關於讀書心得作文錦集9篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書心得作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀書心得作文 篇1

“書能醫愚”，“書能使人明智”,”書是人類進步的階梯”我喜歡讀書，也力求尋得一本好書，如同嗜茶的人沏得一壺上的好茶之感覺般美妙。

人到中年，苦於過計。在這個物慾橫流，金錢不斷貶值的年代，每行每業的競爭非常激烈。整日勞作，神經也是繃的緊緊的，活像一臺終日不停的機器，體力透支的很。軀體的勞作和過度的鍛鍊，帶不來精神上的絲毫收穫，有時甚至有些茫然，我活着究竟是爲了什麼?我的個人享受和愛好到底在哪兒?書——我的精神食糧，它可以彌補我那空虛的靈魂。

當我在繁忙中與女兒相處出現危機的時候，我會找一些教育子女方面的書來參考。從中能明白很多的道理。我們每個人都希望得到別人的肯定和讚揚。孩子更是如此。他們往往對自己的評價取決於周圍人的評價。特別是媽媽的評價，適時的表揚孩子的每一點進步就會讓孩子覺得自己能行，從而樹立信心，走向成功。

兒童少年時期是行爲習慣養成的最佳時期，也是關鍵時期，教育家指出，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。兒童教育就是培養孩子好的習慣，好的性格，以便成就孩子美好的將來。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓我們都積極攜手到書海中去吧!

讀書心得作文 篇2

寫完作業後，我用了一些時間看了一會兒《湯姆叔叔的小屋》，這本書，是我最喜歡的一本，雖說喜歡，但我還是無法理解主題和內容的關鍵，明白的卻只有湯姆被黑奴販子們在手裏丟來丟去，無從在惡毒的雷格里先生的家安定下來。

讀完後，我可憐那些爲了孩子不被販子們賣掉，連夜徒步趕往加拿大的母親，痛恨故意拆散家庭，使60歲的老人一次一次地和年幼的孩子分離，無法理解黑奴湯姆寧死也要給雷格里關愛，更無法原諒那些同伴們受苦，垂死掙扎，卻在一旁高興地看戲。

我喜歡主角湯姆，因爲他遵守了自己的身份，給主人一切的責任，對他們好，但看到他被雷格里用鞭打罵他。他卻不痛恨，寧死也要給他那麼一份愛，在我看來，他是沒有什麼恨感覺的，不知道恨是什麼。

到最後，喬治先生也在湯姆的墓前，

讀書心得作文 篇3

今天我讀的是《小白兔和小灰兔》的故事。

故事講得是老山羊給小灰兔一些白菜，小白兔不要白菜，它向山羊要一些白菜種子。

小白兔把菜籽種到田裏，給地裏施肥、澆水，白菜長得又大又多又好吃。小灰兔每天就知道吃老山羊送的白菜，它吃完後又向老山羊要白菜，而小白兔送給老山羊兩筐白菜。

我覺得小灰兔不勤勞，小白兔很勤勞。小白兔自己種白菜乾活，白菜又大又肥。小灰兔不勞動，白菜吃完就沒有白菜了。而小白兔有很多白菜，有勞動就有收穫。小朋友努力學習就會有好成績；媽媽努力幹活，家裏就乾淨；農民努力種田，就會有糧食；小蜜蜂採花蜜，就會收穫蜂蜜。

讀書心得作文 篇4

在《幼兒教師的專業素養》中提到：“對幼兒園老師而言，與家長溝通，積極尋找教育的最佳切入點，從而提高教育的質量，顯得尤爲重要。幼兒教師除了在每天上學、放學的過程中與家長面對面溝通、進行家訪等方式之外，還可以努力思考，建立多種渠道，採用多種方法與幼兒家長溝通。”現在我們每個月都會去孩子的家中進行家訪，以家訪的形式面對面的與家長進行交流，這種形式受到家長們的歡迎，作爲老師也能在家訪的過程更多的全面的瞭解孩子。但我們的家長由於平時工作比較忙很少來幼兒園裏，接送的大部分都是孩子的爺爺奶奶，更別說走進學校、走進課堂，瞭解老師的教育工作，體會幼兒園的教育活動的重要性了。雖然我們幼兒園在學期中也會組織一些親子開放活動，但家長對幼兒園平時的常態教學活動卻知之甚少。

爲了促進家園之間的理解、溝通，我們曾經開展過“利用家長資源，讓家長走進課堂”的親子系列活動，該活動得到了家長們的積極響應，有很多家長都表示願意走進幼兒園，嘗試着做一回老師體驗幼兒園的教學工作：記得我們有一位在銀行工作的媽媽，她準備了一些錢幣給孩子上了一堂“認識人民幣”的數學活動，一開始上課孩子的積極性非常高漲，特別是她的孩子更是非常開心和自豪，但後來由於都是以講解和示範爲主，孩子們開始蠢蠢欲動起來，讓這位媽媽無法掌控，活動結束後她對我說：“周老師！你們上課時怎麼能讓孩子注意力一直集中的，我在課上真是沒有辦法，你們可真不簡單啊……”還有一位是在環保局工作的媽媽，準備了一些環境污染的圖片，給孩子們上了一節環保課；還有是警察爸爸，給孩子上了認識“安全標記”的活動……這些家長通過走進幼兒園，“客串”一回老師，他們更加了解了幼兒園的工作，也體會了老師工作的不易，對我們的教育教學更加的支持和理解了，而我們也在此類活動中受到更多的啓發。因此，利用家長的豐富資源，讓更多的家長走進課堂，架起家園溝通的橋樑，受益的是我們的孩子。

