐力的人。耐力和卡隆互相幫助，他們成爲了好朋友。

在我的周圍，也有這樣的情況發生。有一些同學愛欺負比自己弱小的人，還有些同學喜歡嘲笑人，這些都是不好的行爲。因爲沒有人是十全十美，完美無缺的，我們每個人都有缺點和不足，我想，沒有人喜歡自己被人嘲笑和欺負，那我們就不應該這樣去對待別人。就像俗話所說的：己所不欲，勿施於人。

愛在我們身邊無所不在，同學的友愛，父母的疼愛，老師的關愛，就像一首歌中所唱的那樣：如果人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。

讀《愛的教育》有感 篇28

暑假已經過去一段時間了，我利用假期時間讀了一些名著。如《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》。讀完《愛的教育》這本書後，我有了很深的感觸。

書是以一個小學生的日記形式寫的。書中沒有什麼響亮的呼籲，卻能讓讀者深深的體會到人與人之間需要相互幫助，需要助人爲樂的“活雷鋒”，也需要見義勇爲的人。

這本書裏有很多值得思考的地方。像第三篇日記裏寫的：一個二年級的小學生爲了救最低班的小學生，被車子軋了腳，骨頭都碎了。我讀到這裏時，感動極了。一位二年級的學生竟能爲了救人而不顧自身危險，而這，我們也不一定能做到。怎能不使人感動？這個孩子真了不起！我當時對他敬佩極了。他雖然比我年紀小几歲，卻能捨己爲人。他足以做我們高年級小學生的榜樣了。這一點，值得讀者思考……

這真是一本好書呀！《愛的教育》，不用呼籲，就讓所有讀過它的人懂得了感恩、回報、捨己爲人……這本書，詮釋了“愛”的一切。

讀《愛的教育》有感 篇29

這幾天，我讀了一本書，書名是《愛的教育》，作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯 。

書中最令我感動的是《勇敢的洛佩諦》這個章節，文中講到洛佩諦是一名二年級的小學生，他爲了救一名一年級的小學生，不顧一切危險把小朋友推開，自己卻不幸被車子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以後都走不了路了。啊，洛佩諦多麼了不起呀！可他又是多麼地可憐！如果讓我在七八歲的時候就再也走不了路，我實在無法想象：從此不能奔跑無法跳躍的日子，自己要如何生活下去！

這本《愛的教育》通過小主人公一年中的所見所聞，所思所感，深情地表現了師生友誼，同學之情，親子之愛以及人與人之間的互助、體貼和關愛。

愛無處不在，愛在世界的每個角落裏！讀了這本書，我覺得自己受益匪淺：愛，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時候；愛，更應該出現在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時候！讓我們用自己真誠的愛，去感染身邊的每一個人。

讀《愛的教育》有感 篇30

今天，在我讀完《愛的教育》這本書之後，我被書中的故事情節給深深吸引了，文章講述了一個小男孩在一個學年十個月中所記的日記，這其中包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。

我最喜歡其中的一個故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見一個一年級的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車向那孩子駛來，眼看就要撞着了。羅佩蒂毫不猶豫的跑了過去，把他從車輪下救了下來，可他自己卻被飛馳的車給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學習勇敢的羅佩蒂，在面臨危險時能勇敢的幫助別人。

讀了這本書後讓我感受到了生活中，愛是無處不在的。老師的愛，讓我們學到了更多的知識；爸爸媽媽的愛，讓我們快樂的成長；醫生的愛，讓病人好了起來；社會上好心人的愛，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛，我今後也要學會用愛去幫助和關心別人。

讀《愛的教育》有感 篇31

假期中我看了一本《愛的教育》，它主要寫了作者童年在一學期中看到，聽到的溫暖，充滿愛的小故事構成。

一個故事讓我很是感動：敘利奧爲了減輕爸爸的負擔，每天夜裏幫爸爸抄寫東西，即使耽誤了學習，即使被爸爸誤解，他都不加辯解，默默忍受。

這個孩子留給我們的將不僅僅是那個伏案工作的背影，而是那堅強，懂事，勤奮的孩子，雖然忍受着父親的責罵但他還是一步一步的堅持下來了，在那幾個月，他從沒睡過一次好覺，深夜幫父親抄寫，早上又要上學，還受着父親的責罵，這對於十二歲的敘利奧來說是很難接受的。

