學生手冊心得體會

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學生手冊心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生手冊心得體會1

大學生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實進大學的第一件事就是要學習《學生手冊》，手冊中無處不表現出學校對我們的關懷。

xx年版的《學生手冊》是學生學習、生活、行爲規範等方面的指導性文件，是學校對我們學生進行管理的依據。手冊內容全面，詳細，嚴謹。

翻開《學生手冊》第一頁就看到我們學校的校訓——篤學力行，明德覆物，讓我們對大學三年生活有所思考跟規劃。

篤行、厚德、勵學、拓新，這裏集結着青春的力量，鑄就那求知敬業的品格，迎接那充滿希望的遠航。奮進，奮進，爲漳大之崛起，奮進，奮進，爲中華之輝煌。漳大廣播迴盪在耳邊,鼓舞着我們。這就是我們學習的奮鬥目標，這就是每個漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動，可以感受到爲中華之輝煌的無限動力。

俗話說，無規矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業技術學院學生管理暫行規定”就體現了學院管理的法制化。

第二篇就介紹了學分制學籍管理實施細則。儘管已經成爲一名大學生，仍然需要通過考試來評估平日的學習。對於考試作弊行爲，我們都認識到是一種愚蠢跟可恥的行爲。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現。這一篇還提到提前修讀課程的細則，這是很人性，很靈活的。激發我們學習其他知識的熱情，同時也便於學生靈活掌握時間。

有懲有罰,賞罰分明。第三篇則是學生違紀處分暫行規定，從第十二篇就開始有獎勵的規定了。進取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的讚賞跟認可。獎處管理條例可以激發我們的鬥志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。特別值得一提的是學生申訴處理辦法，真正使學校與學生實現平等，聆聽學生的聲音。很感激學校對我們的重視，民主、平等的風氣盛行於漳大。

從一般到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對總則、治安管理、違規處理、貸款細則、勤工儉學、住宿管理、參加公益勞動等方面都有詳細的規定，讓我們對大學的學習、生活更進一步瞭解。使我們從開學之初就樹立了要認真學習專業知識的信念跟決心。

我覺得漳職院《學生手冊》不是束縛我們發展的牢籠，而是促使我們健康發展的動力。《學生手冊》處處表現學校對學生的關懷跟包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!沐浴着愛的陽光。跟着青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大爲驕傲;明日，漳大以我們爲自豪!

學生手冊心得體會2

世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則！

很有幸在上週四下午聆聽到恆久律師事務所周律師的一次法制報告會,雖然只有短短的一小時,但是他所講述的內容令我和在座的所有同學都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的。我們難以去預料到災難什麼時候來臨，什麼時候發生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄,取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是因爲淡薄了法律意識,藐視了法律的威嚴,從而容易走上違法之路。

在我們同學中有時會發生一些小摩擦，動起受來，如果不能剋制，可能就會造成升級，嚴重時會至傷至殘。到那時才後悔已經晚了……

人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子裏，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因爲他們把一切都交給了我們，就算是爲了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始。

發生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,其中死了兩個。當專案組人員解救出那名獲生的小孩時,問他爲什麼能這麼鎮定的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕!”是呀，正是因爲那個小男孩的無畏和相信法律才挽救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這麼多年教育的人呢!法律是保護我們人生安全的最好武器。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。

一切違揹人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，並逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行爲也令人感到羞恥。在漫漫人生中，爲何不做一個知法、懂法、守法的公民呢。在我們有限的時間內做一個公正的人。

學生手冊心得體會3

軍訓開始的一天也是我們初一新生報到的日子。作爲一名長郡的新生，離開了父母的懷抱，將要在一個陌生的環境中生活，我的心裏就像打碎了調味瓶，五味雜陳，即興奮又擔憂。當我拿到長郡的《學生手冊》時看了看內心感慨萬分。

首先封面用楷書書寫的——“長郡中學”。左側寫着這樣一句話：“今天我以長郡爲榮，明天長郡以我爲榮”。不錯，長郡中學是無數學子嚮往的聖地，如今我們幸運的走進了聖地，能不感到驕傲和自豪嗎?應該更加好好的珍惜這次機會，而當我們功成名就的那一天長郡必會以我們爲榮的。

翻開第一頁，映入眼簾的是長郡的校訓——“樸實誠毅”，它告誡我們要樸素、真實，沉着和堅毅，作一位正直堅強的長郡學子。而隨後的幾頁中介紹了27位出自長郡的老一輩傑出的校友。他們的成就琳琅滿目、數不勝數，個個德高望重，不負“百年名校”的美名。

之後的幾頁詳細的描述了對學生的各項要求，句句深入人心。難怪長郡中學在人們眼中一貫是嚴謹的代表，被稱爲學生的“地獄”呢。嚴謹的校規和繁重的學習任務就像地獄的烈火，而我們則是還未成器的生鐵。經過烈火的灼燒和鐵錘的敲打，總有一天會成爲鋒利的寶劍。驗證了那句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

手冊的最後一頁是長郡的校歌，由爲長郡做出偉大貢獻的黃銘功先生作詞。“雄傑古潭州，襟帶江湖據上游……”歌詞朗朗上口，句句鏗鏘有力，體現了長郡學子艱苦學習、奮發有爲、力爭上游的奮鬥精神。

在長郡學習生活的幾年中，困難肯定會有的，但其中一定也會不缺乏樂趣。我相信在老師的辛勤教育下，在長郡嚴謹的校訓監督下，通過自己的努力，不負家長和學校對我的期望，能夠直升長郡高中本部，做到真正的“凱歌聲，還相續”!

