2017幼兒教師禮儀培訓心得

幼兒園教育是人的教育起點，甚至對人的一生都有決定性的影響。幼兒教師對幼兒人格的形成和個性的發展有着非常重要的作用，是教科書、電腦和大衆傳媒都不能替代的。下面是本站小編整理的2017幼兒教師禮儀培訓心得，歡迎大家閱讀!

　　【2017幼兒教師禮儀培訓心得1】

我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規範，被世人稱爲“文明古國，禮儀之邦”。中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱於世。禮儀文明作爲中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響，其內容十分豐富。

古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行爲規範，也是交往的藝術。它是人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既爲人們所認同，又爲人們所遵守，是以建立和諧關係爲目的的各種符合交往要求的行爲準則和規範的總和。

禮儀作爲人際交往的重要的行爲規範，它不是隨意憑空臆造的，也不是可有可無的。東漢許慎的《說文解字》對“禮”字的解釋是這樣的：“履也，所以事神致福也”，意思是實踐約定的事情，用來給神靈看，以求得賜福。可見，禮儀起源於祭祀，古時祭祀活動不是隨意地進行的，它是嚴格地按照一定的程序，一定的方式進行的。古代之“禮”，具有神聖而不可褻瀆之意。

與此同時，禮儀也在日常的風俗習慣中不斷沉澱，成爲我們的一種文化傳統。人是不能離開社會和羣體的，人與人在長期的交往活動中，漸漸地產生了一些約定俗成的習慣，久而久之這些習慣成爲了人與人交際的規範，當這些交往習慣以文字的形式被記錄並同時被人們自覺地遵守後，就逐漸成爲了人們交際交往固定的禮儀。遵守禮儀，不僅使人們的社會交往活動變得有序，有章可循，同時也能使人與人在交往中更具有親和力。1922年《西方禮儀集萃》一書問世，開篇中這樣寫道：“表面上禮儀有無數的清規戒律，但其根本目的在於使世界成爲一個充滿生活樂趣的地方，使人變得和易近人。”

中華民族歷來有“尊師重教”的良好傳統。人民對於教師，懷有樸素的崇敬感情。古代孟子在與齊宣王對話時講：“天降下民，作之君，作之師。”把教師地位與君王的地位相提並論。隨後，荀子把師納入了天、地、君、親的序列。

按照《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的定義，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

“學高爲師，行爲世範”。教師的禮儀行爲是展示榜樣形象的最佳途徑，是一種社會美的表現，能在社會生活中起到模範作用。它不僅可以傳播禮儀文明，還可以培養教育對象的禮儀素質。

一、教師禮儀的含義：

什麼是教師禮儀?教師禮儀就是每一位教師作爲教師——教書育人這個特殊職業的一員，在其工作、學習和生活中所必須帶頭遵守的禮儀規範。它以禮儀學爲核心，同時吸收教育學、心理學、倫理學、社會學和美學的內容，具有明確的榜樣性、嚴格的自律性、集體的形象性等特點，其根本含義是爲人師表、以身作則，爲學生、爲社會樹立良好榜樣。

古今中外都很重視禮儀的教化作用，人們總是對教師寄予很高的期望，把禮儀修養作爲教師必備的基本素質之一。教師是人類文明和科學文化知識的傳播者，是學生道德的啓蒙者，是學生美好心靈的塑造者，其職業特點是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂;教師對學生的影響不僅貫穿於學生受教育的過程的始終，而且會影響學生的一生。一名合格的教師不僅要有高尚的思想品德、廣博的知識，更要具有通情達理的風範。要繼承發揚中華民族“禮儀之邦”的優秀傳統，就必須加強對青少年的禮儀教育，教師證擔負這一重任的主要角色。

教師職業的特點，需要教師注意儀容形象、儀表形象、儀態形象以及語言美的感染力。教師實施禮儀，要表現出求真、嚴謹、無私、謙虛和寬宏的品質。蘇霍姆林斯基說過：“讓每一個學生都擡起頭來走路。”教師職業的功能是育人，離不開人情味，教師禮儀要在發揮人情味功能上，架起通往良好人際關係的金橋。

教師禮儀的內容一般由教師的形象禮儀、教學禮儀和社交禮儀三大方面組成。教師的形象禮儀，主要由教師的儀表、儀容、儀態和服飾等方面來體現。教學禮儀，主要由教師的語言、教師組織課堂的禮儀、批改作業試卷禮儀等方面來體現。社交禮儀，主要由與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀及人際交往的一般禮儀等方面來體現。

二、教師禮儀的基本原則:

教師禮儀是教師內涵的學識修養和外顯的氣質風度的完美統一，“充內形而外謂之美”是教師形象的完美寫照。在當今社會，形象是金，人們看的是形象，體現的是素質。在人際交往的過程中，有一個典型的暈輪效應：形象——素質——可信度——美譽度。因此一般而言，在教師禮儀實施的過程中，應遵循以下四個基本原則：

第一，自律、自尊原則。禮儀是對自己的要求，廣大教師要學會自我要求、自我約束、自我修養、自尊自愛。

第二，尊重、真誠原則。禮者，敬人也，禮由心生。在禮儀中，有關對待他人的做法，比對待個人的要求更重要，這一部分實際上就是禮儀的重點和核心。在人際交往中，有一條“黃金法則”——你希望別人怎樣對待你，就應該先如此對待別人。大家平等交往，以“我”爲中心。還有一條是“白金法則”——別人希望你怎樣對待他，就請你在合法前提下努力滿足他。交往以對方爲中心，但行爲必須合法。