這讓我想起了一個故事：小小年紀的費魯喬雖然也曾調皮，也曾讓外婆操心，然而在危急時刻挺身而出，爲外婆擋住了歹徒的一刀。

難道這兩個孩子那種關心別人的精神不讓人敬佩嗎？

讀《愛的教育》有感 篇32

讀了這一本書，我發現這一本《愛的教育》是一本很好看的書。

我記得泰戈爾曾經說過“愛是亙古長期的燈塔，他定睛望着的風暴卻兀不爲動，愛就是充實的生命，正如盛滿就的酒杯”。在看《愛的教育》的時候，每次都被那平凡的人物和平凡的事蹟所感動。還有《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》等等和孩子有關的故事中，歌頌孩子應該具備的純真感情，同時也表露了從家庭、學校到整個社會。良好的環境的潛移默化的培養塑造着兒童愛國的、愛民的感情。

這裏還有很多美麗生動的故事，如意外的事，一天的早晨，父親送我去學校的'路上，我跟父親講我昨天的我們學校的事情，當我正談的正高興的時候，忽然想到了書裏的洛貝諦，他看見一個孩子落到了水裏，在知道自己不會游泳的情況下還是跳到了水裏去就別人。費了很久的時間把孩子救上來了，多麼勇敢的孩子啊。

讀了這本書讓我回味無窮，具有很大的震撼力。

讀《愛的教育》有感 篇33

“愛的教育”這本書是一部流傳世界各地的名著，它是以日記的形式來寫的，每篇的篇幅不長，但都是感人的故事。這本書表達了作者對對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關係的看法。

該書記錄了小男孩安利柯在三年級時在學校內外的所見所聞，反映了作者當時的思想。“在學校裏，無論是什麼階級的人，都是平等的友人。”“賣炭者的兒子和紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利的孩子在學校裏互幫互助、團結友愛的學習與生活，又讓世人明白他們的老師如此疼愛學生。還有一些學生令我們敬佩，如另外一個主人公——卡倫、賣柴人的兒子柯雷蒂、學習優秀的戴洛西……有許多許多。也有許多許多的感人故事。

這本小說在漫長的歲月裏，他陪伴一代又一代的孩子的成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。他用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不行與苦難。

讀《愛的教育》有感 篇34

我十分喜歡看書。我看過的課外書有《變大變小咒》、《夢境批發站》以及《水滸傳》等等，其中，最使我看的入謎的一本是《愛的教育》。

《愛的教育》是一本日記體的兒童小說。這本書通過對四年級小學生愛立可的觀察來描繪他身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利人民的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神。

書中把“愛”表現得淋淋盡致——對國家、社會、民族的愛，對父母、師長、朋友的愛等等。全書以孩子的口吻，孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來真實而富有親切感。它不僅是一本寫給孩子看的書，而且對於爲人父母、爲人師長者同樣也是一本頗有裨益的教育經典。

這本書使我讀得入迷的原因就是這些。我推薦你也看看這本書——《愛的教育》。

讀《愛的教育》有感 篇35

《愛的教育》是意大利的作家亞米契斯寫的一本日記體兒童小說。書裏的每一個文章雖然簡短，但是每一篇文章都講述着那父母與孩子間的愛、老師與學生的愛、朋友之間的愛……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。

我把這本書捧在手上，細細閱讀起來。我剛開始看這本書時覺得它和《藍色的海豚島》一樣無味、平凡。可是我又繼續讀下去的時候發現這本書變的十分精彩、有趣，也許這就是“愛”的魔力吧，這一篇篇故事讓我從心底說出的讚歎，讚歎故事中人與人之間那美好的“愛”，讚歎作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。

這一篇篇故事的思想都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。愛的力量時而強大，時而弱小，需要我們去做，去發現。

讀《愛的教育》有感 篇36

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯寫的一本書。這本書是通過一個三年級小學生以記日記的形式，記述了一個小學生在三年級的所見所聞，反映了社會上各個階層的不同狀況，以高尚的愛心情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。