學生手冊心得體會4

大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我明白了作爲一名大學生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

在"學生管理規定"中，我明白了學校對學籍、校園秩序、課外活動等方面的制度，一切本着嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理。在還沒上大學前，就聽看很多人說，大學就是過着很自由很好玩的生活。可當我真的來到大學之後，才發現原來不是這樣的 。作爲一個學生，時間就是用來學習的。現在，通過對這一部分的學習，我明白了自由是建立在自我約束上的!考勤制度，是爲了督促，嚴格的要求自我，才能成就一個完美的自我。

然後"獎，罰制度"這一部分的學習，也讓我深刻體會到：社會是公正的，你做得好，就會得到獎勵，而犯錯了就會受相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得相應的獎，以資鼓勵，而違反校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，爲所欲爲。以前對於相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻銘記，做一個合格的大學生。

最後，教會了我怎樣做一個有用的人。我已試着計劃人生，在大學期間鍛鍊自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學校的環境和教育中，慢慢的改善自我，提升自我。希望畢業那天，再回想起來，我的努力沒有白費，得到自己想要的成功，那將是多麼高興與自豪的事。

學生手冊心得體會5

大學生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實進大學的第一件事就是要學習《學生手冊》，手冊中無處不表現出學校對我們的關懷。

xx年版的《學生手冊》是學生學習、生活、行爲規範等方面的指導性文件，是學校對我們學生進行管理的依據。手冊內容全面，詳細，嚴謹。

翻開《學生手冊》第一頁就看到我們學校的校訓——篤學力行，明德覆物，讓我們對大學三年生活有所思考和規劃。

篤行、厚德、勵學、拓新，這裏集結着青春的力量，鑄就那求知敬業的品格，迎接那充滿希望的遠航。奮進，奮進，爲漳大之崛起，奮進，奮進，爲中華之輝煌。漳大廣播迴盪在耳邊,鼓舞着我們。這就是我們學習的奮鬥目標，這就是每個漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動，可以感受到爲中華之輝煌的無限動力。

俗話說，無規矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業技術學院學生管理暫行規定”就體現了學院管理的法制化。

第二篇就介紹了學分制學籍管理實施細則。儘管已經成爲一名大學生，仍然需要通過考試來評估平日的學習。對於考試作弊行爲，我們都認識到是一種愚蠢和可恥的行爲。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現。這一篇還提到提前修讀課程的細則，這是很人性，很靈活的。激發我們學習其他知識的熱情，同時也便於學生靈活掌握時間。

有懲有罰,賞罰分明。第三篇則是學生違紀處分暫行規定，從第十二篇就開始有獎勵的規定了。進取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的讚賞和認可。獎處管理條例可以激發我們的鬥志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。特別值得一提的

是學生申訴處理辦法，真正使學校與學生實現平等，聆聽學生的聲音。很感激學校對我們的重視，民主、平等的風氣盛行於漳大。

從一般到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對總則、治安管理、違規處理、貸款細則、勤工儉學、住宿管理、參加公益勞動等方面都有詳細的規定，讓我們對大學的學習、生活更進一步瞭解。使我們從開學之初就樹立了要認真學習專業知識的信念和決心。

我覺得漳職院《學生手冊》不是束縛我們發展的牢籠，而是促使我們健康發展的動力。《學生手冊》處處表現學校對學生的關懷和包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！沐浴着愛的陽光。和着青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大爲驕傲；明日，漳大以我們爲自豪！

學生手冊心得體會6

大學生活第一學期就在不知不覺中匆匆流逝。在這短短几個月裏，我們似乎都忘了一件很重要的事情，那就是對學生手冊的學習，其實，這纔是我們進大學前該做的第一件事。在學生手冊裏，我們不僅瞭解到了很多規章制度，更能體會到學校對我們的關懷。

翻開學生手冊，第一頁呈現給我們的就是江蘇大學生文明公約，這公約上體現了一個當代大學生應有的素質與涵養，雖然現在我沒有全部做到，但是以後我一定會努力加緊完善。另外，目錄上依次陳列出了大大小小的幾十個文件，由於章節總數過多，我選擇幾個我感觸比較深同時大家都比較關注的問題依次做詳細說明。

首先，值得一提的是教育部文件，高等學校學生行爲準則。志存高遠，堅定信念；熱愛祖國、服務人民；勤奮學習、自強不息；遵紀守法、弘揚正氣；誠實守信、嚴於律己；明禮修身，團結友愛；勤奮節約、艱苦奮鬥；強健體魄、熱愛生活。這八句話從大到小以現代化的語言向我們闡明瞭修齊治平的道理，古人的智慧延續到今依舊需要我們不斷地學習才能體會。

再來我來談談關於考覈成績與記載辦法以及轉專業轉學的問題，這應該是大家都關注的問題。課程成績考覈包括平時考覈和期終考覈，考覈成績的評定採用百分制或五級制（優秀、良好、中等、及格、不及格）記分，考覈成績一經評定，任何人不得隨意改動，考覈成績在百分制和五級制的基礎上，繼續實行平均學分績點制，學分和平均學分績點反映學生學習的量與質。另外，備受關注的補考和重修問題

