從幸福來談論班主任工作

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　　從幸福來談論班主任工作
　　
　　做個幸福的班主任至於工作中遇到困難，遭到挫折，讓人感到苦悶。其實，這大可不必。須知，幸福不是不是一馬平川，不是豔陽高照，往往是歷經磨難遭遇挫折後取得成功。可以說，痛苦盡頭是幸福，艱辛後面是幸福，挫折後面是曙光，如同苦盡甘來黑夜過去是黎明。這裏關鍵是心態。把幸福放在心中，即使遭遇浩劫，天災人禍，也會挺直腰桿；把痛苦放在心中，即使生活在蜜罐裏也不會覺得甜蜜，心中裝滿痛苦，滿眼都是痛苦；心中裝滿快樂，幸福就會與你形影不離。班主任要從生活中培養幸福感。一般人往往以物質的富裕或貧瘠爲幸福的標尺。而且當今面對的是五彩繽紛燈紅酒綠的世界，物慾橫流，人們往往急功近利，心浮氣躁，在物質上攀比。班主任物質享受是相對的，精神追求才是永恆的。物慾的追求容易使人陷入無止境的地步
　　
　　要成爲一名快樂而幸福的班主任，那麼付出的東西何止是平淡兩字能解決問題的。幸福可以在平淡中慢慢體會，幸福可以在簡單中享受，可班主任工作的時效性和艱鉅性卻決定了它的偉大性。班主任的苦很多沒有做過的人是不能體會的。我想也正是班主任工作的特殊性纔有了《中小學班主任工作規定》。（班主任 ）“班主任有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”我覺得這條就很不錯，孩子沒有天生就是很乖的，總有這些或者那些的問題，如果總是沒有受過批評的孩子，那麼他的挫折感就不可能得到體會，從而會使他們在以後的工作中接受接受不了打擊。老師適當的批評是對他們的一種促進和幫助，有表揚也要有批評，這樣相輔相成的幫助，我們的孩子才能健康的成長。
　　
　　我想作爲班主任首先要鑽研業務，提高教學能力與水平，上一堂好課，教學深受學生的歡迎。有雄厚的資本抵制職業怠倦，學科教學的成就感鑄就幸福感。其次，提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成爲受學生歡迎的班主任。再一個增強創新意識，讓教育教學工作充滿創新的色彩，創新的樂趣。第四，多讀書，適當讀一些心理學書籍和勵志書籍，開闊眼界，開闊心胸，充實內心世界。內心世界充實力，無聊、苦悶、空虛、憂鬱、憤怒、自卑……就無立足之地。班主任朋友們，讓幸福與我們同行！
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