其中最令我感動的故事是《費魯喬的血》。這個故事講的是費魯喬和別人打架，又和壞孩子賭博，回家後，被單獨在家的奶奶批評了一頓。費魯喬請求奶奶原諒他，正在這個時候，兩個強盜闖入了他家，並逼迫費魯喬說錢在哪，貴重財物在哪。費魯喬說了；兩個強盜要離開的時候，奶奶認出了其中一個強盜是莫左尼，正當莫左尼要殺害奶奶，費魯喬衝了上來，替奶奶頂下了這一刀。費魯喬就這麼死了。

這本書很感人，我把它推薦給大家。

讀《愛的教育》有感 篇37

一天我看了一本書，叫《愛的教育》其中有一篇文章叫做《愛人助人》。

一天， 安利柯的媽媽，給安利柯寫了一封信，是要安利柯有一顆仁愛的心。仁愛是一切美德的源頭。一天安利柯沒有給那個跟他乞討的母親的錢，安利柯你爲什麼不去幫助別人，只是向裏邊投一個銅幣而已，其實助人是一種很快樂的事。只要人人都現出一點愛，世界將變成美好的明天。

這篇文章讓我懂得了只要人人都現出一點愛，世界將變成美好的明天。如果有人急須幫助我們就因該立即去幫助就像我們的學校，比如說512汶川大地震我們班捐了好多錢，有100，5，10，20元等。還有在桃花塢小學有一位小朋友患了白血病，我們挨個的捐款。突然有一天學校發來喜訊，說：“那個小朋友有些好轉”。我非常開心和高興這就是最好的回報。俗話說“贈人玫瑰，手留餘香”。

讀《愛的教育》有感 篇38

前不久，媽媽給我買了一本《愛的教育》這本書我看完之後讓我回味無窮。

裏面的故事每一則都意味深長，讓人樂在其中。裏面的主人公安利柯是一個善良，勇敢的人。我最喜歡的一則故事是（每月故事）六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈。這本書是以日記的形式講述着耐人尋味的故事。

這篇故事的主要內容是：一個工人的兒子獨自從熱那亞去尋找母親，經過千辛萬苦，從熱那亞到布宜若斯艾利斯再到布蘭卡港又到了科爾多瓦還到了拉波卡最後到了圖庫曼在途中經歷千山萬水。在尋找母親的過程中他的母親因脹癌需要手術，由於對生活沒有希望而放棄手術，然而兒子的到來讓她充滿了希望和勇氣，接受手術，走向了健康。這則故事讓我體會到愛，正是愛他的母親纔會得救。

這本書讓我知道了美與醜，善於惡，用愛去感受生活中的的點點滴滴。

讀《愛的教育》有感 篇39

黃山乃天下名山，集聚了五嶽的優點：它擁有着泰山之雄、華山之險、衡山之秀、恆山之奇、嵩山之絕，不愧爲“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽;我的爸爸，很倔強，但是對他女兒很好．。讀愛的教育有感作文俗語說得好"打蛇要打七寸"，別看我長得高大，可我的"七寸"便是遇事膽小，缺少冒險精神。

愛，像空氣，每天縈繞在我們身邊，因爲它無影無形，所以常常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛，如此平凡，可很多人卻無法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記，而現在的好多跟我年齡相仿的學生都爲自己的日記鎖上了一把小小的鎖，把父母排斥在千里之外，這究竟是爲什麼呢？我不明白，難道親情的力量還不及一把鎖嗎？

讀《愛的教育》有感 篇40

我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，小作者以日記的形式記錄了許多有趣和感人的故事，下面是我覺得很受教育的一個故事。故事發生在一個新學年的早上，一個名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原來，這孩子爲了救一個低年級的不小心在馬路上摔倒了的小學生，自己卻被汽車碾碎了腳，人們正在議論這一事故時，忽然來了一個女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊接着又來了一個女人，她是那個被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來。老師們同學們都讚歎：“真勇敢!洛貝諦!”“真是個了不起的孩子!”此時，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫院，醫生說洛貝諦很堅強，不過這輩子要拄拐了。

讀完這個故事之後，我感覺洛貝諦真勇敢，我也非常敬佩他，爲了救小男孩兒不顧自身安危，我要向他學習!