也在手冊中有詳細記述，尤其提一點，補考仍不及格的學生將面臨重修的可能。接下來說說轉專業問題，其實我也有過轉專業的打算，或許是轉金融也有可能是會計，但是我對轉專業的具體情況並不是太瞭解，學生手冊解決了我的問題，原來轉專業是有嚴格時間限制，新生入學未滿一學期和本科三年級或三年級以上的同學是不可以轉專業的，另外，學生轉專業後應修滿轉入專業教學計劃規定的總學分方可畢業。所以說，有轉專業意向的同學從現在開始就要早作打算了。

最後，我們再來看看南京財經大學學士學位授予實施細則（試行），全日制應屆本科畢業生，具備以下條件者，可以申請授予學士學位：熱愛祖國，堅持四項基本原則，遵守法律、遵守社會公德、遵守校規校紀，品行端正，在校學習期間未受記過及以上處分；較好的掌握本專業的基礎理論、專業知識和基本技能。在學制的規定年限內完成本科人才培養計劃的學業要求，經考覈及格准予畢業；國際經濟與貿易專業的學生需達到學校劃定的全國非英語專業英語等級六級考試分數；非計算機科學與技術專業的學生，要獲得全國計算機等級考試二級證書（不限語種）等等具體情況還要仔細閱讀學生手冊。

“不成規矩，難成方圓”，大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們有一定的行爲規範準則。而學生手冊就是這樣的一部“法律”，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的.行爲，做一名跨時代的大學生，爲家、爲校、爲國爭光。學生手冊是我們日常學習、生活、行爲規範等方面的指導性文件，是我們莘莘學子的大學生活的指明燈，也是學校對學生進行依法管理的依據。

學生手冊心得體會7

“不成規矩難成方圓”，什麼都得講規矩 。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我明白了作爲一名大學生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。在大學的這個大課堂中，我們深深的覺得自己有太多沒做好以及還沒做的卻即將要做的事，明白了以作爲北大學子應有的精神和義務。從校訓“致知於行”中，我認清了我作爲一個大學生真正的要做些什麼，應該要往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能正確的走向成功。

十月八號上午我們進行了學前教育課程，用一上午的時間我們學習了中北大學本科學生學籍管理實施細則。 爲全面貫徹黨的教育方針 ，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序不斷提高教育教學質量，保障學生的合法權益，促進學生的全面發展，我們進行了學籍與學分的學習。中北大學本科學生學分制實施辦法可以深化教育改革，培養有創造精神和有實踐能力的高素質人才。

這個部分共有十章，第一章是入學與註冊，這個是我們每年進入校園所做的第一件事，也是我們必須做的一件事，在每學期的第一週由班幹部收集大家的學生證交給院級和校級工作人員進行檔案複查。第二，三章是課程考覈與成績記載，考覈分爲考試與考查兩種。考覈方式按照教育教學計劃規定執行。考試課程以期末考試成績爲主。考查課程的成績評定按五級制計分（優秀，良，中，幾個，不及格）。 我們應該注意的是不得抄襲他人作業，不得無故曠課。如果因病不能上課，那麼應該請假，請假手續要參照學生手則其他相關條例。第四章有關轉專業與轉學，轉專業在大一每科不得低於80分，大二每科不得低於75分。第五章是有關休學、保留學籍與復學，應該注意在休學期間的有關問題。

第六章是降級。第七章是退學。第八章有關獎勵與處分。第九章是重點有關畢業‘結業’肄業與學位，我們應該重點注意這部分的相關條例。

通過學習這些是我們對大學更加了解，是的我們知道大學應該幹什麼部應該幹什麼，讓我們更加遵守大學的法則。我們對自己所做的努力更有信心，知道我們會得到什麼通過自己的努力。

俗話說得好無規矩不成方圓，有了這些，給剛剛上大學還在迷茫的我們一條清晰的道路，一條通向成功的陽光大道。我們都認爲大學的學分制度很人性化，通過多年的應試教育及考試，好多學生對學習都沒有太大的興趣，而這麼人性化的學分實施制度，能過更加增加我們的學習積極性，對學習產生更加濃厚的興趣，是我們不荒廢大學四年的時間，用知識好好的武裝我們自己。是的畢業之後我們能夠得到自己想要的生活。讓我們能夠把校訓牢記於心：致知於行，是的我們意識到自己身上所扛着的重任，更加提高我們的自律意識，在四年時間裏更加積極的投身於學習學業中。秉承着致知於行的校訓，更好的完善自己個人素質的修養。根據這些條例我們能夠志存高遠，堅定信念，我們能夠制定更加合適的學習計劃，更好的掌握專業知識和專業技能，更加充實我們四年的大學生活，努力實現中華民族的偉大復興的共同理想與堅定信念，努力成爲有理想、有道德、有文化、喲喲紀律的社會主義新人，培養我們同學之間的深厚感情，正確處理學習、生活二者之間的關係，增強學習興趣，自覺的努力學習。是我們做到自強不息，追求真理，崇尚科學，刻苦鑽研，嚴謹求實，勇於創新，珍惜時間，學業有成。

作爲任命兵工第一校的一名大學生，我們將謹記學生手冊學籍於學分管理實施細則的每一條紀律，堅定自己的毅志力及自律能力，積極參加各院組織的演講活動、教授講座與辯論會，提高自己的人際交往能力、組織能力、個人素質。