第三，寬容、謙和原則。要平等待人、寬以待人、謙虛待人、和善待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責備，斤斤計較，咄咄逼人。

第四，適度、從俗原則。感情要適度(止乎禮也)，語言要適度，行爲要適度，距離要適度。

另外，由於國情、民族、文化背景的不同，必須堅持入鄉問俗、入門問諱、入境問禁，與絕大多數人的習慣保持一致。不可目中無人、自以爲是。

三、學習教師禮儀的意義:

教師的師表作用對一個國家公民文明水平的提高關係重大;教師禮儀的修養如何，不僅會直接影響其教育效果，而且會直接影響到人類文明在整個社會中傳播的效果。

(一)是新世紀教師隊伍建設的核心組成部分

教師禮儀教育是師德教育的重要組成部分。在目前的教師隊伍中存在着一些不文明不文雅的地方。如有的教師不太注重自己的儀容儀表，蓬頭垢面、不修邊幅，有的甚至穿背心拖鞋上課;有的教師追求時髦，衣着前衛，熊貓眼、媒婆嘴、煙燻妝，煞是誇張;有的學校領導或教師與人談話不尊重他人，隨地吐痰、隨意抽菸、接聽電話;有的教師語言粗俗，導致與學生、與同事關係緊張，也在學生家長中造成惡劣影響。這一切都說明，加強教師禮儀學習教育，是新世紀教師隊伍建設的核心，它能爲教師塑造良好職業形象打下堅實基礎。

(二)對我國兩個文明的建設起着重要的推動作用

進入21世紀以來，我國明確提出在建設高度物質文明的同時，更要建設高度的精神文明，這是我國社會主義現代化建設事業的必然要求，也是人類社會發展的必然趨勢。講究禮儀是社會高度文明的重要標誌之一。中國素有“禮儀之邦”的美稱，足以說明我國講文明禮貌的優良傳統，禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容，作爲人類文明的傳播者——教師，更應當首先提高自己的文明素養，成爲社會文明形象的化身。在加強社會主義兩個文明建設，推行講文明懂禮貌的風尚的今天，倡行教師禮儀，對於塑造文明的社會形象、學校形象和教師形象均具有重要的推動作用。

(三)是我們加強愛國主義教育的重要手段

《愛國主義教育實施綱要》明確指出：進行愛國主義教育，需要提倡必要的禮儀，特別要提倡有助於培養對國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀，增強人們的愛國主義情感。學校作爲一個獨特的社會單位，每週一、開學典禮、畢業典禮或重大節日都會舉行升旗儀式，升國旗和奏唱國歌這些活動，有助於培養人們特別是青少年對國旗、國歌、國徽的崇敬感，增強愛國主義意識。然而，多年來，許多人甚至是我們教師，對於升國旗的禮儀要求仍然模糊，有的甚至在升掛國旗的場合，不知道莊靜肅立，實施注目禮，還在那竊竊私語。所以廣大教師一定要以身作則，積極履行教師的光榮職責和神聖使命，努力倡行必要禮儀，成爲愛國主義教育的一面旗幟，引導和教育學生提高民族自豪感、強化民族自信心。

　　【2017幼兒教師禮儀培訓心得2】

中華民族是禮儀之邦，有着悠久的歷史和文化傳統。隨着社會的發展，人們越來越感受到禮儀的重要性。你善待自己也好，善待別人也好，尊重自己也好，尊重別人也好，你就既要有禮，禮就是尊重;又要有儀，儀就是表達。也就是既要堅持尊重爲本，又要掌握表達方式。沒有禮是沒有儀的。

教師是一個特殊的行業，他每天要跟學生、家長等人進行交流溝通，爲了更好的開展工作，教師學習一些必要的禮儀，來提高自身修養還是非常必要的。因爲教師的一言一行對孩子都起到一定的影響。有時有人會說，這個孩子的說話口氣，處事方式怎麼那麼像他們的老師。可見你的學生就是老師的影子。因此老師必須嚴格要求自己，用美的語言、美的行動、美的心靈來影響受教育者，規範自己的言談舉止、儀容儀表，從而對學生人格和個性產生積極的影響。如何來提高教師禮儀修養，我覺得可以從以下幾方面來進行

1、思想上高度重視

作爲教師必須深刻認識到禮儀的重要性，教師禮儀修養不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業發展以及自我實現，而且關係到受教育者的健康成長，關係到國家和民族的文明程度。把學習禮儀變爲一種經常的自覺的行爲，內化成一種習慣，並滲透到自己教育教學活動的方方面面，最終成爲自然流露，體現出一種良好的個人修養和風範。

2、儀表大方得體

教師的穿着打扮要符合一名教師的形象，這也是禮儀的一部分。教師的穿着打扮得體，可以給學生以一種美的感受，爲學生提高審美能力起到一定的作用。同時教師的穿着要有利於自己開展教學活動。如教師要上一節體育課，那她的穿着必須是運動款式，而不是穿着裙子去上體育課。

3、懂得尊重學生

教師在與學生、家長交流溝通時，必須本着尊重的原則。在與學生溝通的時候，要多站在學生的角度來進行交流，這樣的溝通才會順利得進行。如果你是居高臨下的一種態度，學生是不會心服口服的。當學生感受到老師對她的尊重與關愛時，他纔會從心裏喜歡你，從而改正自己不良的行爲。這樣有利於建立良好的師生關係，從而更好的開展教學工作。

教師禮儀修養的提高，不僅有利於提高教師的整體素質，而且也有利於教師順利開展各項工作，爲學生樹立正確的禮儀修養起到潛移默化的作用，同時爲學生今後融入社會與人進行良好的溝通起到一定的作用。

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