讀《愛的教育》有感 篇41

愛像空氣，它每天都在我們身邊;愛是灌溉我們心靈的雞湯，亦是開啓我們心靈的鑰匙;愛是一部生動教科書......看了《愛的教育》這本書，我彷彿經受了一次“愛”的洗禮。

這個故事看了之後，讓我受益匪淺，讓我突然間想起愛的神聖，愛的高尚。這裏有對國家的愛;對父母的愛;對朋友的愛;對陌生人的愛，處處扣人心絃，感人肺腑。

卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時，不小心打到了老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，並且還送他一枚郵票。

於是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識但見過面的人，愛在我們的身上能不能綻放它的光芒呢?例如：有一位交警，他把垃圾箱當飯桌，而他自己卻要一邊吃一邊看看周圍預防事故的發生。

我相信，只要人們獻出一點愛，這個世界就會變成人間天堂。

讀《愛的教育》有感 篇42

媽媽就給我買了一大堆書，我最喜歡的是《愛的教育》這本書。

這本書是一個意大利四年級的小學生寫的日記，介紹了安利柯的生活與學習，他有一雙善於發現生活中的美的眼睛，有好幾個故事看地我很感動，特別是一個小抄寫員的故事深深地吸引了我。這故事寫的是敘利奧爲了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫字，白天還要去學習，這樣過去了好幾天，爸爸還未發現。敘利奧在學校里老是睡覺，爸爸對他誤會，敘利奧還是堅持，終於有一天，爸爸知道了，淚流滿面。這個故事雖然不是什麼轟轟烈烈的大故事，講地也很平凡，我想到我現在生活無憂，但有時會爲了一個喜歡的玩具鬧着要爸爸媽媽買，大多數的時候爸爸媽媽都會給我買，我買幾天就把它給忘了，現在想想是多麼浪費的一件事。玩具的錢也是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的，以後我要珍惜現在的幸福生活，體諒爸爸媽媽，儘可能爲爸爸媽媽承擔一些力所能及的家務事。

我很喜歡《愛的教育》這本書。

讀《愛的教育》有感 篇43

讀完《愛的教育》這本書，我回味無窮。每一篇故事都那麼感人，我也深刻體會到了愛。

其中我最喜歡的一篇是《少年愛國者》。故事中的這位少年的經歷我十分同情，他從地獄似的戲班子裏逃出來時，又勞累又飢餓。再回家的輪船上，有三個乘客施捨了他一些錢，少年十分感激。可是少年聽到他們侮辱自己祖國意大利時，把所有的錢全都還擲給了他們。

這個少年多麼偉大，多麼了不起啊！他在自己既累又餓，急需要錢時，也不忘祖國。寧願自己忍受痛苦，也不願見祖國受侮辱，這種精神是多麼崇高啊！

雖然少年衣衫襤褸，遍體是傷，但他的這一舉可以讓人看出他十分高尚。

一個國家正是因爲有了愛國的人，才能走向繁榮昌盛。這位年少的愛國者以後必定是國之棟樑。我們應當向這位意大利少年學習，把國家利益看得最重，成爲一爲愛國者。

讀《愛的教育》有感 篇44

在這個假期裏，我懷着激動的心情讀完了這本《愛的教育》，這本書通過十歲三年級小學生安利柯的眼光觀察所在的班級、同學、同學的家長和周圍的社會環境，把師生之愛、同學之愛、父子之愛以及對自己祖國的熱愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的得小故事往往催人淚下。讓我印象深的故事是《少年愛國者》和《萬里尋母記》，在這兩個故事中，主人公爲了維護祖國的尊嚴而扔掉了別人給他的金錢；爲了尋找自己的母親而走了近千里的路。

這本書細膩病生動的刻畫出了各種各樣高貴的品質——仗義、勤勞、爲人着想等等……，雖然這是羣平凡的人，發生在他們身上的也是平凡的事，但這些故事真實、感人，讓我們看見生活本身，更讓我們感受到之中的情感力量。其中最重要的，是愛，愛在我們生活中的每一個角落，當我們讀了這些故事，覺得心動落淚時，我們已練就出了一雙明亮的眼睛，去發現生活中的愛。

