道德與法治聽課心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編爲大家整理的道德與法治聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

道德與法治聽課心得體會1

1、提高個人教學素養，進一步研究和改進教法

第一、要積極鑽研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作爲新時代的政治教師，要不斷深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化爲自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強知識的可信度；在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，趣味性，激發學生的強烈求知慾；在“樂”字上動腦筋，創設愉快的教學氛圍，激發學生的參與意識；在“用”字上做文章，重視理論聯繫實際，激發學生學習的內驅力，培養學生的責任感和使命感。只有這樣纔能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。

第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨着科學技術的進一步發展，大衆傳播媒介的現代化和多樣化，爲中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相牴觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作爲新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致？是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致？是否與愛國主義教育相一致？是否與我國的政策相一致？是否與當今世界的大環境、大趨勢相一致？是否與學生的思想實際相一致？只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能遊刃有餘地給學生正確、恰當地釋疑解惑。

2、實行課中課———上微課，師生共同成長

七年級的《思想品德》更名爲《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。“內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強；形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現出來，以求能達到師生共贏的效果。

3、勇於擔當，努力發揮引領和輻射作用

《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作爲工作室的學員在今後的教育教學工作中做到以下三點：

第一、製作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經驗和本領。

製作課件時關注細節、深度思考、精益求精，在課件資源上實現優勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發展、共同提高。

第二、在qq羣中，勇於提出和解決疑難問題。

把自己平時遇到的困惑或疑難問題以及經驗心得發佈在羣裏，在對這些教學困惑進行的交流與碰撞中，我們互相啓迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發展。這樣匯聚大家的'力量，共同完成平時靠一個人或幾個人不能完成的事，集所有人的智慧和能力爲一體，讓我們之間發生聚變效應，發揮1+1>2的良好效果。

第三、積極反思，撰寫論文。

不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發表。同時也積極呼籲我們全市的政治老師踊躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。爲工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。

道德與法治聽課心得體會2

20xx年秋季開學，我省中小學校在起始年級開始使用小學語文（1年級）、小學道德與法治（1年級）、初中道德與法治（7年級）新編教材。爲確保新編教材在我省順利使用，省教研室先後在湖州、金華舉行了小學語文、小學道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓，全省300多位語文、品德學科教研員及骨幹教師參加了本次活動。

培訓中，由xx市下城區教師教育學院柳璉老師、xx市青藍小學婁屹蘭校長等多人組成的小學語文專家團隊從教材解讀、入學教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學、字詞句運用、課外閱讀指導等各個層面對“部編本”語文教材進行了深入解讀。浙教版小學《道德與法治》教材的執行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設計進行了介紹，執行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內容進行了解讀。紹興市教育教學研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內容設計進行了詳細解讀；溫州市教育教學研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓工作思路與大家做了總結交流。

與會代表還圍繞新教材的培訓與使用、拓展性課程的開發與利用，以及學科課堂教學改革的深化等問題進行了積極研討。本次培訓活動及時而有效，既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹，又有專家團隊對教材的系列解讀與教學建議，爲新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準備，也爲下階段我省學科教研活動的有效跟進、全面落實立德樹人教育理念明確了方向。

道德與法治聽課心得體會3

本次活動是10月15日，《道德與法治》學科變革以來優秀課例的集中展示，通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時代背景、基本情況、核心理念、實施建議的解析，對該綜合性學科有了更深刻的認識和看法。

另外，通過三位老師呈現的三節優秀課例，將活動性和實踐性融入課堂，注重孩子的情感體驗，爲我的教學提供了最好的範本和借鑑。

通過本次活動中實驗小學孫靜波老師的課堂演示，我感受到了低年級《道德與法治》學科開設的重要性和學習的必要性。課程是基於中國公民素養的現狀，基於中國進入社會主義新時代的要求，基於立德樹人的根本任務開設的。低年級孩子正是良好品德與行爲習慣養成的關鍵時期，課程立足於低年級孩子所處的家庭、學校、社區、祖國、世界這些密不可分的成長環境，通過各種活動，讓學生主動體驗，參與生活到創造生活，讓孩子形成正確的情感態度，培養具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”。《道德與法治》課程的實施需要依託中國的優秀傳統文化，注重迴歸生活，從孩子存在的問題入手，關注學生髮展的起點，從已有的生活經驗入手，關注學生髮展的方向。

通過聆聽這三位優秀教師的優質課，我覺得每一堂課的活動設計都不是憑空想象出來的，都是教師課下潛心調查，深入學生生活，針對學生的吃、喝、玩、樂設計出來的。活動的設計不僅要貼近生活，還要貼近整個單元、整個時代的背景，因此，每一個活動都凝聚着老師們的心血。在三節課的活動設計中，劉老師目標非常明確，孩子也很活躍。王老師的課堂目標一目瞭然。孫老師的課堂是一種美的享受，讓我學會了很多。

最後，我覺得教師的專業素養也是一個值得我注意和提高的地方，一個能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學科的專業知識和課程理論還需要良好的素養，教師的觀察能力、聆聽能力還有表達能力都會影響一堂課的質量，尤其是這種綜合性體驗課程，需要帶給孩子的是情感的引導，更需要一個專業素養強的老師來把控。

這次學習帶給我的收穫還有很多，三位老師的優秀課例將會成爲我教授這門課程的指明燈，我喜歡這門課程，它沒有數學算式的嚴謹和語文課文的深厚，但它凝聚着一個人全部的思想，自信和自尊。希望以後的教學中，我能更深入的認識它，通過我的教學，學生們能更加熱愛生活，發現生活的美，進而創造生活的美！