10月9日下午2點到4點，我班進行了有關“創新能力培養”的專題講座，重在教育新一代的大學生在學校和社會的協助下培養自己適應新時代和新社會的創新精神。

21世紀對未來人才的要求，不只是具有寬厚的基礎知識和專業知識，更應該具備創新精神和創新能力。我們只有具備一定的創新精神，才能使我們能力和潛力不斷保持和放大。作爲技術創新的知識源頭，高校理應承擔起培養創新人才的歷史責任，培養出高能力，高素質，高知識的新時代創新型人才，必須樹立一人爲本，檢查與創新人才的標準，價值取向及所賦予的時代要求相適應，構建創新型人才培養模式。

培養大學生創新精神，創新能力是提高本科質量的一項重要內容，根據“以學生爲本”的原則，處理好培養目標、培育觀念、師資力量和團隊組織等之間的互相關係，共同直接和堅決滲透作用於創新能力培養的各各環節和過程。在培養創新能力的過程中，可以採取多樣的形式培養方案：

1.將創新教育納入本科生培養計劃，設立創新教育學分。 2.發揮課堂教學在因材施教和創新一時中的主戰場作用。

3.充分發揮第二課堂在提高學生綜合素質和培養創新精神及創新能力方面的作用。

創新能力是以創新學分的方式反映出來的，在獲得學分的過程中，我們可以通過一下的獲取途徑：

1.參加各種的學術講座，包括人文素質報告和科技學術講座。參加學院組織的學術講座每參加一次記學分，參加學校坐直的，一次分。

2.參加學生主講的學術講座。在學院方位內主講的學術講座，主講者及1學分/次，在學校範圍內的，記2學分/次。 學生主講講座必須經學生所在學院團委批准，公開張貼海報公佈講座主題、時間及地點。

3.參加教育部、團中央、全國科協等權威部門組織的大學生“挑戰杯”、電子設計、數學建模、英語、力學、程序設計、機器人、關高設計等科技競賽活動及校內選拔賽和升級選拔賽，以學校團委認證爲準。同一項目在不同級別的競賽中，以最高參賽級別獲獎情況學分，不重複記學分。 獲得學分規則爲：獲得校級一等獎以及以上，記1學分，獲二等獎記分，獲三等獎記分，獲成功參賽獎記學分。獲省級一等獎及以上，記3分，二等獎2分，三等獎分，由學校推報但未獲獎1分。獲國家級一等獎及以上，記6分，二等獎4分，三等獎3分，由學校推報但未獲獎記2分。 4.參加教師科研課題的研究，（限4分）

學分設置如下：參與教師在立項的科研課題研究，最多2學分。參與教師在市級立項的課題研究，最多3學分。參與教師在省級和國家級立項的課題研究，最多4分。 5.主持研究並完成的各類科研課題。

學生手冊心得體會8

今天通過學習了我院學生手冊上的校紀校規，收益匪淺，感受頗深。當前大都數大學生正處在學校與社會接軌的位置，雖然已經是成人，但很多方面並不完善，需要相應的規章制度來制約。學校的“法”，既包括國家的各種法令法規，也包括學校自己的各項規章制度、紀律條令，正是我們所需要的“法”。因此，學習校規校紀是我們必須要上的一課。對校規校紀的學習，更進一步的規範了我的行爲和思想。做一名合格的、文明的、優秀的大學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行爲規範化了，我們才具備了大學生的基本素質，纔可以與黨、國家、人民和整個社會的利益聯繫起來，纔可以做一名優秀的接班人。

學校之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們研究生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我明白了作爲一名研究生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

在“學生管理規定”中，我明白了學校對學籍、校園秩序、課外活動等方面的制度，一切本着嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理。在還沒上研究生前，就聽看很多人說，研究生就是過着很自由很好玩的生活。可當我真的來到學校之後，才發現原來不是這樣的 。作爲一個學生，時間就是用來學習的。現在，通過對這一部分的學習，我明白了自由是建立在自我約束上的！考勤制度，是爲了督促，嚴格的要求自我，才能成就一個完美的自我。

通過《學生手冊》的教育，讓我知道：人應有志，有愛，有心，方能永遠活在希望中。研究生是人生獲取知識的最高殿堂，珍惜學習時光，如同種莊稼一樣，一塊土地，只有通過辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會讓我的莊稼長滿雜草！通過這次學習也加深了我對《學生手冊》中各項規章制度的熟悉和了解，進一步教育和引導廣大新生樹立明確的學習、生活目標，營造良好的學習和生活秩序，增強遵守各項校紀校規的自覺性，爲今後的學習生活打下良好的基礎。

學生手冊心得體會9

告別高中，我們踏上了人生的另一段旅程——大學!

步入大學，我們來到陌生的城市，陌生的校園，一切將變得不同，我們開始了人生最重要，最值得奮鬥。最需要把握的時光!

大學所開的第一門課程就是軍訓。在軍訓中，我們一邊進行軍訓體能鍛鍊，學習軍隊那種團隊精神和學習作爲一名軍人該做到的，應俱備的行爲和品質;另一邊我們迎來了我們的大學生活，開始真正瞭解大學，熟悉新的校園，結識新的同學和老師，熟悉這個新校園的一切。去適應這個新環境，把自己容入這個新的氛圍中。

軍訓，讓我們開始瞭解大學!剛開始步入大學，一切感覺似乎如高中一般：換了一個新的校園，有了大多數，再一次的去接觸新的同學和老師，不同的是會結識到來自五湖四海的。可軍訓一開始後，我便感知，事實並非如此你，所想的那麼簡單。從軍訓中，我們就可以體會出大學的不同。首先，大家都成熟了，各自的不同，從言語中並能察覺。就如我們所接觸的助教，看着他們的成熟、穩重和氣質，就可以覺察出一種人生成長中的距離。可相比之下，他們只不過是大我們一屆的學長學姐!而這種距離正是大學一年的煉就，這是高中所不明顯的，它體現出了大學的不同和大學獨特的魅力!