這也許是這本書叫《愛的教育》的原因吧。

讀《愛的教育》有感 篇45

這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書。當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書。我深有所感：

這本書是意大利作家亞米契斯寫的。《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關係。他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度。不同的情感與不同的處置方法。它是通過對生活的樸素的描寫。使人感到人類多麼需要相互幫助。相互關心。相互理解！

裏面有許多作者的小夥伴。他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮。有的富有。有的殘疾。有的學習落後。但作者他從不計較。與他們玩得開心。學得快樂。並從開心和快樂中得到了教育。《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻並不平凡的人物：小石匠。小鐵匠。賣炭人的兒子。少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件。在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。

讀《愛的教育》有感 篇46

《愛的教育》這本書是以日記的樣式寫成的，讓人在故事中受到教育。

書中的一篇故事讓我刻骨銘心。在1859年，意大利和法國進行了一場戰爭。在一個早晨，一小隊意大利騎兵，沿着小路慢慢走來。軍官看見一個少年在門口站着，問了一些問題。然後爬到農戶小屋的頂上眺望起來，可小屋太矮，望不到遠處。小屋門口有一棵高高的大樹，軍官請少年爬到樹上看一下情況。“那應該給你多少錢呢？”軍官問。“不要錢，我也是倫巴第人呢！”少年微笑着一下子就爬上了樹。

這時，一顆子彈呼嘯而來，落到了房子後面。“等一下，在教堂那裏……”話還沒說完，又一顆子彈呼嘯而來，少年猛的鬆開抱着樹幹的手，像石頭一樣的落到了地上，犧牲了。“多麼勇敢的少年啊！可惜……”騎兵們都跳下馬，紛紛摘掉帽子敬禮。軍官取出三色國旗，蓋在少年身上，四周撒滿了鮮花。將士們高呼“勇敢的倫巴第少年！”

《愛的教育》讓我受益匪淺，懂得了去體驗美好的經神。

讀《愛的教育》有感 篇47

我最喜歡的一本書是——《愛的教育》。這本書以日記的形式寫了十個月的故事。在這十個月裏講的故事有的讓人悲傷，有的讓人喜悅，有的讓人傷心，有的讓人激動……

在這本書裏，有的故事表現的是濃濃的親情，有的故事表現了同學之間親密無間同學情誼，還有崇高的愛國之情……我最喜歡讀的故事是《耐利的保護人》。這個故事講的是：耐利是一個討人喜歡的孩子，學習成績非常好，但是他天生駝背，同學們都嘲笑他，欺負他，在這個時候卡隆挺身而出，保護了耐利，從此，兩個人坐了同桌，他們成了互助互愛的好朋友。耐利的媽媽知道了這件事，便把自己脖子上的一條金項鍊送給了卡隆作爲感謝。

我被這個故事深深地打動了，我敬佩卡隆的勇敢無畏，我更羨慕耐利和卡隆的友情。我希望我們四年級一班的同學互助互愛，成爲一個和睦的大家庭，讓同學們都在大家庭裏幸福快樂的成長!

讀《愛的教育》有感 篇48

在這個暑假裏，我讀了《愛的教育》這本書，這本書都和“愛”有關，有“父愛”，“母愛”，“友愛”等等。它講了一個叫安利柯的小男孩在上小學的某一個學期裏發生的許多感人故事，使我浮想連翩。

在小安利柯開學第一天裏，他看到了曾經教過他們二年級的老師，她還是那麼的和藹可親，美如天仙，他們依依不捨，但是，他們不得不分開。最讓我感動的還是《潑萊可西》這篇故事：潑萊可西是小安利柯的同學，他總是受到父親的打罵，但是，他老是在同學面前維護爸爸，說爸爸從來沒有打過他，有一次偶然的機會，他參加了一次比賽，獲得了金獎，他的爸爸慚愧地低下了頭，從此，潑萊可西更加發憤學習，他的父親再也不打他罵他了。