讀書心得作文 篇5

自從學習了《弟子規》這本書以後，我從中受到了很多的教育和啓發，這本書是古人在教育他們的子孫後代，要學會和懂得謙讓好學，知書答禮，懂得做人的規矩，做人的道理，要愛護自己的親人和兄弟姐妹，要懂得尊老愛幼，尊敬師長，對待自己的父母要以孝爲首，對待朋友要有一顆善良真誠的心。

通過學習弟子規以後，我一定要以此書爲榜樣，嚴格要求自己今後的一言一行，和儀容儀表，敬重自己的老總和服從各個主管工作中的安排，嚴格遵守本單位的各項規章制度，和同事們和諧相處，和諧工作，以禮相讓，盡最大的努力做好本職工作，努力做好一個合格標準的員工，因爲它代表和樹立了我們單位的整體形象，也代表着自身的素質和修養。在工作當中，我不會的和不懂的，我都應該虛心請教同行，在日常生活當中，無論自己有多麼的忙，我都應該常回家看看和孝敬自己的父母，讓父母高興的同時，也讓父母不必在擔心和牽掛着自己，更加愛護自己的弟弟妹妹和疼愛溫暖自己的孩子。

更加懂得尊敬自己的師長，尊老愛幼，更加真誠的對待自己身邊的每一個朋友，做一個懂道理的人。

讀書心得作文 篇6

我喜歡讀書，讀過的書不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時媽媽給我講過的那本幼稚的畫書——《賣火柴的小女孩》。

“那是一個寒冷的冬天，一個小女孩在大街上走着，叫賣火柴。她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒賣掉......”每當我的媽媽抱着我，用顫抖的聲音講到這裏的時候，我都會天真地問她爲什麼要去賣火柴？媽媽說：“因爲她家裏很窮，如果不賣掉火柴的話，她的爸爸就會打她。”我根本聽不懂，所以就撒嬌的說：“我不聽這個了，這個不好玩！”

直到現在我才明白，我跟那個小女孩比起來，是多麼幸福啊！我每天在寬敞明亮的教室裏上課，回到家中有豐盛可口的飯菜等着我，家裏人都會送給我溫馨的問候。

以前，我總在想：我會不會跟賣火柴的小女孩一樣啊？今天我醒悟了，我不會跟她一樣，因爲我有疼愛我的父母，關心我的祖輩，最關鍵的是我生活在一個和平盛世的年代裏。

賣火柴的小女孩，我希望你能來到我們身邊，我們共同生活，一起學習，我一定會讓你高興起來的！

讀書心得作文 篇7

今天我看了《列那狐的故事》，它講的是一隻小狐狸一生做的壞事：它吃了小公雞、咬斷了小鳥的脖子、吃掉了小鳥的孩子，它是隻壞狐狸，我不喜歡它。

讀書心得作文 篇8

書籍是人類進步的階梯，所以我愛讀書。

一本好的書，閱讀起來有一種賞心悅目的感覺。只要能做到：心到，口到，眼到。某天，當與朋友談話時，你能引經據典，侃侃而談，書中的妙語佳句能一句句往外蹦。這時你會豁然開朗，原來讀書是一種提升自我的藝術，增強自我高雃的素質。所以我就讀《感悟童心的300個成長故事》。

書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的`情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成爲一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《爲自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義的人生。

讀書心得作文 篇9

讀了李鎮西的《做最好的老師》後，我無數次地被他的深邃，他的執着，他的激情所打動，更感覺到自己似乎又找到了那久違了的衝動，從今天起，我要做最好的老師！

李鎮西校長在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會受到觸動：是呀，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮鬥目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結果是渾渾噩噩度日，喪失了做爲一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我，並儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。

書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背後都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。

作爲教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養學生的創造力，也想過該如何讓學生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過，學生到底爲什麼來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅於學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校後仍牽掛着他們——所以他會爲高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮豔的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多麼廣闊的胸懷，多麼博大的愛啊！

李老師對愛的執着也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。爲什麼李老師能成爲名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執着，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最後一道防線。”他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化一個後進生有多難。更看到了一個爲人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝着哪一個方向，都牽動着老師的心。而萬同身上所體現的反覆，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇蹟。

其次，使我強烈感受的是李鎮西同志對學生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能爲他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，並且爲解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時間裏堅持不懈地寫下那麼多手記、札記，爲進一步探索教育的規律積累那麼多原始的寶貴的資料。對待學生的平等態度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因爲他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。在他和學生之間，我們看不見有什麼“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實，要做孩子們認可的“王”，真是談何容易！

讀李鎮西老師的文章，爲他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學生，愛生活，愛世界。

李老師對愛的執着也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。爲什麼李老師能成爲名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執着，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最後一道防線。”他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化一個後進生有多難。更看到了一個爲人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝着哪一個方向，都牽動着老師的心。而萬同身上所體現的反覆，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇蹟。

我記得曾讀到過這樣一個的故事：古代一個大哲學家，每天讓學生甩手30下，一個月下來，他讓堅持的人舉手，全部的學生都舉起了手。一年後，他讓堅持做的學生舉手，這時只有一個學生舉起了手，這個老師和學生就是蘇格拉底和柏拉圖。我想李鎮西老師就是那個能堅持甩手的人，在教育中，永葆自信。

從李鎮西的手記裏，我們可以得到的最重要的啓示，首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創事業的人才。這樣的人才，不僅要在學校裏讀書，通過讀書獲得一定的紮實的知識，更需要終身有讀書的興趣，求知的慾望，並且有能力自己學習，有能力找到自己所需要的知識，有能力吸取這些知識。這樣的人才還要能夠正確地處理社會各種複雜的人際關係，經歷順利和艱難、成功和挫折的考驗。他們需要有知識，更需要有理想，有堅強的意志，有優良的品質。這一切都是需要在學校中奠定基礎的。李鎮西老師認爲，這正是自己的職責。