爲什麼僅相差一年卻有"跨年齡段"的距離呢?從軍訓中我們就可以以看出。如果拿高中的軍訓和大學的軍訓相比，我們會發現，大學軍訓的時間更長了，要求更嚴了。而之所以會這樣，是因爲大學的要求更高了。都說大學時個濃縮的小社會，大學的要求，正是社會對我們的要求。如果說高中是爲了考上一所好的大學，那麼大學就是爲了有一個好的未來。大學，正是我們真正開始自己人生，爲人生奮鬥，也是我們真正步入社會的開始!

軍訓，讓我們考上了大學生活!軍訓的生活，爲我們的人生畫上了一道美麗的色彩。在這期間，我們汗水與淚水交織，艱辛與磨練同在，淚水、烈日和酷暑，讓我們感悟艱辛與磨鍊。每一次訓練，每一個動作，每一處細節，我們都認真對待。它不僅磨鍊了我們的意志，鍛鍊了我們的體魄，而且無形中，一種強烈的責任和使命感油然而生。

軍訓，讓我們蛻去稚氣與嬌氣。它使我們學會了承受艱辛與磨練，使我們的意志更堅強;讓我們懂得團結與協作，去實現好一個團隊的精神，同時，也讓我們更深刻的懂得一個團隊精神的重要性。軍訓的生活，儘管很累、很苦，卻也歡笑不斷，讓我們受益匪淺。軍訓生活可以說是我們邁向認人生，走近成熟的一筆寶貴財富!

軍訓剛一結束，我們又開始學習大學另一個必不可少的課程——學生手冊。它會讓我們進一步瞭解大學，明白做一個大學生所應具備和應做到的行爲準則。

學生手冊使我們大學生行爲應遵守的基本準則，使對學生思想層面的倡導和要求。學生手冊，就像一"法律"，一部大學生特有的"法律"。它賦予大學生應有的權利，同時也要求大學生應履行相應的義務，如遵守憲法、法律法規和學校管理規章制度等。

學生手冊是我們日常生活、學習行爲規範的指導性文件，是我們大學生的指明燈，也是學校對學生進行依法管理的依據。遵守學生手冊的各項規定，是我們的責任與義務，也是我們在大學生活、學習中必須掌握的。只有清楚學生手冊中對我們大學生們的各項規定，我們才能再我們的大學生活中生活得更美好!

學生手冊心得體會10

隨着新版《學生手冊》的出爐，學院各班紛紛開展了學習《學生手冊》的系列活動。作爲班的一份子，我也加入到了這股學習的熱潮中。並且通過學習，我也對新的《學生手冊》有了自己的看法。

《學生手冊》是爲了維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規制定的。

“無規矩不成方圓”，紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如打飯要排隊；上課要遵守課堂紀律；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作爲在校的學生，處在向社會邁進的過度時期，更應該有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。而這也正是學校領導和老師辛辛苦苦編輯《學生手冊》的初衷。

儘管學校在管理學生上下足了工夫，可是仍然有一部分學生對手冊裏的規定視而不見，校園不文明現象屢禁不止，夜不歸宿，酗酒打架這些都嚴重影響了當代大學生在公衆心目中的形象。所以我認爲這次的《學生手冊》學習活動十分有必要。

我認爲新版的學生手冊中有些規定對於廣大學生，特別是我們的學生有非常重要的價值，需要在日後的學習生活中反覆學習、思考以及實踐。

首先就是手冊中規定的“大學學生日常行爲規範”，這是學校對學生進行日常教育和日常行爲管理的基本依據，是對學生學習、生活及從事其他活動的基本要求和行爲指南。“規範”中對學生的理想信念、道德品質、知識學習、日常生活等方面做了具體的

要求。我認爲，目前學校應該在學習方面對學生們進行重點的教育。因爲在我看來，的學風在最近的一年時間裏已經大不如前了。遲到、早退、曠課似乎成爲了一部分學生的家常便飯。而課堂紀律和考試紀律的情況也讓人不容樂觀。作爲一個學生，我對這些現象的體會是很深刻的，而作爲一名的學生，我又不願意看到自己身邊的同學這樣繼續下去。

關於學生綜合素質的測評辦法我想是很多同學都很關注的，因爲這關係到獎學金和各種先進榮譽的的評定。每次做綜合素質測評的時候，班上的同學幾乎都要對這一部分進行反覆的學習和理解。我想，正是因爲這一部分的內容涉及到了學生自身的利益，同學們纔有興趣去認真的學習它吧。如果手冊的其他部分也能夠插進一些學生感興趣的內容，讓這些死的規定變得不再生硬，也許同學們會更願意學習和理解學校的一些規定吧。