從這本書裏，我知道了“愛”這個東西的重要性。我們應該努力學習，爲祖國做貢獻，報答我們的父親，母親，讓他們不爲我們失望。

從現在做起，讓我們將愛傳遞下去吧！

讀《愛的教育》有感 篇49

書是人類進步的階梯，精神的食糧，終身的伴侶，最真摯的朋友。

當我走進《愛的教育》這本書時，裏面的故事一個又一個都是這麼地讓人感動今天我就選出一篇故事簡單地講述一下吧！

有一位校長從不罵人，對學生和藹可親。當學生們因爲搗亂被叫到校長室時，校長並不訓斥他們，而是拉着他們的手，耐心地開導他們，告訴他們哪些該做，哪些不該做，教導他們做個好孩子，知錯改錯。他說話和顏瑞色。學生們從校長室出來時，眼睛都哭紅了，比受罰還難過。爲了學生，校長操碎了心！還有這位校長本想辭職爲了學生不辭職了！多麼偉大的愛啊！

我在講一件發生在我身上的事吧！

記得我小時候拉肚子！要打掛針，而那時候是晚上，小時候的我非常好動，連睡覺時都要動！媽媽怕我把針頭動出來頭上起一個包腫起來就把我抱在懷裏輕聲唱歌給我聽，等我睡着後她又抱着我坐了一夜！早上時早已擡不起腿了！

父母的愛多麼偉大，多麼熱烈，養育之恩無以爲報！

讀《愛的教育》有感 篇50

在國慶節的假日裏，我讀了一本書，名叫-愛的教育。

這本書是以一個小學生寫日子的形式組成的，把父親的愛，母親的愛，(標語口號。它是通過現實中愛的故事，讓人感受到要相互友愛，在別人遇到困難時要幫助他，在遇到緊急情況時，寧願犧牲自己，也要挽救他人。

其中有個故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個女子學校放學後，女生們在路上高高興興的走着，突然看見路邊上有個掃煙囪的孩子在牆邊哭泣，原來他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個破洞裏掉了，如果他回去交不出錢，他師父會狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點錢。

在所有的人當中，我最喜歡的是卡隆，因爲他很高大，很善良，自己的東西隨時都能借給別人，還特別愛幫助別人。

讀了這本書，我明白了，愛等於空氣，無處不在，有愛的人，纔會有幸福，因此，我們都是幸福的人，如果你沒有了愛，你的幸福將會找不到的。

這本書真好看!

讀《愛的教育》有感 篇51

這個星期，我借了一本書，名叫《愛的教育》。這本書是由意大利作家亞米契斯所寫的，是一部流傳世界各地的名著。

書中的主人公安利柯和我一樣也是個小學生，他聰明、活潑，但有些貪玩，不愛學習。所以，他爸爸給他寫了一封關於學習的信：“

第一，假如孩子不去上學，整天遊戲和玩耍，生活會多麼無聊，多麼乏味;第二，此刻所有人都努力學習，工人們、農民們、男士們、女士們、他們勞動了一天後，還要努力學習;第三，世界上所有的孩子，都在讀書學習，無論是冰雪封凍的俄羅斯;還是炎熱的新加坡，千百個民族的兒童正透過各種不一樣的方式，去學習同樣的功課。這些兒童組成一個整體，正在進行巨大的活動，這種活動代表了世界的期望、進步和光榮。”

“爸爸”的這封信不止寫給安利柯，還是寫給我，寫給天下所有的孩子。我也期望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場仗!

讀《愛的教育》有感 篇52

看完了《愛的教育》這本書我認識了一個小男孩，這個小男孩是從五百英里遠的地方來的陌生男孩，我們應當尊重他，不應當因爲陌生而對他無理。我們要是見到這種無助的人，要主動幫忙他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨。

我們要善於幫忙別人，多與別人說說話、聊聊天、談談心。幫忙別人、也歡樂了自我。學會幫忙身邊的人，樂於幫忙身邊的人，爲別人獻出一分愛心，自我纔會歡樂無比。我們不能讓別人感到無助，孤單。“贈人玫瑰、手有餘香”。這句話一向鼓舞着我。我們的父親是都善良的，可潑來可西的父親卻兇狠粗暴，我們如果遇上像潑來可西這麼不幸的孩子，我們必須要幫忙他。書中潑來可西的小夥伴和教師就善於幫忙潑來可西，我們要向這些善良的人物學習，學習他們幫忙別人的好品德。