另外，手冊中“學生寢室自備計算機管理規定”我認爲對同學們也很重要，特別是我們這些大二的學生。畢竟大二的學生基本都符合了自備電腦的要求，隨着課程學習內容的加深，各種社團組織工作的需要以及平時休息娛樂的需求，電腦在同學們中間已經變得很普及了。而我們都知道，互聯網是一個複雜的世界，作爲涉世未深的大學生，學校的確很有必要在互聯網使用方面對大學生進行一定程度的管理，避免學生在與互聯網接觸的過程中受到傷害或者傷害到他人。真的希望同學們能夠正確利用互聯網這個先進的工具，爲自己，也爲他人提供更多的好處和便利。也希望學校能繼續按照“規定”中的內容對同學們的行爲進行管理和規範。

說了這麼多體會，其實自己在一些方面做得還是不夠好。比如對待學習的態度，明顯不如大一的時候那麼積極了，這與整個校園的風氣有關，不過主要還是在自己不能夠很好的把握自己，不能夠真正認識到學習的必要性。另外，在宿舍紀律上我也有不足的地方，有時會在晚上熄燈後還跟宿舍裏的人說話，影響他人正常的休息。當然還存在其他一些需要改進的小毛病或者壞習慣。

通過這次學習，我更加堅定了自己改掉自身壞習慣，重新認識學習的決心。我會用《學生手冊》中的相關規定來規範自己的行爲，儘自己的努力成爲一個對學校來說滿意，對社會來說合格的大學生。

學生手冊心得體會11

學校近日大力開展學習《學生手冊》的運動，同學們積極響應學校號召，在《北京XX大學〈學生手冊〉知識點考卷》中發揮一點點微薄的力量，做好每一道題，寫好每一篇心得體會，以支持學校的思想改造工程。下面，本着奇文共欣賞的精神，轉發一篇本系原創心得體會以饗讀者，爲校增光。

作爲一名普通高校的學生，我無比榮幸;作爲北京XX大學的學生，我更加無比自豪!因此，我們要學習《學生手冊》，只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的學習、生活;只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的自強、發展;只有學習了《學生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。

《學生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴謹、周密的科學理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰鬥力。《學生手冊》誕生於21世紀的北京xx大學，在我們未認真研讀之前，許多學生問題已經日益凸現，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作爲我們衣食父母的有關領導痛心疾首，因此可以說大力學習《學生手冊》是歷史的必然。

在學習中，學生們經過對各種主義與學說進行審慎、嚴肅的推求、比較和鑑別，甚至進行某些方面的實驗(比如許多曾經以身試法的反面教材)，經過同一些錯誤思潮的較量和論戰，我們終於認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本着"懲前毖後，治病救人"的精神，教育並感化了許多同學，使他們擺脫了原來的錯誤想法。

我認爲這次學習太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應該好好想一想，哪些是我們的成績?哪些是我們的貢獻?成績有嗎?共享有嗎?掉了隊了?社會主義前進的列車把誰甩掉了?在學校發出"向《學生手冊》學習"的偉大號召之後，從七點鐘開始，圖書館、自習室真是場場爆滿，據不完全統計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了。可見，《學生手冊》是有着巨大現實意義的，可以說《學生手冊》句句是真理。凡是《學生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守;凡是《學生手冊》作出的決定，我們都堅決維護;凡是《學生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。

《學生手冊》是花，它是北京xx大學亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應有的光彩;《學生手冊》是山，我們仰視，驚歎它的壯麗;《學生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨遊萬里，達到了那充滿智慧與善良的理想之國。

學生手冊心得體會12

大學兩年的學習生活在不知不覺中匆匆流逝，在這兩年中，《學生手冊》指引着我們時刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我們明白作爲一名大學生，什麼該做，什麼不該做，從中也體現出學校對大學生思想政治教育的高度重視以及對我們學習生活的關心。

《學生手冊》是我們學習、生活、行爲規範等方面的指導性文件，是學校對我們進行管理的依據。

通過學習"學分制管理規定"，我瞭解了學分是學習量的計算單位也是課程難易程度和學習時間的一種量化指標。儘管我們已經成爲大學生，但仍然需要通過考覈來評估平日的學習，且考覈成績包括平時與課程結束的考覈成績，這就不僅要求我們掌握好理論知識，也要有一定的實踐技能;對於考覈不及格的要重考，這是對學生負責的表現;關於選修課程的規定是很人性，很靈活的，激發我們學習其他知識的熱情，也便於我們靈活掌握時間;考勤制度是爲了能使我們督促自己、嚴格的要求自己。

考試是檢驗教學效果，保證教學質量的重要手段。其目的在於指導和督促學生系統複習和鞏固所學知識和技能，調動學習的主動性和積極性。這就要求我們保持嚴謹、嚴肅的態度，提倡誠實守信和自我管理的意識，這不僅是對自己的檢驗，也是發現不足、改進學習方法的機會;同時也是對老師教學質量的反應，可以使老師改進教學方法，使我們受到更好的教育。

關於"宿舍管理規定"是爲了維護我們正常的生活秩序，創造良好的學習生活環境，也有利於同學之間的和睦相處。這就要求我們愛護宿舍的各項公共設施;按時值日，養成良好的衛生習慣;不大聲喧鬧以免影響別人休息;禁止一些電器的使用來保障我們的安全。總之，只有在一個良好的環境中我們纔會生活的愉快。

"違紀處分規定"的制定是爲了更好地加強學校的規範化管理，建立和維護正常的教學、管理和學習生活秩序，犯了錯就要受到相應的處罰，使我們提防犯錯，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。

首先，無故曠課和考試作弊行爲是一種愚蠢的行爲，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現，在這一方面做出處分是督促我們端正正確的學習態度，做到誠實守信。