人的生命是珍貴的，我們要珍惜生命中的每一秒鐘，用自我有限的時間做一些有益的事情，要樂於助人，學會幫忙別人，用自我的愛心去回報生活中的每個人。

讀《愛的教育》有感 篇53

我在這幾天又把《愛的教育》上的《貧民》這篇文章看了一遍，文章上說的是一個小男孩——埃瑞克放學回家時，一個抱着孩子的女人向埃瑞克乞討，埃瑞克身上有錢，但埃瑞克只看了看就走開了。父親知道了這件事，就對埃瑞克說：乞討的人是弱者沒有生存能力他們需要幫助，下次遇到這樣的人不要視而不見，你對他們一點點的好，他們就會真誠地說一些祝福的話，你聽了會很高興的。

讀完後我很感動，是呀，在你給予別人幫助的同時，你同樣也獲得了更大的財富——精神上的滿足感!有一次我在大街上看見一個乞討的老人，穿的破破爛爛的，走路搖搖晃晃的很可憐，我就跑過去給了他一元錢。他說：“謝謝你，小朋友”。我聽了心裏很高興，這真是——施人玫瑰，手留餘香啊!人誰無過，過而能改，善莫大焉。

讀《愛的教育》有感 篇54

《愛的教育》是一本寫愛的白皮書，他以日記的口吻寫下了一個四年級小學生安利柯的整個年級的生活面貌，裏面插着安利柯爸爸的有着教育意義小信箋，還有班主任佈置的每月故事……

這本書的作者是艾.亞米契斯，他耗費了十年完成，語言平實樸素，讓讀者知道外國小朋友是怎樣度過學習生活，讓我們結實了與自己同齡的小朋友：品學兼優的德羅西；助人爲樂的卡羅納；快樂的安東尼奧；善良的波列科西；殘疾但是勤奮的科羅西；誠實的小商人卡羅菲；可愛的沃提尼；懂事的柯萊蒂……他們之間充滿着最最質樸的愛意。

讀完了這本書，我知道了沉迷於網絡和行爲像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無邪和坦率純真。

承擔教育責任的學校任重而道遠，可校園似乎也不再那麼純淨。但是我們堅信，黑暗的背後有光明，絕望的背後有希望，堅信總有支撐這個世界運轉的東西，比如愛……

讀《愛的教育》有感 篇55

這幾天，我把一本叫《愛的教育》的書認認真真的讀完了，令我不住的沉思起來。

《愛的教育》中的主人公安利柯是從十月份四年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年七月份，這整本書中一共有１００篇文章，有安利柯身邊的感人小故事，和他父母在他日記本上寫的啓發性文章。

他使我們感受到我們多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心，理解，幫助，都離不開――愛

其中的每月故事，頌揚了愛的美德，和高尚的心靈，讓我懂得愛人民，愛祖國，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長。

愛不能虛僞，不必冷藏。其實，如果我們靜下心來，細細品味着我們周圍的一切，你一定會發現，世界上有多少人疼我，愛我，幫助我，我多麼幸福啊！

讀《愛的教育》有感 篇56

《萬里尋母記》講述了馬爾可萬里迢迢從故鄉到美洲尋找自己隻身前去打工的母親的故事。年僅13歲的他，雖然在路途中歷經了風雨，受盡了委曲，但是每每想起自己的母親時便會信念大增。爲了找到母親，他遭受過白眼，啃過別人吃剩的骨頭，低聲下氣地請求別人搭上他一程……當他經歷了千辛萬苦找到母親時，母親已經病入高肓。當母親看到自己最心愛的兒子站在自己面前時，不禁燃起了對活下去的勇氣，增添了戰勝病魔的信心，經過醫生的及時搶救，母子終於團圓了……我深深地被這種母子情深所打動，而自己呢？媽媽對我的學習與生活給予無微不至的關懷，可我卻常常認爲她限制了我的自由，因此我經常與她吵嘴，嫌她太囉嗦，覺得自己的童年不快樂……唉！我真是不應該！我以後一定聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。

《愛的教育》這本書讓我受益匪淺！