其次，對於違反宿舍管理規定的行爲做出處分，一方面是爲了提高我們的安全意識，保障自身和她人的安全，也是爲了更好的維護我們的生活環境，有利於我們的生活和學習。

通過學習，我意識到自己在一些方面做得還不夠。比如學習態度不太端正，學習的積極性也明顯下降，自己不能很好的認識自己;有時上課遲到早退，對一些專業課以外的課程不夠重視;請假的意識也不是太強，有時就隨便寫一張請假條，另外在宿舍裏有時熄燈後還跟別人說話，影響到了別人的休息。

總之，規章制度的建立不是限制自由、約束個性，而是爲了維護正常的教育教學秩序和良好的學習生活環境，爲安全提供保障，提高我們遵紀守法的自覺性， 建立一個更加美好、和諧的校園。

在以後的學習生活中，我會用學生手冊中的相關規定來規範自己的行爲。端正學習態度，提高學習的積極性;努力改掉自己的壞習慣，改正自己的錯誤;嚴格遵守各項規章制度，在學校的環境和教育中，慢慢的改善自我、提升自我，儘自己的最大努力成爲一名合格的大學生。

學生手冊心得體會13

"不成規矩難成方圓"，什麼都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《學生手冊》就是這樣一部"法律"，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我們明白了作爲一名大學生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等，從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

首先，我從《學生手冊》裏總結出：我們應該樹立愛國主義思想，團結統一，愛好和平，勤奮勇敢，自強不息的精神;應當遵守憲法、法律‘法規，尊艘公民道德規範，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行爲;應當刻苦學習，用於探索，積極實踐，具有良好的道德品質和行爲;應當刻苦學習，勇於探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能;應當積極鍛鍊身體，提升自己的綜合技能。從中我深刻覺得自己有太多沒做好以及還沒有做的卻即將要做 的事，明白了以作爲理工學子應有的精神和義務。從校訓"志存高遠，責任爲先"中，我認清了我作爲一個大學生，作爲一個學生幹部應該做些什麼，應該往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能真正正確的走向成功。

其次，在"學生管理規定"中，我明白了學校對學籍、校園秩序，課外活動等方面的制度，一切本着以嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理，在還沒上大學前，就聽很多人說，大學就是過着汗自由很好玩的生活。可當我真正的來到大學之後，才發現原來不是這樣的，每天早晚自習延續到大二才結束，讓我感覺就像回到了中學時代，起初覺得這樣不像是大學生活，進

過一番反思，或許是我們以前的學習習慣的不一樣，以前時間是用來學習的，現在是用來自我約束的，進入學生會也充實了自己，減少了約束自己的時間。考勤制度，是爲了督促，嚴格的要求自我，才能成就一個完美的自我。

然後，"獎、罰制度"這一部分的學習，也讓我們深刻體會到：社會(學校)是公正的，你做的好，就會得到獎勵，而犯了錯誤就會收到相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得到相應的獎勵，以資鼓勵，而違反校紀校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，爲所欲爲，以前對相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻提醒自己時刻銘記，做一個合格的大學生。

最後，教會了我怎樣做個有用的人。我已試着計劃人生，在大學期間鍛鍊自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學校的環境和教育中，慢慢的完善自我，提升自我，希望畢業那天，再回想起來，我的努力沒有白費，得到自己想要的成功，那將是多麼高興與自豪的事。

《學生手冊》不僅僅是一些規則，從另一方面它的啓示是如何過這大學生活，如何在這三年裏規劃自己的人生。

《學生手冊》的學習，讓我更加懂得如何去珍惜這三年的大學生活，讓我懂得了只爭朝夕，莫等閒，敗類少年頭，空悲切。曾今是我們知道了青春的史冊不能留下遺憾，我們便在今朝學會成長，一身披荊斬棘的豪情，滿腹的俠骨柔腸，乘着和煦的春風，踏着淋淋的細雨，我們的心歸於寧靜是故里。我開始知道了人生需要規劃，大學需要展現自我，超越自我!

如今的社會不需要沉默的人，如今的工作不會等遲來 的垂愛，如今的我們不能只做時間的奴隸，而我們只能珍惜這造就社會人才的大學生活。我們不能改變環境，但我們能適應環境，我們不能延展生命的長度，但是我們能夠增加生命的寬度。我們不能預測生命的挫折，但我們能準備去面對挫折的勇氣。生活的花環需要自己編織，人生的路我們習慣前行，大學的三年我們共同創造。通過《學生手冊》的教育，讓我知道：人應有志，有愛，有心，方能永遠活在希望中。大學是人生獲取知識的最高殿堂，珍惜學習時光，如同中莊家一樣，一塊土地，只有通過辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會莊稼長滿雜草!

學生手冊心得體會14

不知不覺我們已經進入大二下學期的生活中，和以往一樣開學第一週是我們的《學生手冊》學習周，讓我們再一次體會到學校對我們的關懷，爲給我們創造出更好的學習環境所做的努力。

翻開《學生手冊》第一頁就看到我們中華人民共和國國旗，它時刻提醒着我們是中華民族的一分子，我們要好好學習，將來爲祖國貢獻力量。學校的校訓——勤儉、樸實、自力、更生，讓我們對大學三年生活有所思考和規劃。

俗話說，無規矩不成方圓。《學生手冊》上的"普通高等學校學生管理規定"就體現了學院管理的法制化。

"學生成績管理規定"和"考場規則"告訴我們儘管已經成爲一名大學生，仍然需要通過考試來評估平日的學習。對於考試作弊行爲，我們都認識到是一種愚蠢和可恥的行爲。"冰凍三尺，非一日之寒"，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現。

有懲有罰,賞罰分明。"學生獎勵與處分辦法"則明確的告訴我們賞罰的條件和尺度。進取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的讚賞和認可。獎處管理條例可以激發我們的鬥志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。特別值得一提的是學生申訴處理辦法，真正使學校與學生實現平等，聆聽學生的聲音。很感激學校對我們的重視，民主、平等的風氣盛行於漳大。

從一般到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對學則、校園管理、違規處理、學校和餐廳禮儀、住宿管理、學生社團管理等

方面都有詳細的規定，讓我們對大學的學習、生活更進一步瞭解。使我們從開學之初就樹立了要認真學習專業知識的信念和決心。

我覺得成功學院《學生手冊》不是束縛我們發展的牢籠，而是促使我們健康發展的動力。《學生手冊》處處表現學校對學生的關懷和包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧!

學生手冊心得體會15

“不成規矩難成方圓”，什麼都得講規矩 。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我明白了作爲一名大學生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等。從中也看出了學校對加強跟改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。在大學的這個大課堂中，我們深深的覺得自己有太多沒做好以及還沒做的卻即將要做的事，明白了以作爲北大學子應有的精神跟義務。從校訓“致知於行”中，我認清了我作爲一個大學生真正的要做些什麼，應該要往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能正確的走向成功。

《學生手冊》講的不緊緊是一些規則，從另一面看它給我們的啓示是如何過這大學生活，如何在這四年裏規劃自己的人生。從課本“爲不斷加強學校的大學生實踐能力，創造能力，就業能力，創業能力的培養，推動跟促進我校學生科技工作的順利開展，培養學生的自主創新精神”來看，我覺得我之前學的東西如此之少，而這也指引我要去怎麼學習，讓我知道了實踐的重要性。通過此，我不斷的反思，雖然我現在已是大二的學生，但如果能更好的把握時間跟機會，畢業那時，我相信也是碩果累累的!

十月八號上午我們進行了學前教育課程，用一上午的時間我們學習了中北大學本科學生學籍管理實施細則。

爲全面貫徹黨的教育方針 ，維護學校正常的教育教學秩序跟生活秩序不斷提高教育教學質量，保障學生的合法權益，促進學生的全面發展，我們進行了學籍與學分的學習。中北大學本科學生學分制實施辦法可以深化教育改革，培養有創造精神跟有實踐能力的高素質人才。

這個部分共有十章，第一章是入學與註冊，這個是我們每年進入校園所做的第一件事，也是我們必須做的一件事，在每學期的第一週由班幹部收集大家的學生證交給院級跟校級工作人員進行檔案複查。第二，三章是課程考覈與成績記載，考覈分爲考試與考查兩種。考覈方式按照教育教學計劃規定執行。考試課程以期末考試成績爲主。考查課程的成績評定按五級制計分(優秀，良，中，幾個，不及格)。 我們應該注意的是不得抄襲他人作業，不得無故曠課。如果因病不能上課，那麼應該請假，請假手續要參照學生手則其他相關條例。第四章有關轉專業與轉學，轉專業在大一每科不得低於80分，大二每科不得低於75分。第五章是有關休學、保留學籍與復學，應該注意在休學期間的有關問題。

第六章是降級。第七章是退學。第八章有關獎勵與處分。第九章是重點有關畢業‘結業’肄業與學位，我們應該重點注意這部分的相關條例。

通過學習這些是我們對大學更加了解，是的我們知道大學應該幹什麼部應該幹什麼，讓我們更加遵守大學的法則。我們對自己所做的努力更有信心，知道我們會得到什麼通過自己的努力。

俗話說得好無規矩不成方圓，有了這些，給剛剛上大學還在迷茫的我們一條清晰的道路，一條通向成功的陽光大道。我們都認爲大學的學分制度很人性化，通過多年的應試教育及考試，好多學生對學習都沒有太大的興趣，而這麼人性化的學分實施制度，能過更加增加我們的學習積極性，對學習產生更加濃厚的興趣，是我們不荒廢大學四年的時間，用知識好好的武裝我們自己。是的畢業之後我們能夠得到自己想要的生活。讓我們能夠把校訓牢記於心：致知於行，是的我們意識到自己身上所扛着的重任，更加提高我們的自律意識，在四年時間裏更加積極的投身於學習學業中。秉承着致知於行的校訓，更好的完善自己個人素質的修養。根據這些條例我們能夠志存高遠，堅定信念，我們能夠制定更加合適的學習計劃，更好的掌握專業知識跟專業技能，更加充實我們四年的大學生活，努力實現中華民族的偉大復興的共同理想與堅定信念，努力成爲有理想、有道德、有文化、喲喲紀律的社會主義新人，培養我們同學之間的深厚感情，正確處理學習、生活二者之間的關係，增強學習興趣，自覺的努力學習。是我們做到自強不息，追求真理，崇尚科學，刻苦鑽研，嚴謹求實，勇於創新，珍惜時間，學業有成。

作爲任命兵工第一校的一名大學生，我們將謹記學生手冊學籍於學分管理實施細則的每一條紀律，堅定自己的毅志力及自律能力，積極參加各院組織的演講活動、教授講座與辯論會，提高自己的人際交往能力、組織能力、個人素質。